江蘇省泰州市塘灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王 琦

通過對(duì)大量的實(shí)踐調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與分析，發(fā)現(xiàn)城郊小學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中存在內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足或者是原始動(dòng)力不足的現(xiàn)象，通常在課堂上表現(xiàn)為缺乏參與度，作業(yè)馬虎大意，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率下降等。這些成為教師與家長(zhǎng)的心結(jié)，影響了數(shù)學(xué)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，當(dāng)然也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力已然成為教師特別重視的問題，而要真正解決這一問題，需要教師和學(xué)生共同努力。教師要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用專業(yè)技能和教學(xué)技巧啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，而學(xué)生要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

一、聯(lián)系生活組織數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

考慮到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵要素，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要善于針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)多姿多彩的趣味教學(xué)活動(dòng)，既讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，又讓學(xué)生扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終保持強(qiáng)烈的參與熱情和積極的投入動(dòng)力。能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的最佳活動(dòng)一定是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活開展的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)際生活有一定的熟悉度，擁有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，能夠迅速找到學(xué)習(xí)方向，抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，教師可以引入生活當(dāng)中上下車的生活經(jīng)驗(yàn)，然后將其設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中掌握數(shù)學(xué)解題方法。例如：一輛車上有16 名學(xué)生，等到汽車行駛了8 公里之后，又上來(lái)7 名學(xué)生，等到汽車行駛到18 公里時(shí)，上來(lái)6 名學(xué)生，行駛到20 公里時(shí)下車了3 名學(xué)生，現(xiàn)在車上還有多少名學(xué)生？再如，在教學(xué)乘法的運(yùn)算時(shí)，教師可以聯(lián)系生活設(shè)計(jì)以下趣味性問題：為了落實(shí)國(guó)防教育，學(xué)校批準(zhǔn)開展打靶活動(dòng)，已知每班40 名學(xué)生，每名學(xué)生可以打的塑料子彈有10 發(fā)，那么全班總共能夠打出多少發(fā)塑料子彈？面對(duì)這樣的趣味性問題，學(xué)生會(huì)主動(dòng)投入思考，生成學(xué)習(xí)動(dòng)力，輕松解決問題，收獲數(shù)學(xué)技能。

二、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的各個(gè)構(gòu)成要素當(dāng)中，認(rèn)知?jiǎng)恿κ欠浅Ｖ匾膬?nèi)容，指的是把得到知識(shí)與解決問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，是一種指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的動(dòng)機(jī)。這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力并非學(xué)生天生就有的，而是要在一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中不斷激發(fā)，最終轉(zhuǎn)化成為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)恿Φ囊粋€(gè)重要方法就是積極選取自主學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，給學(xué)生提供自主探究和自主發(fā)展的空間與平臺(tái)，讓學(xué)生可以發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可自己的能力，對(duì)自己滿懷信心，產(chǎn)生持久動(dòng)力。例如，在教學(xué)周期問題時(shí)，教師與學(xué)生在課前交流互動(dòng)，了解到學(xué)生是具備一定生活經(jīng)驗(yàn)的，于是先要求學(xué)生自主研究，讓學(xué)生用自己的方式描述主題圖上的排列規(guī)律。學(xué)生在獨(dú)立思考之后，會(huì)運(yùn)用自己的方式解決這一問題，有些用圖形進(jìn)行直觀描述，有些用文字進(jìn)行說明，也有些同學(xué)會(huì)用數(shù)字來(lái)替代，這都體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)成果，值得提倡和鼓勵(lì)。教師要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)學(xué)生交流彼此的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中更加積極主動(dòng)，穩(wěn)步向前。

三、培養(yǎng)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

不少學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中缺乏動(dòng)力的原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在很大的不足，如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力有所欠缺，不僅無(wú)法保證自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還不能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題活動(dòng)當(dāng)中有信心和參與積極性，甚至是讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼和抵觸的消極情緒。所以培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是大幅度提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵所在。教師要積極組織一系列的數(shù)學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用開放性的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)以下問題：今年在沙漠當(dāng)中要種植1500 棵樹，比去年多出20%，那么去年種了多少棵樹？?jī)赡暌还卜N了多少棵樹？教師可以讓學(xué)生分組討論，在閱讀完題目之后給出各自的解決方案，并讓學(xué)生對(duì)自己解題后的感受暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)生可以順利解決數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)難度相對(duì)較大，而造成教學(xué)較為困難的主要原因就是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。不少教師在一系列數(shù)學(xué)教育實(shí)踐當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律和獲得深刻的感觸，那就是只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)擁有濃厚興趣，才會(huì)真正開啟學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的閥門，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。于是教師要把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣作為出發(fā)點(diǎn)，將喚起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力為宗旨，打造高質(zhì)量和富有趣味的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。