《兒童與健康》(幼兒教師參考)由國家教育部主管、西安交通大學(xué)主辦、兒童與健康雜志社出版。

主要欄目及內(nèi)容

1.教育教學(xué)研究：交流教育教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗(yàn)、特別是幼兒教師專業(yè)成長的途徑及策略。

2.經(jīng)驗(yàn)交流：幼兒園教育教學(xué)工作之得失總結(jié)。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：依據(jù)《綱要》精神，按照五大領(lǐng)域，分大、中、小、托班推介主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

4.手工制作：教學(xué)中所需的玩具及教具的制作。稿件形式包括：制作材料、制作方法、制作步驟（需附彩色示意圖或照片）。

5.教育筆記：從教一日生活中得到的啟示和感悟(文末需附100字以內(nèi)的“教育感言”及作者近照)。

6.保育課堂：幼兒群體保健、預(yù)防知識介紹。

7.治園方略：幼兒園園長談各自的管理思路、方法、經(jīng)驗(yàn)及心得。

8.環(huán)境創(chuàng)設(shè)示例：幼兒園環(huán)境布置（需附彩色照片）。

稿件要求

1.文稿應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、實(shí)用性。

2.文字要精煉，正文可選擇3100字、4800字或6500字。

3.稿件格式請參見本刊稿件模板（請加入本刊Q Q群516686039，群文件內(nèi)索?。?。

4.多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接“擬用通知”后不再改動(dòng)。

5.文章中的圖表應(yīng)具有代表性，表格使用三線表；圖片稿為TIF或JPG格式，像素不小于1M；計(jì)量單位請以國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)。

6.文責(zé)自負(fù)，控制查重率（嚴(yán)禁抄襲）。

投稿方式

1.文稿應(yīng)為word文檔，在“主題”欄中注明“作者-標(biāo)題（如：于小敏-對幼兒教育集團(tuán)頂層設(shè)計(jì)問題的思考）”。

2.請以電子郵件的方式投稿。

3.投稿郵箱：youjiaocankao@foxmail.com

4.稿件一經(jīng)錄用，版權(quán)即歸本刊所有。由于本刊已開通微信公眾平臺，并被知網(wǎng)CNKI（中國期刊全文數(shù)據(jù)庫）全文收錄，如果作者不同意文章被本刊微信公眾平臺采用或被CNKI收錄，請?jiān)趤砀鍟r(shí)聲明，本刊將做適當(dāng)處理。

4.自投稿之日起，2個(gè)月內(nèi)未收到處理意見，作者可改投他刊（為防疏漏，請事先與本刊聯(lián)系）。

5.稿件如被采用，本刊將收取適量出版費(fèi)用，并在文章發(fā)表后一次性付給作者稿酬與文章的著作權(quán)使用費(fèi)。

6.編輯部對來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請?jiān)趤砀逯新暶鳌?/p>

7.稿件刊登后，贈當(dāng)期雜志2冊。

8.請勿一稿多投，以免產(chǎn)生不必要的法律糾紛。

2019年度選題方向

1.幼兒園課程游戲化實(shí)施（評價(jià)）的問題研究

2.本土資源在幼兒園課程（園本課程）建設(shè)中的開發(fā)與利用

3.幼兒園課程質(zhì)量保障體系建構(gòu)

4.幼兒園課程（園本課程）管理問題研究

5.園長課程領(lǐng)導(dǎo)力研究

6.教研員隊(duì)伍在幼兒園課程建設(shè)方面作用的有效發(fā)揮

7.幼兒園心理健康教育課程資源的開發(fā)與應(yīng)用

8.幼兒園主題活動(dòng)建構(gòu)與實(shí)施存在問題研究

9.幼兒園區(qū)角活動(dòng)存在的問題與對策

10.幼兒園戶外活動(dòng)存在的問題與對策

11.幼兒園游戲活動(dòng)存在的問題與對策

12.幼兒園體育活動(dòng)存在的問題與對策

13.幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)存在的問題與對策

14.幼兒園教育小學(xué)化問題研究

15.幼兒園五大領(lǐng)域教·學(xué)問題研究

16.幼兒園一日生活活動(dòng)中存在的問題與改進(jìn)措施

17.“幼小銜接”的現(xiàn)實(shí)矛盾、深層原因及應(yīng)對策略

18.家園共育科學(xué)開展“幼小銜接”的策略研究

19.家園共育中的深度配合問題

20.家長參與幼兒園課程管理的現(xiàn)狀、問題與對策

21.社區(qū)資源融入幼兒園教育教學(xué)研究

22.人工智能技術(shù)在幼兒園課程及教育工作中的有效運(yùn)用

23.0～3歲早期教育的課程建設(shè)

24.0～3歲早期教育課程的實(shí)施與評價(jià)研究

25.新時(shí)代背景下幼兒教師專業(yè)成長研究

26.不同年齡段幼兒教師專業(yè)化成長研究

27.教師兒童行為觀察能力提升研究

28.新入職幼兒教師職前專業(yè)培訓(xùn)策略

29.幼兒教師課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)能力提升研究

30.幼兒園教師課題研究、科研能力提升相關(guān)問題研究

31.農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)化提升問題研究

32.農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)化培訓(xùn)策略

33.民辦幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)問題研究

34.幼兒園教師職業(yè)倦怠問題研究

35.五大領(lǐng)域（按年齡段）的活動(dòng)設(shè)計(jì)

36.幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的教育智慧

37.教育故事（附照片）38.教育案例剖析

39.教育筆記（附“教育感言”和作者照片）

40.手工制作

41.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

42.海外幼教