江蘇省南通市如東縣岔河鎮(zhèn)岔河幼兒園 韓周琴

幼兒園節(jié)日課程是以節(jié)日為載體，圍繞特定的主題，滲透于幼兒生活各環(huán)節(jié)以及幼兒園、家庭、社區(qū)活動(dòng)中的教育教學(xué)活動(dòng)，能滿足幼兒對(duì)周圍生活認(rèn)知和自我經(jīng)驗(yàn)積累的需要，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

下面以傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)主題活動(dòng)為例，探討幼兒園節(jié)日課程中親子活動(dòng)的組織與實(shí)施。

一、兒童視角，精選活動(dòng)主題

生活中教師要關(guān)注孩子們?cè)诠?jié)日活動(dòng)中的興趣和需要，站在兒童的立場(chǎng)，蹲下身子和兒童交流，征求兒童的想法，以兒童的視角精選活動(dòng)主題，將情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能還原成幼兒的具體經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲得發(fā)展。

在孩子的眼中“元宵節(jié)”是什么樣的呢？孩子們想怎么過“元宵節(jié)”呢？寒假的時(shí)候，各班級(jí)群里展開了激烈的討論，爸爸媽媽紛紛讓孩子們說出自己的想法。小班寶寶們眼中的“元宵節(jié)”是甜甜的湯圓；中班寶寶們眼中的“元宵節(jié)”是各式的花燈；大班寶寶們眼中的“元宵節(jié)”是有趣的燈謎……孩子們紛紛表示：元宵節(jié)要和爸爸媽媽一起玩，要和好朋友一起做游戲，要搓好多好多彩色的湯圓……班級(jí)群里的討論激起了家長(zhǎng)和孩子的熱情。

二、資源整合，共同設(shè)計(jì)方案

寒假恰逢春節(jié)，緊接著就是元宵，我園鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同制作元宵花燈、了解元宵節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，集家庭、社會(huì)、幼兒園多方資源，共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日活動(dòng)氛圍，形成“快快樂樂鬧元宵”主題活動(dòng)，各班開辟相應(yīng)的區(qū)域，開展元宵節(jié)系列游戲。元宵節(jié)當(dāng)天我園邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)行親子制作、品嘗元宵、參與元宵節(jié)猜燈謎游園活動(dòng)……讓家長(zhǎng)和孩子共同感受“鬧元宵、賞花燈、猜燈謎”活動(dòng)帶來的快樂。

㈠活動(dòng)目標(biāo)

1.知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船、舞龍、舞獅子）等。

2.親子文明賞花燈。鼓勵(lì)幼兒參與“我心中最美的創(chuàng)意花燈評(píng)選活動(dòng)”，將評(píng)選的權(quán)利交給幼兒，在賞花燈、評(píng)花燈活動(dòng)中，提高幼兒欣賞美、感受美的審美情趣能力。

3.知道元宵節(jié)有賞燈、猜謎的習(xí)俗，能根據(jù)提供的謎面，積極開動(dòng)腦筋參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測(cè)成功的快樂。

㈡活動(dòng)安排

1.活動(dòng)主題：鬧元宵、賞花燈、猜燈謎

2.活動(dòng)時(shí)間：正月十五

3.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教室和操場(chǎng)

4.活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴關(guān)于元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

老師精心準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于元宵節(jié)的活動(dòng)，形式多樣、圖文并茂，注重幼兒的全面參與，體現(xiàn)元宵節(jié)主題；家長(zhǎng)了解幼兒園的元宵慶祝主題活動(dòng)內(nèi)容。

⑵關(guān)于元宵節(jié)的物質(zhì)準(zhǔn)備。

將親子制作的燈籠帶到班級(jí)，做好標(biāo)簽并懸掛在教室，班級(jí)主題墻同步跟進(jìn)，營造快樂鬧元宵的環(huán)境氛圍；各班搜集謎語匯總并排版打??；元宵節(jié)當(dāng)天師幼共同布置操場(chǎng)外環(huán)境，掛燈籠、夾燈謎等。

⑶和孩子們準(zhǔn)備湯圓制作的材料：蔬菜汁、南瓜汁、面粉、餐盤、幼兒餐具等。

⑷向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)，和幼兒一起參與慶?；顒?dòng)。

⑸幼兒人手一張“我是猜謎小能手”任務(wù)單，一支記號(hào)筆或水彩筆。

㈢活動(dòng)流程

1.家長(zhǎng)簽到。

2.各班集體活動(dòng)。

3.親子共同搓湯圓。

4.快樂游園賞花燈、評(píng)花燈、猜燈謎。分發(fā)紅花和“猜謎小能手”任務(wù)單，講清楚規(guī)則和具體要求；各班在相應(yīng)區(qū)域插上班級(jí)標(biāo)記牌，方便家長(zhǎng)和孩子尋找并敲章。

⑴幼兒人均5枚紅花，分別貼到自己認(rèn)為最美的花燈標(biāo)簽區(qū)域。

⑵猜謎活動(dòng)中，家長(zhǎng)可將謎面念給孩子聽，啟發(fā)孩子自己猜中謎底，猜中謎底之后將謎面編號(hào)寫在“猜謎小能手”任務(wù)單上。每個(gè)家庭可以根據(jù)自己孩子的能力決定猜謎的數(shù)量，然后到班級(jí)老師處說出編號(hào)、謎底，老師根據(jù)幼兒的反饋情況給“猜謎小能手”任務(wù)單相應(yīng)區(qū)域敲印章。

5.在教室進(jìn)行“品元宵、送祝?！杯h(huán)節(jié)，讓孩子感受小家團(tuán)圓、班級(jí)大家團(tuán)圓的幸福溫馨氛圍，教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩。親子共品親手搓的湯圓，體驗(yàn)元宵節(jié)帶來的快樂！

6.各班幼兒和老師共同統(tǒng)計(jì)猜謎小能手的猜謎數(shù)量，給予幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)與小獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)合最佳創(chuàng)意花燈評(píng)選活動(dòng)，后續(xù)進(jìn)行匯總整理頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀。

三、樂在其中，親子互動(dòng)學(xué)習(xí)

元宵節(jié)主題活動(dòng)中，幼兒與家長(zhǎng)主動(dòng)親近，感受與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。家長(zhǎng)和孩子歡聚在幼兒園，通過親子制作元宵、游園共賞花燈、評(píng)選最美花燈、親子共猜燈謎、共同品嘗元宵、快樂兌換禮品等活動(dòng)，讓孩子們了解元宵節(jié)相關(guān)習(xí)俗。孩子們?cè)跍剀翱鞓返姆諊蟹e極參與，在中國傳統(tǒng)節(jié)日文化熏陶下快樂成長(zhǎng)！

樂在“做”——親子利用各種材料做花燈，為幼兒創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。在此活動(dòng)中，家長(zhǎng)能看到孩子的動(dòng)作發(fā)展，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行畫、剪、折、粘等精細(xì)動(dòng)作。

樂在“搓”——用糯米粉和蔬菜汁，親子一起動(dòng)手搓湯圓。幼兒教育的黃金法則之一是鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，其目的是通過讓幼兒獨(dú)立完成一件事情，培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。

樂在“猜”——家長(zhǎng)讀燈謎，孩子大膽地猜想。猜燈謎活動(dòng)擴(kuò)展了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒語言積累，增強(qiáng)了幼兒理解和表達(dá)能力。

樂在“評(píng)”——評(píng)選最美花燈環(huán)節(jié)，充分尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒以自己的評(píng)選方式選出心目中的最美花燈，并以貼上小紅花的方式表達(dá)自己的想法。

樂在“嘗”——品嘗自己的勞動(dòng)成果，并與最親的人分享，這是最溫情的畫面，孩子們?cè)谶@種自然的氛圍中體驗(yàn)親子溫情，體驗(yàn)小家團(tuán)圓、大家溫暖的美好親情。

四、深度探究，和兒童一起成長(zhǎng)

元宵節(jié)活動(dòng)的預(yù)熱、開展、延續(xù)、深度探究……整個(gè)主題活動(dòng)促進(jìn)了孩子、家長(zhǎng)、老師多方面的共同成長(zhǎng)。

1.材料的選擇

當(dāng)孩子們決定和爸爸媽媽動(dòng)手制作花燈時(shí)，對(duì)材料的選擇，孩子們表達(dá)著不同的想法，有的選擇各種紙類，有的選擇廢舊瓶子……而哪些材料是適合的，做出來效果最好呢？家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了深入探究。班級(jí)群里發(fā)來現(xiàn)場(chǎng)制作的視頻，有的家庭經(jīng)過幾次探索才達(dá)到想要的效果，這著實(shí)也讓年輕的家長(zhǎng)體驗(yàn)了一回中國傳統(tǒng)的工藝。家長(zhǎng)們紛紛感慨：這一過程中，自己也學(xué)到了東西，并和孩子分享了兒時(shí)拉兔燈、放哨火的趣事。

在準(zhǔn)備湯圓材料的時(shí)候，老師和孩子一起探討：用什么材料做出五彩湯圓？用蔬菜汁還是水果汁？綠色是用菠菜、芹菜還是青菜？黃色是用胡蘿卜還是南瓜……孩子們有各種想法。在老師和孩子們共同探索后，各個(gè)班級(jí)選擇出了自己滿意的蔬菜汁或水果汁。

2.方式的呈現(xiàn)

如何評(píng)選最美花燈？孩子們一起討論、嘗試。畫星星、送小貼畫、送紅花……在討論過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)有的花燈不好畫不好貼——提出問題、解決問題，孩子們?cè)诓粩鄧L試著。最后，孩子們共同討論決定在掛標(biāo)簽的地方貼上小小的紅花，既好看又便于統(tǒng)計(jì)。