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        體驗課堂快樂感悟體育魅力

        2019-01-10 11:59:10李明
        學(xué)周刊 2019年5期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育體育教學(xué)教學(xué)策略

        李明

        摘 要:深入開展體育教學(xué)是大力開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵,在小學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。在倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展的過程中,尤其不能忽視對小學(xué)的體育教學(xué)。因此,要求教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,強化教學(xué)手段,確定有效教學(xué)策略,從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;體育教學(xué);教學(xué)策略

        中圖分類號:G63 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2019)05-0124-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.079

        體育活動有助于學(xué)生提高身體素質(zhì),小學(xué)體育作為青少年體質(zhì)健康教育的初級階段,教師在教學(xué)活動中肩負著重要的作用。在體育教學(xué)中,教師要能夠著眼于實際情況,為打造高效體育教學(xué)探索新的發(fā)展方向,實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效果的優(yōu)化。

        一、明確體育教學(xué)目標(biāo)

        在備課期間,體育教師要根據(jù)教學(xué)大綱的指示,分析體育教材中的具體內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生們的年齡特點、身體狀況以及運動能力,確定切實有效的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)教師明確目標(biāo)后,就能夠根據(jù)目標(biāo)的指導(dǎo)性,制訂出相應(yīng)的教學(xué)活動,使體育教學(xué)環(huán)節(jié)更加完整。同時也要使學(xué)生了解教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)任務(wù)有一個清晰的把握,使學(xué)生能夠在課上更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。

        例如在小學(xué)體育課上學(xué)習(xí)到“蹲跳起”時,要制訂出如下的教學(xué)目標(biāo)方案:認知目標(biāo)方面,要讓學(xué)生們了解蹲跳起的作用和意義;技能目標(biāo)方面,要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握蹲跳起的技術(shù)動作和方法;情感目標(biāo)方面,要培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。又如在學(xué)習(xí)到“跨越式跳高技術(shù)”時,要明確如下教學(xué)目標(biāo)方案:認識目標(biāo),要培養(yǎng)學(xué)生建立跨越式跳高動作概念,明確學(xué)習(xí)的目的性;技能目標(biāo)方面,要使學(xué)生初步掌握跨越式跳高技術(shù)動作,發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);情感目標(biāo)方面,要培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。在制訂出有效的體育教學(xué)目標(biāo)后,要在科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)下,使學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù),真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中知識技能和情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。

        二、開展游戲教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        興趣能夠使學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容充滿積極性,是指導(dǎo)學(xué)生開展各項體育活動的原動力。因此,在體育教學(xué)活動的制訂中,要針對小學(xué)生們愛玩的天性,使之充滿趣味性。可以在體育教學(xué)環(huán)節(jié)穿插各種游戲活動。游戲教學(xué)法具有一定的趣味性和知識性,與小學(xué)生的身心發(fā)展特點相符合,能夠滿足小學(xué)生活潑、好動、好奇心強的特點,使小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而能夠積極投入到體育學(xué)習(xí)中,掌握體育運動的技巧以及技能。

        例如在學(xué)習(xí)到“各種方式的走和跑”的相關(guān)內(nèi)容時,在“聽信號起跑”的教學(xué)中,為了使學(xué)生積極主動地參與各種課堂活動,并發(fā)展跑的能力,練習(xí)自身的靈敏度和果斷性。教師在教學(xué)中可以設(shè)置“走和?!钡男∮螒颍簝扇艘唤M,一人喊一人做,“go”向前走,“stop”停下來。反復(fù)進行,相互交換角色。通過把教學(xué)項目穿插于游戲環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),能夠?qū)w育課產(chǎn)生美好的向往,進而達到提升教學(xué)效率的最終目標(biāo)。

        三、豐富體育活動形式,培養(yǎng)學(xué)生們的體育精神

        單一的教學(xué)活動會使學(xué)生感到乏味、厭倦。為了使學(xué)生能夠?qū)w育課堂充滿好奇心,提升學(xué)生的期待值,體育教師要能夠在活動形式上不斷進行探索和思考。當(dāng)然,豐富的體育活動形式不僅僅是為了豐富課堂環(huán)節(jié),更主要的是能夠發(fā)展和提升學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生能夠在運動中得到鍛煉,并且培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、永不服輸?shù)捏w育精神。

        但是,為了達到這一目標(biāo),只單單通過教師的語言指導(dǎo)或簡單的活動是很難達到的。對此,教師可以在充分考慮教學(xué)實際情況的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生利用自由活動時間主動進行學(xué)習(xí)探究。例如,在每節(jié)課的最后15分鐘,教師可以引入一些學(xué)生感興趣的體育活動,如羽毛球、毽子、跳繩,讓學(xué)生自由開展體育活動?;蚴墙M織學(xué)生開展拔河比賽、接力比賽、組間兩人三足比賽等。另外,除了在運動場地內(nèi)開展教學(xué),還可以通過多媒體教學(xué)形式,搜集和足球、籃球、羽毛球等學(xué)生們感興趣的比賽視頻供學(xué)生們觀看,或是在課上為學(xué)生開展體育活動安全教育,使學(xué)生全面發(fā)展體育素養(yǎng)、全面養(yǎng)成體育精神。

        四、開展正面評價,幫助學(xué)生樹立信心

        正面評價能夠使學(xué)生在課上獲取成就感,培養(yǎng)自信心,尤其是對于部分對體育課有畏懼心理的學(xué)生來說,教師的一次正面評價會對其產(chǎn)生深遠的影響。因此,在小學(xué)體育教學(xué)過程中,教師要全面地看到每個學(xué)生的發(fā)展情況,并能夠在教學(xué)活動的實施中,照顧到運動能力較差的學(xué)生,并對其進行積極的鼓勵式教學(xué);要能細心地看到學(xué)生的每一次成長,每一個進步。同時要以發(fā)展的眼光看待每位學(xué)生,不斷激發(fā)每個學(xué)生的運動潛能,使學(xué)生能夠在體育課堂盡情釋放運動的活力。例如,當(dāng)跑步吃力的學(xué)生在100米沖刺跑時成績有所提高時,教師要及時對其進行鼓勵;或是在合作性的體育活動中,學(xué)生能夠主動幫助同學(xué)完成體育活動,發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的體育精神,教師也要看在眼里,并對其進行表揚。鼓勵性的語言對于小學(xué)生們來說,就像是冬日里的陽光,讓學(xué)生感受到力量,并樹立起自信心,從而更加主動地參與到體育教學(xué)中去。

        總之,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要能著眼于學(xué)生的實際情況,制訂出合理有效的教學(xué)策略,幫助學(xué)生激發(fā)對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,樹立學(xué)生的自信心,使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)真正得以高效完成。

        參考文獻:

        [1] 尹平.淺談小學(xué)體育課如何進行有效課堂教學(xué)[J].讀書文摘,2016,18(2).

        [2] 趙雅青.淺談小學(xué)體育的有效教學(xué)[J].中國校外教育,2012(19).

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