近幾年，無論是各地語文中考，還是全國語文高考，材料作文幾乎是各級各類語文考試不約而同采用的作文考查方式。其體裁要求也多是“體裁不限，詩歌除外”，這一充滿人性化的要求使廣大考生都能自由地選擇自己最擅長的體裁，所以作文體裁方面的要求對考生來說不成問題。最讓考生頭疼的是材料作文主題如何確立，主題不準(zhǔn)確甚至完全跑題的作文會勞而無功，所以材料作文主題的確立成了作文成功的關(guān)鍵。而材料作文主題確立是否準(zhǔn)確則主要在于考生對材料作文的審題，審題準(zhǔn)確了，確立的主題就符合寫作要求，作文也就有了基本保證。由此可見，審題是材料作文寫作的關(guān)鍵。那么如何才能使學(xué)生在材料作文中準(zhǔn)確審題呢？筆者試從以下幾方面談?wù)劜牧献魑膶忣}的方法。

一、引導(dǎo)學(xué)生弄清何謂審題

所謂審題，就是在動筆之前對作文的題目或要求作一番分析，準(zhǔn)確理解題意，弄清寫作要求。差之毫厘，謬以千里；一著不慎，滿盤皆輸。所以審題是作文最關(guān)鍵的一步，將決定著全篇內(nèi)容是否符合寫作要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生把握材料作文審題的基本步驟

材料作文的審題，第一步是要讀懂作文所提供材料的內(nèi)容，這是確立主題的基礎(chǔ)；第二步要認(rèn)真研讀作文要求，并歸納有幾個方面的要求，這是確立材料作文主題的方向；第三，根據(jù)作文各項要求，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)前時事、社會熱點或自己的生活實際等方面，把握幾者之間的關(guān)系，找出結(jié)合點。這樣就為材料作文主題的確立找準(zhǔn)了坐標(biāo)。

三、教指導(dǎo)學(xué)生掌握材料作文審題的具體方法

有許多考生往往是看到材料后猜來想去也把握不了其內(nèi)涵，心里七上八下；再看看作文要求更是心神不定，不知所措。然而材料作文的審題也并非無規(guī)律可循，教師可指導(dǎo)學(xué)生按照以下方法審題。

1.弄清材料、寫作要求與要寫文章的關(guān)系。一般地講，材料作文主要分為給記敘性的材料寫記敘文、給記敘性的材料寫議論文兩大類。給記敘性的材料寫記敘文，給材料的目的，是提供寫作的基本素材和主要依據(jù)，要寫的文章則是對原材料進(jìn)行加工、整理，并補(bǔ)充、拓展，使其進(jìn)一步完善的過程。它們之間的關(guān)系是骨架和血肉的關(guān)系。而給記敘性的材料寫議論文，其目的是提供發(fā)表感想和評論的對象，是為了提供某種觸發(fā)的媒介。要寫的文章則是對原料的引申和發(fā)揮，它們之間的關(guān)系是“廚子和食客的關(guān)系”。關(guān)于寫作要求，它是由原材料到要寫的文章之間的紐帶和過渡，是理解材料和開展寫作的指導(dǎo)。

2.審清寫作要求。一是要審清所給材料的使用范圍。特別是給材料寫議論文，縱觀各地各級考試作文，有的材料作文要求作者針對整個材料去發(fā)表感想，展開議論；有的則要求作者針對材料的某一部分或某一方面發(fā)表感想、展開議論。所以如果沒有看清材料作文的范圍，發(fā)表的議論就有可能發(fā)生偏差，因而一定要審清材料的使用范圍。二是要審清所給材料的用途和用法。題型不同，對原材料的用途就不同；題型相同，對原材料的用途也不完全相同。同是給材料寫議論文，有的要求對原材料發(fā)表議論，有的則是給幾個典型事例，要求在寫作時只作為論據(jù)，因而也需要審清所給材料的用途和用法。三是要審清題目的要求。有的寫作要求明確指出要“以什么為題”或“以什么為副題、自擬正題”或“自擬題目”，這些都要加以區(qū)別。同時還要注意在體裁、人稱、表達(dá)方式、字?jǐn)?shù)、書寫格式等方面的要求。故而還需要審清題目的要求。

3.從材料中概括出中心。有的考題給的是組合材料，并要求寫議論文。這個時候需要分析所給的組合材料間的關(guān)系。有的是一正一反，但多數(shù)情況下是給一組內(nèi)容相近的材料，這就要求學(xué)生歸納總結(jié)，找出它們之間的“共同點”，進(jìn)而概括出中心。

另外，看圖作文也是給材料作文，無論是寫記敘文、說明文、議論文都要注意以下三點：

第一，要仔細(xì)觀察畫面，把畫中的時間、地點、人物、事物、背景看清楚。只有仔細(xì)觀察才能準(zhǔn)確把握畫面的主要內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。第二，要理解畫面的思想內(nèi)容，分析畫面上的人物、事情、背景及其相互關(guān)系，思考畫面上文字的含義，聯(lián)系實際，揣測作者的意圖，從而確定文章的主題。第三，確立主題后，應(yīng)根據(jù)題目的要求和文體的不同對畫面內(nèi)容進(jìn)行取舍，找出記敘、說明或議論的重點。

最后需要指出的是，上述材料作文審題的步驟、方法的指導(dǎo)需要與相關(guān)的材料作文試題有機(jī)結(jié)合，并分別作專項訓(xùn)練與綜合練習(xí)。這樣既有利于學(xué)生對所講內(nèi)容要領(lǐng)的掌握，也有利于提高學(xué)生材料作文審題的能力，從而有效提高學(xué)生的材料作文審題的實戰(zhàn)能力，為學(xué)生寫好材料作文奠定堅實的基礎(chǔ)。