黑龍江省大慶市第一中學(xué) 楊順博

語文，是一個(gè)需要憑借豐富積累才能夠取得成功的學(xué)科，也是一個(gè)需要實(shí)踐才能出真知的學(xué)科。它需要我們?nèi)粘Ｉ钪卸嚅喿x，多實(shí)踐。畢竟，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。但光實(shí)踐是不夠的，必須有積累做前提。

著名哲學(xué)家尼采說過：沒有可怕的深度，就沒有美麗的水面。江河湖海，人們往往只能看到他們水面上的壯麗，殊不知他們的深處，匯聚著難以計(jì)數(shù)的水滴，翻涌著千千萬萬條暗流。

荀子勸學(xué)中亦云，積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。只有積累到一定程度的量變，才有可能產(chǎn)生質(zhì)變，水滴石穿遠(yuǎn)非一日之功，不去空想未來，只去把握當(dāng)下，腳踏實(shí)地，心無旁騖地向前走，總有一天自然會(huì)達(dá)到遠(yuǎn)方的目的地，實(shí)現(xiàn)理想從來沒有捷徑可走。

但脫離了實(shí)踐的學(xué)習(xí)，終究是淺的，而淺嘗輒止，正是學(xué)習(xí)的大忌。荀子中說：見之不若知之，知之不若行之。從見到知再到行，這句話道出了知識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，若失去了這三者的有機(jī)結(jié)合，那么獲取知識的過程便是不完整的。從表面現(xiàn)象的見，深入的知，再到付諸實(shí)際的行動(dòng)，人類對世界進(jìn)行的認(rèn)識和改造，正是在這個(gè)過程中不斷深化。數(shù)百年前，牛頓從落下的蘋果中發(fā)現(xiàn)問題，在之后發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；而在數(shù)百年后的今天，知和行的不斷深化，中國載人航天工程全面進(jìn)行空間站時(shí)代，從現(xiàn)象到本質(zhì)，在不斷深化探索中，行才具有了更大的力量。

在日常生活中，我們可以融勤奮，篤行，好問于一身，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，不斷進(jìn)步。

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