摘要：當(dāng)前我國對高校音樂教育水平方面的要求不斷提高，其中合唱教育的開展受到了廣泛的重視。合唱包括了人聲的全部音域，充分的運用了聲樂技巧，展示出人聲美妙和諧的音色以及宏壯的氣勢。合唱要求每個成員的聲音高度統(tǒng)一，是一種需要彼此配合的集體演唱形式，能夠培養(yǎng)人的節(jié)奏感、音樂修養(yǎng)以及團隊精神。但因合唱教育自身的專業(yè)水平需求較高，內(nèi)容略枯燥，致使高校的合唱教育素質(zhì)始終停留在基礎(chǔ)層面上。本文圍繞高校合唱教育的現(xiàn)狀，提出了今后高校發(fā)展應(yīng)選取的對策。

關(guān)鍵詞：合唱教育;音樂修養(yǎng);課程設(shè)置

中圖分類號：J616. 2-4;G642

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312 （2019） 30-0205-01

一、引言

合唱是聲音的一種表現(xiàn)形式，是語言與音樂相互結(jié)合的一種歌唱表演形式，是抒發(fā)情感、表達情感的重要方式。合唱以其廣闊的音域、豐富多樣的音色和富有層次的和聲展現(xiàn)出獨特的感染力。合唱作為一種群體性藝術(shù)，強調(diào)共性，演唱時要求各成員做到節(jié)奏、音色、力度等方面的和諧統(tǒng)一，有利于成員們團隊精神的塑造。合唱教育作為學(xué)習(xí)音樂知識的一種途徑，在音樂教育的普及方面也發(fā)揮了積極作用。

二、高校合唱教育的重要性

如今素質(zhì)教育已成為整個教育界共同關(guān)注的問題，素質(zhì)教育要求全體學(xué)生能夠全面的提高自身素質(zhì)，而合唱教育正好適應(yīng)了這一需求，成為高校施行素質(zhì)教育的重要部分。合唱教育在培養(yǎng)學(xué)生美育、豐富校園文化生活以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識等方面均有重要意義。

（一）有利于學(xué)生美育的培養(yǎng)

合唱藝術(shù)的審美教育包括了音樂美和思想美，音樂美主要體現(xiàn)在音色美、旋律美、節(jié)奏美、和聲美、整體美等方面。通過合唱教育可以逐步培養(yǎng)學(xué)生對美的感知鑒賞能力，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。合唱教育還能讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)內(nèi)容思想積極向上的作品來引起共鳴，使他們具備鑒別善惡美丑的能力，能在眾多作品中有選擇地吸收優(yōu)秀音樂文化知識來提升自己的文化素養(yǎng)。在高校中開展合唱課程，能夠培養(yǎng)起學(xué)生健康的情趣，也能夠產(chǎn)生出創(chuàng)造美的行為，從而達到培養(yǎng)自己健康向上的審美情趣的目的。

（二）有利于開拓思維，豐富文化生活

合唱教育在智力開發(fā)、拓展想象力和思維能力方面有著突出效果。在進行合唱教學(xué)時，大腦在記住樂譜旋律的同時還要注意情緒的變化;眼睛在看詞譜的同時，又需留意指揮：耳朵在聽本聲部旋律時，還要傾聽整體的和聲效果。在這一過程中要求學(xué)生有迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)，充分調(diào)動器官，促進左右大腦協(xié)調(diào)的思維。合唱教育涉及的知識面廣泛，既有基礎(chǔ)的樂理知識，又有文學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識的滲透，在豐富校園文化生活，開拓思維及拓展視野等方面有重要意義。

（三）有利于培養(yǎng)團結(jié)合作精神

合唱是群體藝術(shù)，需要成員之間的緊密合作，通過不同聲部的相互配合與烘托，達到和諧的和聲關(guān)系。合唱本身有著聲部均衡、組織協(xié)調(diào)等綜合性要求，通過排練和演出可以使學(xué)生認(rèn)識到集體的力量，并在這個集體中得到熏陶與升華。同時再經(jīng)由專業(yè)的訓(xùn)練，以及各聲部與伴奏、指揮等密切的配合，使學(xué)生在默轉(zhuǎn)潛移中提升其作為個體參加到集體活動中的協(xié)作能力，培養(yǎng)他們?nèi)f眾一心、團結(jié)一致、服從指揮的團隊精神。

三、高校合唱教育的現(xiàn)狀

就目前來看，合唱課程在高校中有著至關(guān)重要的作用，但在合唱教育方面還存在一些問題。

（一）缺乏對合唱教育的正確認(rèn)識

目前大多數(shù)普通高校在合唱教育的認(rèn)識方面還處于比較膚淺的層面。一方面，校領(lǐng)導(dǎo)干部的普遍觀點，認(rèn)為合唱教育就是拉出一個集體，讓學(xué)生們一齊演唱歌曲，舉辦合唱比賽等，并將這些活動看作是合唱教育的所有內(nèi)容。這樣沒有把合唱藝術(shù)的全部價值體現(xiàn)出來，也就無法真正去提高大學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。另一方面，合唱藝術(shù)因人數(shù)較多，磨合排練期較長，無法在短時間內(nèi)取得優(yōu)秀的成績，也無法發(fā)揮其真正的價值。

（二）學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較差

現(xiàn)如今大學(xué)生的音樂基礎(chǔ)普遍較差，最突出的問題是缺乏基礎(chǔ)的聲樂知識，不懂得如何正確的呼吸與發(fā)聲。而高校生來自不同地區(qū)，受音樂教育的程度不盡相同，也存在著很大差異。倘若教師在課程中教授合唱的基礎(chǔ)知識，那音樂底子好的學(xué)生便無法吸收到對自己有益的知識;若是加入一些高層次的教學(xué)內(nèi)容，音樂底子差的學(xué)生又無法跟上，在授課進度方面難以統(tǒng)一。其次，多數(shù)學(xué)生對合唱藝術(shù)的了解比較片面，沒有聲部、和聲等概念，這些誤區(qū)致使學(xué)生在合唱教育過程中無法領(lǐng)略合唱藝術(shù)的魅力，也為合唱教育在高校中的開展憑添了許多困難。

（三）合唱教育的師資力量短缺

近些年高校在注重學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，也重視起了音樂教育，但高校在師資配置方面還不夠完善。一些高校并沒有聘用專業(yè)的合唱指揮教師，而是選擇兼職教師來完成合唱課程的教學(xué)。這些教師大多數(shù)還在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容陳舊乏味，這在一定程度上影響了合唱教學(xué)的質(zhì)量，最終的教學(xué)成果也自然是不如人意。其次，專業(yè)教師的能力發(fā)揮還不完全。除少數(shù)藝術(shù)類院校的合唱教育課教師外，大多數(shù)高校的公共藝術(shù)課教師并沒有真正發(fā)揮出自己的能力。從這一角度來說，普通高校的公共藝術(shù)課教師雖有很大的能量，但由于教師缺少一個展現(xiàn)自我的平臺，致使他們逐漸失去了教學(xué)積極性。

四、高校合唱教育發(fā)展應(yīng)采取的對策

（一）健全管理體制并加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

高校的合唱教育發(fā)展是跟校領(lǐng)導(dǎo)密切相關(guān)的，因此校領(lǐng)導(dǎo)需站在提升大學(xué)生素質(zhì)教育的層面，重視起高校的合唱教育。而基礎(chǔ)設(shè)施是高校開展合唱教育的重要基地，應(yīng)加大其建設(shè)的經(jīng)費，組織大學(xué)生合唱團，對合唱教育所必須具備的一些教學(xué)設(shè)施等進行建設(shè)，并建立起專門的機構(gòu)來配合。把合唱教育的設(shè)施完善到位，并在此基礎(chǔ)上開展對大學(xué)生的審美教育，讓學(xué)生在合唱實踐中體會到音樂藝術(shù)的魅力，從而達到提升自己文化素質(zhì)的目的。

（二）開設(shè)相關(guān)課程并制定合理的訓(xùn)練計劃

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把合唱課程放進公共必修課中，讓學(xué)生借由課程來學(xué)習(xí)合唱的專業(yè)知識，激發(fā)自己對音樂藝術(shù)的興趣。聲樂的基訓(xùn)是合唱課的基本內(nèi)容，為使各聲部的聲音統(tǒng)一，必須讓學(xué)生們學(xué)會科學(xué)的發(fā)聲法，先從母音開始，在中低聲區(qū)用跳音及長連音感受發(fā)聲位置，聲音穩(wěn)定后可以逐漸進入高音區(qū)。呼吸方面要教會學(xué)生運用胸腹聯(lián)合呼吸法，使學(xué)生可以把控自己的氣息，最終形成科學(xué)的呼吸習(xí)慣。其次，要注重每個成員的音色、音量和節(jié)奏的統(tǒng)一，讓學(xué)生能夠有辨別自己聲音的能力，最終使學(xué)生形成正確的合唱觀念。

（三）建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

合唱教師的專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生在合唱藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)有重要影響。學(xué)校在聘用合唱教師時應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，選擇專業(yè)的合唱指揮教師。合唱教師也需提高自己的專業(yè)水平，積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進教育理念，并結(jié)合當(dāng)前合唱教育的實際情況運用到自己的教學(xué)中。與此同時，合唱教師也需具有良好的組織協(xié)調(diào)能力，并且要對合唱藝術(shù)充滿熱情，發(fā)揮出自己的價值，用科學(xué)的教育方法來指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練實踐，調(diào)動起學(xué)生對合唱藝術(shù)的熱情。另外，學(xué)校的人事制度也需改革，應(yīng)給予每位教師平等上崗的機會，最終建立起一個專業(yè)的高素質(zhì)合唱教育教師隊伍。

五、結(jié)語

高校的合唱教育既是對美的追求，也是大學(xué)生素質(zhì)教育的需要，促進了學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。合唱藝術(shù)現(xiàn)已成為我國音樂教育的重要組成部分，高校方面應(yīng)轉(zhuǎn)變對合唱教育的認(rèn)識，加強學(xué)生的審美和音樂素養(yǎng)，最終提升學(xué)生的整體文化素質(zhì)。

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作者簡介：劉煜祺（1996-），女，山西太原人，意大利巴里音樂學(xué)院，碩士研究生，研究方向：歌劇。