朱玉芳

班主任是學(xué)生人生道路的引領(lǐng)者，班主任工作雖然是一項(xiàng)十分平凡而煩瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大的意義。作為低年級(jí)班主任，我始終認(rèn)認(rèn)真真為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生著想，以自己的知識(shí)和人格魅力去影響學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去感染學(xué)生，始終關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在每個(gè)孩子心靈成長(zhǎng)的歷程中，把愛(ài)傳遞給他們，讓他們感受更多美好，讓他們更愉悅地健康成長(zhǎng)。下面我根據(jù)自己的做法談?wù)勼w會(huì)。

一、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的朋友

教育首先是一種保護(hù)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！币虼?，只有主動(dòng)接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，和他們交朋友，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”，使他們從心底里信服，使他們能夠積極、主動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)。

低年級(jí)班主任首先從了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)入手，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到急待糾正的弱點(diǎn)。研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等。通過(guò)晨會(huì)課和主題班會(huì)，我經(jīng)常與學(xué)生討論完善班級(jí)班規(guī)，從多方面逐步形成學(xué)生自我管理的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自己解決矛盾的習(xí)慣，學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，增進(jìn)師生、生生之間的友誼，形成和諧的班級(jí)風(fēng)貌。

二、耐心疏導(dǎo)，做好思想教育工作

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，被父母嬌慣寵溺，心靈脆弱易受傷。我們面對(duì)的是有個(gè)性差異的孩子，他們有很多不規(guī)范的行為，我從沒(méi)冷漠和忽視過(guò)。我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)設(shè)每周一次“心語(yǔ)課”，與學(xué)生聊天，促進(jìn)師與生之間、生與生之間的溝通交流，說(shuō)心里話(huà)，用知心的鑰匙開(kāi)啟學(xué)生心靈之鎖，用尊重、理解來(lái)呵護(hù)學(xué)生純潔的心靈，告訴他們用真善美面對(duì)問(wèn)題，面對(duì)人生，面對(duì)世界。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教師的首要任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班主任工作再忙，也要把學(xué)科教學(xué)這個(gè)擔(dān)子挑好。要取得學(xué)生與家長(zhǎng)的信任與支持，需要用學(xué)習(xí)的進(jìn)步與收獲來(lái)支撐。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，研究教法，精心組織創(chuàng)造一種清新、和諧、互動(dòng)型的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈火花，使學(xué)生每次學(xué)習(xí)更具生機(jī)和活力。我所教的語(yǔ)文課堂上，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

班級(jí)的凝聚力在班級(jí)的集體訓(xùn)練中形成，我們的班級(jí)集體意識(shí)、集體凝聚力也是在開(kāi)展集體活動(dòng)中鞏固。一個(gè)吸引學(xué)生的班級(jí)必須經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，除了參加學(xué)校的各種集體比賽活動(dòng)外，我覺(jué)得在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)是培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力的好辦法。為此，我們制訂了全員活動(dòng)計(jì)劃：每周由各小組輪流更換黑板報(bào)，自定主題;每月舉行一次古詩(shī)配畫(huà)或手抄報(bào)展覽;每周舉行一次主題活動(dòng)，如標(biāo)本展覽、講故事比賽、詩(shī)歌朗誦、情景劇、慶祝節(jié)日活動(dòng)等。精心設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)程，在活動(dòng)中，鍛煉了學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操。同時(shí)，我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展“我是班級(jí)的一員”“我為大家做點(diǎn)什么”“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝聚力。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！敝灰覀冃闹惺钦嬲\(chéng)地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出愛(ài)心，端正自己的工作態(tài)度，我相信，走在一條陽(yáng)光心路上，愛(ài)心成長(zhǎng)下的學(xué)生會(huì)幸?？鞓?lè)每一天！