鄭彬

摘? 要 大膽創(chuàng)新，將Excel軟件應用于小學數(shù)學統(tǒng)計教學中，利用Excel軟件與數(shù)學統(tǒng)計知識之間的契合性，為小學數(shù)學統(tǒng)計教學提供輔助，帶領學生突破數(shù)學統(tǒng)計知識學習難點。

關鍵詞 Excel;小學數(shù)學;統(tǒng)計教學;Office

中圖分類號：G623.5? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）15-0029-02

1 前言

統(tǒng)計是小學數(shù)學教學中的重要知識內(nèi)容，小學階段數(shù)學統(tǒng)計教學的目標就是“使學生通過對具體問題的認識和分析，發(fā)現(xiàn)找出數(shù)據(jù)及圖形之間的關系，并通過合理的推理和演繹，從而預測事物的發(fā)展變化”?；谛W數(shù)學統(tǒng)計教學目標，Excel軟件在教學之中具有重要的輔助應用價值，可帶領學生突破學習難點，提升小學數(shù)學教學效率。

2 Excel在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中應用的可行性

統(tǒng)計知識在整個小學階段皆有滲透，但是對于多數(shù)小學生而言，統(tǒng)計圖的分析及統(tǒng)計圖的制作都是存在一定困難的，而教師對此往往也是苦無良策。統(tǒng)計知識學習困難，難以得到有效突破，而Excel作為當下一款常用的Office辦公軟件，與小學數(shù)學統(tǒng)計教學極為契合，利用Excel軟件輔助教學是切實可行的。對此，筆者從以下幾個方面做出分析。

1）Excel可以滿足統(tǒng)計學的教學需要。統(tǒng)計學是研究認識客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征和數(shù)量關系的學科，搜集、整理和分析數(shù)據(jù)信息，并認識客觀現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律，是統(tǒng)計學學習的關鍵。而Excel作為一款關于數(shù)據(jù)統(tǒng)計的表格處理軟件，與統(tǒng)計學知識是極為契合的，可以滿足小學數(shù)學統(tǒng)計教學的需要[1]。

2）大部分計算機可以安裝Excel軟件，因此，在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中，教師應用Excel軟件進行教學，無須花費資金購買專門的計算機設備，這也是Excel軟件輔助小學數(shù)學統(tǒng)計教學切實可行的一種表現(xiàn)。

3）現(xiàn)下的小學教育階段普遍開設了計算機基礎課程，而Excel軟件的學習是必不可少的內(nèi)容，因此，學生對于Excel軟件是有一定認知了解的。在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中應用Excel軟件，教師不必專門教學生軟件知識，可以直接展開教學，這無疑也是Excel軟件在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中應用可行性的一種表現(xiàn)。

3 Excel在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應用方法

應用Excel激發(fā)學習興趣? 統(tǒng)計作為小學數(shù)學教學中的重要知識內(nèi)容，主要是教學生如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)以及整理數(shù)據(jù)，總的來說，課程教學是比較枯燥的，學生在學習過程中難以提起興趣。愛因斯坦說過：“興趣是學生學習路上最好的老師?！庇绕涫菍τ谏硇陌l(fā)育并不健全的小學生而言，若是沒有興趣的引導，很難攻破統(tǒng)計學習中的諸多難點。Excel作為一款現(xiàn)代辦公軟件，在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應用，可使教學內(nèi)容變得豐富生動，同時可以使教學的趣味性大大增強[2]。

如在教學“扇形統(tǒng)計圖”這節(jié)課程時，教師若是直白地對學生講解扇形統(tǒng)計圖知識，學生勢必會感到生硬枯燥;而若是借助Excel軟件，在課程開始之初將不同顏色的扇形統(tǒng)計圖示借助多媒體屏幕展示給學生，并通過“愿不愿意自己制作一個這樣的扇形統(tǒng)計圖”引導學生，學生的學習熱情勢必會得到很大的調(diào)動和激發(fā)，他們會躍躍欲試，迫不及待地投入“扇形統(tǒng)計圖”這節(jié)課程的學習中。這就實現(xiàn)了一種“課未始，趣先行”的教學效果，將會對小學數(shù)學統(tǒng)計課程教學效率的提升提供堅實保障。

應用Excel直觀顯示知識? 數(shù)學知識是抽象難懂的，而統(tǒng)計知識更是如此，對于學生來說計算過程的煩瑣性、數(shù)據(jù)分析的復雜性，都是統(tǒng)計課程學習的困難所在。而傳統(tǒng)的小學數(shù)學統(tǒng)計教學采用的是“填鴨式”教學方式，教師只是直白生硬地向?qū)W生講解知識，因此，學生在統(tǒng)計課程學習中往往是“知其然而不知其所以然”，對學習造成一定的影響。而Excel軟件在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應用，能夠把抽象的統(tǒng)計理論變得具體化，教師可以有效完成教學任務。

如在教學“統(tǒng)計與概率”這節(jié)課程時，教學最大的難點就是涉及大量的數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計起來十分困難。對此，教師可以借助Excel軟件的自動統(tǒng)計功能，輸入相關的資料數(shù)據(jù)，然后通過Excel的函數(shù)輸入，就可以自動分析統(tǒng)計概率。這樣的統(tǒng)計課程從某種程度上極大節(jié)約了課程教學時間，教師只需要帶領學生分析計算結果即可，并可以通過數(shù)據(jù)的調(diào)整和對比，從而讓學生更好地學習統(tǒng)計與概率相關的知識，這是傳統(tǒng)課堂教學不能比擬的，彰顯出Excel在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應用價值。

應用Excel提升應用能力? 在教學改革不斷推進的過程中，對小學數(shù)學教學提出更高的要求，傳授學生知識只是一個方面，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)提出“教、學、做合一”，因此，在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中，教師要從學生的數(shù)學應用能力培養(yǎng)入手，促使學生行知合一，這符合新課程標準理念，可更好地推動學生數(shù)學學習能力發(fā)展。顯然，Excel軟件在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應用，為學生數(shù)學應用嘗試提供了機會，可培養(yǎng)學生學以致用的數(shù)學應用能力。

如在教學完“折線統(tǒng)計圖”這節(jié)課程后，教師可以對學生布置這樣一個任務：利用Excel數(shù)據(jù)表格統(tǒng)計家庭近半年的用電情況，并制作相關的統(tǒng)計折線圖，然后結合自己制作的折線統(tǒng)計圖進行分析。這樣的教學為學生的實踐鍛煉開辟了一個窗口，可以促使學生將理論知識轉化為實踐，從而幫助學生加深知識內(nèi)化掌握。對于小學生而言，通過對Excel軟件的應用，他們可以更好地感知數(shù)學服務于生活，明確數(shù)學在生活中的運用價值，并且可以通過對家庭用電的統(tǒng)計，了解家庭用電情況，從而培養(yǎng)資源節(jié)約意識。

4 Excel在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應用案例

正所謂“紙上得來終覺淺”，筆者以“條形統(tǒng)計圖”一課的教學為例，闡述Excel軟件在教學中的具體應用方法。

制作統(tǒng)計表? 統(tǒng)計圖的制作是建立在統(tǒng)計表基礎之上的，使用Excel軟件輔助課程教學過程中，筆者為學生布置這樣一個任務：統(tǒng)計班級同學的家庭住址情況，并制作條形統(tǒng)計圖。具體的制作方法為：在Excel空白工作表的任意位置定位光標，然后在工作表的單元格內(nèi)輸入街道名稱、合計、魯山路、歷山路……根據(jù)填寫內(nèi)容多少和字體的大小，對單元格的行高、行寬進行調(diào)整，然后從工具欄中選擇“邊框”按鈕工具，就可以為制作的統(tǒng)計表加邊框，制作出統(tǒng)計表。

制作統(tǒng)計圖? 在統(tǒng)計表制作完成后，就可以進入統(tǒng)計圖的制作中，具體的制作步驟為：第一，選定統(tǒng)計表中需要的項目數(shù)據(jù)，從工具欄中選擇“圖表導向”;第二，選擇圖表類型并單擊“柱狀圖”，再點擊圖表類型中的第一種類型;第三，選擇圖表源數(shù)據(jù)，默認圖表數(shù)據(jù)源，并單擊生成下一步;第四，選擇圖表選項，并在圖表的標題欄中填入“學生家庭住址情況統(tǒng)計圖”，數(shù)值輸入的單位為個，然后在網(wǎng)絡線欄中選定主要和次要的網(wǎng)格線，再點擊“顯示圖例”，就可以確定圖例在統(tǒng)計圖中的位置，然后點擊“顯示數(shù)值”按鈕;第五，確定圖表的位置，并將整個統(tǒng)計圖作為插入對象，整體進行插入，然后放在統(tǒng)計表的下面，點擊“完成”，整個統(tǒng)計圖就基本制作完成[3]。

裝飾、修改統(tǒng)計圖或表? 按照上述操作方法，雖然已經(jīng)基本完成統(tǒng)計圖的制作工作，但是制作出的圖示背景是黑白的，為了能夠使制作的圖表更具美觀性，裝飾、修改統(tǒng)計圖或表是十分必要的。具體的方法為：在需要填充顏色的圖表區(qū)、繪畫區(qū)，用鼠標左鍵進行選擇，然后打開“填充顏色”對話框，就可以對制作的圖表選擇合適的顏色進行填充。而在這個過程中，若是發(fā)現(xiàn)制作好的統(tǒng)計圖需要修改，則可以點擊統(tǒng)計圖的鼠標左鍵，并在菜單之中選擇“圖表→圖表選項”，這時就可以按照步驟進行修改。

保存、打開統(tǒng)計表? 在統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖制作完成后，為了便于使用，需要將制作的圖或表保存。此時可以選擇在“文件”菜單中點擊“保存”命令，并且將對話框打開，輸入文件名如“學生家庭住址情況統(tǒng)計圖”，然后選擇自動保存，并點擊“確定”按鈕，這一文件就自動保存完成。以后若是想要使用提取，只需要選擇“打開”按鈕即可。

這是一個完整的Excel統(tǒng)計圖表制作過程，與常規(guī)的手工制作方式相比，這種方式省時省力，可以更好地幫助學生掌握“條形統(tǒng)計圖”的相關知識。

5 Excel在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應用建議

Excel在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中具有重要的應用價值，是教師可利用的輔助教學工具，可幫助學生突破統(tǒng)計知識學習難點，但在實際應用過程中還有很多需要注意的問題，對此，筆者結合自身實踐教學經(jīng)驗，提出相關建議。

1）Excel軟件具有很強的數(shù)據(jù)分析能力，統(tǒng)計教學中運用Excel可使計算過程變得簡化，但并不意味著有了Excel軟件，就可以忽視學生統(tǒng)計計算方面的教學。正確的教學方法應該是以Excel軟件為輔，以教學目標為核心，在使用Excel軟件的同時，注重統(tǒng)計學知識傳授;切記不可一味強調(diào)Excel軟件運用，使教學本末倒置。

2）在應用Excel軟件的小學數(shù)學統(tǒng)計教學中，教師應該留出一定的時間讓學生自主上機操作，在學生操作練習過程中可以布置一些典型的案例習題，促使學生在動手和動腦相結合的過程中得到統(tǒng)計思維能力和實踐應用能力訓練，從而增強對統(tǒng)計知識的認識理解。

3）在應用Excel軟件的小學數(shù)學統(tǒng)計教學中，分析Excel圖表是教學的重點和難點。為此，教師應該在教學中教會學生圖表分析方法，并引導學生自主嘗試探索Excel圖表中隱含的統(tǒng)計學知識和統(tǒng)計學理論，從而在Excel軟件的輔助運用中深化對統(tǒng)計學知識的認識，并以此來解決生活中的實際問題。

6 結語

小學數(shù)學統(tǒng)計知識內(nèi)容學習是學生統(tǒng)計學學習的基礎和開端，幫助學生鞏固知識認識，加深數(shù)學統(tǒng)計了解，是小學數(shù)學統(tǒng)計教學的重點和關鍵。Excel作為當下辦公領域的一款常用軟件工具，在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中具有重要的應用價值，是教師可利用的輔助教學工具，有必要對此做出更加深入的探索和研究。

參考文獻

[1]陳友群.Excel在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應用[J].實驗教學與儀器，2017（S2）：89，96.

[2]李云霞.EXCEL軟件在小學數(shù)學成績表制作中的應用[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（48）：372-373.

[3]王海峰，裴純禮.Excel在小學數(shù)學四則運算練習中的應用[J].信息技術教育，2015（7）：75-77.