張紅燕

某天，聽(tīng)到朋友調(diào)侃自己的孩子：“你有童年嗎？”孩子天真地回答：“有！我有童年！等放寒暑假我就有童年了！”同樣的問(wèn)題，我們敢問(wèn)問(wèn)每一位孩子嗎？我不敢！朋友的孩子在班里已經(jīng)屬于活潑的、學(xué)習(xí)好的、父母沒(méi)怎么施加壓力的、人緣也較好的，且父母都是老師也有寒暑假，她尚且如此回答，我哪還敢問(wèn)其他孩子？

我們經(jīng)常在說(shuō)要關(guān)注孩子的心理健康，健康比什么都重要。但是，實(shí)際上我們又是怎樣做的呢？

在社會(huì)，就一個(gè)小升初，我們很多家長(zhǎng)為了能讓孩子進(jìn)一個(gè)好點(diǎn)的班，總要想盡辦法，否則進(jìn)不了理想的班級(jí)。在學(xué)校，孩子們看起來(lái)校園生活豐富多彩，看書(shū)、誦讀、唱歌、跳舞、體育鍛煉、活動(dòng)小組，花樣繁多。在老師這里，尤其像我這樣年底要拿成績(jī)考核的語(yǔ)、數(shù)、英老師，死死地盯著每一位孩子，尤其那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的。在家里，父母大講道理，要孩子好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，對(duì)孩子說(shuō)要尊重理解父母，要孩子什么都不能比別人落后。

親愛(ài)的孩子，你還好嗎？

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的精神生活。”當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們心理壓力重，學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄，勢(shì)必導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)問(wèn)題。不愛(ài)說(shuō)話(huà)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的孩子;喜歡招惹別人，上課坐不住的孩子;不敢看著別人的眼睛，不能大聲和別人交流的孩子;不喜歡和別的同學(xué)玩，自己總是不停地撕紙的孩子;禁不起任何打擊，動(dòng)輒離家出走的孩子，等等，屢見(jiàn)不鮮。

作為一名小學(xué)教師，我深深地感受到，要使小學(xué)生的心理健康發(fā)展要從以下幾個(gè)方面著手：

首先，教師要放慢腳步，放低要求，放下架子，營(yíng)造和諧氛圍。只有我們慢了下來(lái)，孩子才能慢一些;只有我們放低了要求，我們把成績(jī)看得淡了，允許孩子犯錯(cuò)，允許班里有成績(jī)不好的孩子，孩子緊繃的弦才能松一松，;只有我們放下了架子，孩子們才會(huì)和我們親近，這樣才能有和諧的氛圍。和諧的氛圍是孩子心理健康發(fā)展的必要環(huán)境。

其次，把尺度和面放寬一些。拋開(kāi)學(xué)習(xí)，孩子們還有很多地方值得我們關(guān)注。我班里的生活委員是一個(gè)小男孩，戴眼鏡，每天的值日安排得井井有條，個(gè)人體育成績(jī)非常出色，盡管孩子學(xué)習(xí)很一般，但是他是大家公認(rèn)的好學(xué)生。一個(gè)小孩，學(xué)習(xí)真是費(fèi)勁兒，學(xué)習(xí)上，我拿他毫無(wú)辦法?？墒亲罱鼘W(xué)校成立武術(shù)隊(duì)，他入選了，練得挺好，在班里夸了他，結(jié)果他的成績(jī)也有了進(jìn)步?？梢?jiàn)，一方面的好是可以帶動(dòng)其他方面朝好的方向發(fā)展的。

再次，睜只眼，閉只眼，不要緊盯著一個(gè)或一些孩子不放。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有老師說(shuō)，我這節(jié)課讓×××同學(xué)氣的，一節(jié)課的內(nèi)容只講了一半，上課提問(wèn)他好幾次，什么都不會(huì)，我還怎么教。我自己也經(jīng)常這樣，可是細(xì)細(xì)想來(lái)，對(duì)于一節(jié)新授課，我們有必要把焦點(diǎn)放在這幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩子身上嗎？在眾多孩子面前，讓這些孩子回答問(wèn)題，孩子回答不上，甚至有時(shí)候說(shuō)得離譜，引得全班哄堂大笑，這時(shí)孩子心里是怎樣的感受？甚至有一些膽子小點(diǎn)的孩子，一被提問(wèn)，就顫顫巍巍的，話(huà)都說(shuō)不利落，我們?yōu)槭裁催€要在大家面前讓他出丑？很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)給了孩子，是關(guān)注孩子，可是這種緊盯不放讓孩子沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。細(xì)細(xì)想來(lái)，不要以為時(shí)時(shí)盯著這些孩子他就會(huì)感激你，適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種赦免，也是一種緩解的良藥，反而會(huì)收到奇效。

最后，多和家長(zhǎng)交流，雙方合作促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。很多時(shí)候我們都覺(jué)得，孩子的很多問(wèn)題都是家庭因素造成的。我班里的孩子家長(zhǎng)大多文化水平不高，外來(lái)務(wù)工人員較多。很多家長(zhǎng)不重視孩子的心理健康發(fā)展。家長(zhǎng)每天都很忙，就是沒(méi)有時(shí)間陪孩子。我們的孩子在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境里，依然感到孤獨(dú)無(wú)助，這些對(duì)孩子心理健康的發(fā)展沒(méi)有好處。有一次春節(jié)過(guò)后的新學(xué)期，語(yǔ)文老師布置了一篇作文，《除夕之夜》，結(jié)果就有一個(gè)孩子寫(xiě)得非常無(wú)趣，三言?xún)烧Z(yǔ)除夕夜就過(guò)去了，后來(lái)才知道，除夕那天，孩子的媽媽去打麻將了，孩子的爸爸一直在上網(wǎng)，春節(jié)晚會(huì)是孩子一個(gè)人看的，看著看著沒(méi)意思就睡了。孩子在說(shuō)到這些的時(shí)候沒(méi)了底氣，頭都不愿抬。我再回想之前，孩子褲腿扯破了，一拃來(lái)長(zhǎng)，孩子甩著褲腿走了好些天;孩子的褲子永遠(yuǎn)都是被油糊了的，沒(méi)有干凈過(guò);天冷了，孩子經(jīng)常穿著單薄的衣服，蜷縮成一團(tuán)。是因?yàn)楹⒆蛹依锝?jīng)濟(jì)條件差嗎？那比很多孩子家里條件好多了。還有個(gè)孩子，因?yàn)楦改隔[離婚，孩子幾天不說(shuō)話(huà)，不到學(xué)校來(lái)上課等等這些，都對(duì)孩子的心理造成了極大的傷害。作為教師，我們要盡自己的力量和家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)多陪陪孩子，多理解和尊重孩子，站在孩子的角度想問(wèn)題，能把孩子的事當(dāng)回事。讓我們的孩子能更多地感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)就是我們最大的幸福，關(guān)注孩子心理健康的發(fā)展，是當(dāng)下學(xué)校教育、家庭教育不可忽視的問(wèn)題。讓我們一起關(guān)愛(ài)孩子心理健康，守望幸福。

編輯 李燁艷