趙雪花

教室是老師授課、育人的主要陣地，是教師和學生知識交流、情感交流的主要地方，也是學生活動的主要場所。因此在創(chuàng)建班級文化建設時，首先要努力完善班級物質文化的創(chuàng)建，抓好教室的環(huán)境布置?？梢詮囊韵聨讉€方面去做：

一、保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習慣

環(huán)境衛(wèi)生是創(chuàng)建班級精神文化的基礎，干凈整潔的學習環(huán)境，大家都很喜歡，也利于學生學習。從我接任這個班的班主任，我讓學生通過自薦、同學推薦，重新調整了班干部。生活委員相當負責，把衛(wèi)生工作安排得很細致，比如：他把全班學生分成五個小組，每個小組每周搞一天衛(wèi)生。這一個小組的成員，又分成兩撥，分別打掃教室和區(qū)域。對掃地、拖地、擦窗臺、陽角、澆花……做了詳細安排。平時大家以身作則，看到課桌椅歪了隨手扶正，看到地上的垃圾能隨手撿起，衛(wèi)生工具也能隨手擺放整齊，最值得一提的是，現在學生對于可回收垃圾和不可回收垃圾的分類，做得相當到位。整天在這樣一個干凈整潔的環(huán)境里學習，也促使大家養(yǎng)成了良好的習慣。

二、美化教室墻壁，打造豐富多彩的學習樂園

學校是大家，班級是小家。同學們動手一起布置教室，美化教師的墻壁。座右銘貼在教室正前方黑板的上面，這可是學生自己商量定下來的口號，學生聽課的時候或者平時一抬頭就可以看到?？梢怨膭钏麄兞η笊线M，奮勇之前！正面黑板左側張貼“三表”（作息時間表、課表、課外活動表）。正面黑板右側是一個大大的獎狀展示欄，這兒展示的可都是班級的集體獎，一張張獎狀下記錄著我們每個孩子付出的汗水，體現出班級的凝聚力，班級學生與老師的向心力，激勵大家要團結一致，不斷進取！另外，班刊、班報、電子班牌的制作彰顯了各班的特色。班刊、班報中，主要記錄學生的作品以及獲獎等，電子班牌的內容豐富多彩，其中記錄了教師、學生日常的學習活動，記錄了班級的口號、班風班訓等。在教室文化墻的側面，主要有以下幾個版塊：“閱讀之星”板塊，主要是用星星、月亮等的小貼紙，來獎勵讀書多和認真的學生，激勵學生愛上閱讀，做一個愛讀書的好少年?！靶「Ｍ薨鍓K”通過學生在德、智、體、美、勞各方面不同程度的發(fā)展，每周評出不同的小福娃，從而做到每位孩子都可以發(fā)現自己身上的閃光點，變得自信活潑，給每個孩子創(chuàng)造有利條件。另外，學生把我們班級的班本特色“海底世界”中優(yōu)秀的作品也張貼在文化墻上，突出孩子的個性發(fā)展。

三、精心辦好學習園地，展示個性文化風采

學習園地是傳遞知識的小天地。每次，學校布置板報的主題后，各小組成員輪流辦學習園地。他們首先集思廣益，用不同的形式展現不同的主題。三月份是學雷鋒月，他們組織同學們辦手抄報，選出優(yōu)秀的手抄報進行粘貼;還倡導學生學雷鋒做好事，把表現好的學生照片粘貼在學習園地上，加以表揚。五月份有勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，組長組織同學們?yōu)榘职謰寢屪鲆患禄蜃黾覄?，然后寫出心得，將寫得好的文章進行張貼、表揚。再比如七月份要進行期末考試，可以讓學習好的孩子，把好的學習方法寫下來，或者把自己的復習計劃貼在學習園地上等。每次學習園地都有不一樣的主題，營造不一樣的文化氛圍。

四、建設班級圖書角，體會分享知識的快樂

班主任鼓勵大家把家里的好書貢獻出來，建立班級圖書角，安排專人管理和借閱，加強與他人的交流。每天早上7：40到8：05是學生讀書時間;每周星期二早上是讀書交流時間，每周有一位學生上臺組織大家進行讀書分享。組織者都精心制作PPT，帶領同學們一起走進主人公的世界里，大家小組交流，個性發(fā)言，在交流互動中碰撞出智慧的火花，引導同學們與好書交友。

五、要求以學生解說的形式展現班級物質文化，進行全校評比

為了彰顯各班的班級特色，我們學校專門進行了班級文化演講比賽，下面是我們四一班的班級文化解說詞節(jié)選：

我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。師生一起用雙手和智慧，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。我班在建設班級文化中，最突出的特色是“效率治班，效率治學”，一切以“效率”兩字為核心。

我們班的班名是飛鷹班，意為飛翔的雛鷹。

班 訓：競、進、靜、凈、敬。

班風：沒有最好，只有更好。

班級目標：在快樂中成長，在耕耘中收獲。

我們班共有60名學生，開學初，同學們共同制訂出班規(guī)。由于班規(guī)是我們自己制訂的，所以我們特別喜歡，遵守起來也格外地自覺。本學期，我們班選了一個班長，三個課代表，8各小組長，12個老師的小助手，這12個小助手，大部分都是后進生，有負責我班紅領巾監(jiān)督崗的，有負責桌面整齊度的，有負責門窗的，有負責衛(wèi)生的，還有負責多媒體的……這些后進生在老師和同學們的鼓勵下，學習進步得也非常快！

總之，優(yōu)美的物質文化環(huán)境，使學生在不知不覺中受到暗示、熏陶和感染，增加了他們學習活動的興趣和樂趣。在班級建設中，我們要充分運用班級現有的物質條件，不斷深入開發(fā)新的資源，加強班級物質文化環(huán)境建設，給學生一種美的文化享受，進而不斷完善班級文化的創(chuàng)建，推動班級管理更上一個新的臺階！

編輯 魯翠紅