申雪梅

摘 要：環(huán)境保護(hù)是全人類的共同事業(yè)，環(huán)境保護(hù)教育為本，而教育則是幼兒為先。當(dāng)前，幼兒園已意識到環(huán)保的重要性，把環(huán)保教育列入教育教學(xué)中，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。幼兒作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。從幼兒開始，從小啟蒙環(huán)保意識，灌輸環(huán)保知識，使幼兒獲得環(huán)保技能，鼓勵他們積極參與和保護(hù)環(huán)境，使他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫荒茏杂X履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)鍵詞：環(huán)保;幼兒教育;環(huán)保意識

在環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)的今天，環(huán)境保護(hù)的問題已經(jīng)不僅僅是成年人的問題，更應(yīng)該從幼兒抓起，幼兒是祖國的未來也是祖國的希望，因此，培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識一定要從現(xiàn)在抓起，重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。本文首先提出應(yīng)樹立明確的環(huán)保教育目標(biāo)，其次從開設(shè)環(huán)保特色課程以及進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)保教育和家園配合共同教育等幾方面具體論述了幼兒環(huán)保教育內(nèi)容的完善。

一、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

習(xí)慣貫穿于人的生活的方方面面。一個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于健康成長，有益終生。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。”曾經(jīng)有位科學(xué)家說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西等。所以，好的生活衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，幼兒園和家庭都應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為，就要從生活上的每一件事情開始。幼兒剛來幼兒園，生活和衛(wèi)生習(xí)慣還沒有形成。吃飯會丟飯粒、洗手時會浪費(fèi)水、浪費(fèi)紙張、講話大聲，做事情會發(fā)出響聲等等。在日常生活中，要經(jīng)常去指導(dǎo)幼兒的生活和衛(wèi)生。同時通過兒歌、故事、歌曲、游戲去體現(xiàn)水不是取之不盡，用之不竭的，而是不能再生的和不要缺少的資源。

二、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識需要家庭、社會和學(xué)校共同努力

幼兒的環(huán)保教育，學(xué)校是主要渠道，而家庭和社會也是不可缺少的重要組成部分，只有各方面共同努力學(xué)校環(huán)保教育的成果才能進(jìn)一步得到鞏固，使學(xué)生的環(huán)保意識真真切切的深入到他們的心里，學(xué)生的啟蒙教育在家庭，父母的任何點(diǎn)滴的環(huán)?；顒佣加绊懼⒆拥挠仔⌒撵`，比如不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，垃圾進(jìn)行分類處理等等。在幼兒豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。學(xué)校與社區(qū)相結(jié)合加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保意識教育是我們在教育過程中進(jìn)行探索的一種有效方式。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車?yán)嚷暋C(jī)器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐;看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴(yán)重性;看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導(dǎo)致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強(qiáng)烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，逐步確立環(huán)境保護(hù)的意識。

三、對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要注重方法，靈活開展

我們教育的對象是天真爛漫的幼兒，而幼兒具有好勝、好夸、喜歡表揚(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時應(yīng)注重方法，靈活多樣，要讓幼兒在表揚(yáng)聲中樂意地接受教育。如有一次我?guī)Ш⒆觽兊揭こ逃瓮?，大家興致很高，還帶了不少食品助興。來到引江小花園時，我先讓他們觀賞了美麗的景色，然后大家圍坐在草坪上邊做游戲邊吃著帶來的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返園時，我發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——孩子們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時，我真想大聲訓(xùn)斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想，這樣做并不一定會讓他們真正認(rèn)識到自己的錯誤并主動的加以改正，反而會嚇著孩子，甚至有可能使他們形成逆反心理，況且這也不能全怪他們呀，我自己也有責(zé)任。如此看來，我何不抓住時機(jī)對他們進(jìn)行一次環(huán)保教育呢？于是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛護(hù)自己的家園的，然后，還跟他們講了一些環(huán)境保護(hù)的知識。果然，孩子們在聽完故事后，搶著拾起了垃圾，不一會兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興。

四、接近大自然，體現(xiàn)植物、動物就是我們的好朋友

孩子們天生就是大自然科學(xué)家，探索自然是他們的本能，我們要做的就是盡可能多的帶他們投入大自然的懷抱，去看去聽去聞，用身體的感官去感受和理解大自然的魅力。崇尚和回歸自然是人類的天性，幼兒也不例外。讓幼兒感受樹木、小草、花朵、各種各樣的小動物都是我們的好朋友。相互依存才是地球上各種生物的生存之道。因?yàn)槲覀兩嬗嘘P(guān)的各種事物都要依靠地球的萬物生靈，都來自地球上的山川、河流、森林、土地、海洋。即使煤和石油，也是來源于埋藏在地下的動植物尸體經(jīng)過上千萬年的地殼運(yùn)動形成的。人類的生存的確離不開大自然。開設(shè)環(huán)境感受自然的美。在課室里，可以設(shè)計(jì)一個觀察區(qū)，這里可以讓幼兒自由的觀察小植物、小動物，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)植物、動物是怎樣生存。除了在課室觀察還不夠，還可以帶幼兒到幼兒園里的種植區(qū)、幼兒園外的社區(qū)去觀察植物。讓幼兒認(rèn)識到我們要生存就要和動植物們和平共處。通過接近大自然，才能夠讓幼兒了解自然、了解動物、了解植物等。才能讓幼兒真正成為植物、動物的好朋友。

綜合以上的幾點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為就應(yīng)從這里開始。地球是我們唯一的家園，善待地球就是善待我們自己。失去地球，人類無處藏身。保護(hù)環(huán)境應(yīng)從幼兒抓起。讓每個人都要認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，努力提高環(huán)境意識才能使我的家園建設(shè)的更美麗。