賈璐璐

社會的進(jìn)步推動著教育事業(yè)快速向前發(fā)展，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為主流。核心素養(yǎng)是學(xué)生在面對未來生活中的問題時表現(xiàn)出來的能力，是新時代青少年需要具備的。對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，教師能夠透過音樂教學(xué)來提升學(xué)生的思維與知識，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中提升自身的能力。同時音樂能夠給人們的生活增添色彩，度過無聊的時光，音樂的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立樂觀積極的人生態(tài)度，從小培養(yǎng)學(xué)生樂感，提高自身品位，幫助平心靜氣。在新時代背景下，人們的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，不再要求應(yīng)試教育，而是注重各方面的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生興趣愛好的發(fā)展，在教學(xué)中提升學(xué)生的素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

新課標(biāo)改革后，教育部對學(xué)生的教育理念逐步發(fā)生變化，主張核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，脫離了傳統(tǒng)教育理念，不再只重視對學(xué)生語文數(shù)學(xué)和英語的培養(yǎng)，而是全面培養(yǎng)學(xué)生各個方面的技能，中國需要的全方面人才。對于小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)，教師也需要給予足夠的重視。音樂是可以幫助人平心靜氣，沉淀心性，提升欣賞藝術(shù)的能力，豐富自我情感世界的存在，在學(xué)習(xí)的過程中能夠提升知識面，對于小學(xué)生健康成長起到一定的作用。因此教師們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，提高自身欣賞審美能力，沉淀自我是教師們面對的問題。本人根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出一些小學(xué)音樂教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)方式，并給予說明與應(yīng)用。

一、多樣化教學(xué)，進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)

全面培養(yǎng)學(xué)生是教育部與現(xiàn)代社會為教師提出的教學(xué)要求，不光是教學(xué)科目齊全，而且知識層面也要拓展。對于音樂課教學(xué)，不能僅僅是針對音樂課本知識進(jìn)行授課，而是應(yīng)該多角度、全方面進(jìn)行普及。要從樂器知識、情感文化、作曲家等各方面進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以放松學(xué)生精神，還能讓學(xué)生懂得更多的知識，通過欣賞音樂來進(jìn)行情感體驗，揣摩作曲家的心情，提高自身綜合素質(zhì)。

比如，在學(xué)習(xí)《中國人民解放軍進(jìn)行曲》歌曲時，教師可以提前給學(xué)生布置了解中國成立時的相關(guān)知識與背景，之后在課上可以先給學(xué)生講解祖國取得如今成就的不易，中國成立之前所遇到的種種不易，讓學(xué)生體會到作曲家在作曲的時候滿懷激動的心情，同時也可以通過介紹歌曲背景來激發(fā)學(xué)生對國家的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的感激之情，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)報效祖國的情感。之后給學(xué)生介紹樂譜與樂器知識，拓寬學(xué)習(xí)音樂的層面。最后讓學(xué)生閉上眼認(rèn)真聆聽歌曲，體會作者在音樂與歌詞中所表達(dá)出的情感，這種欣賞的過程是陶冶情操，完善自我情感世界，激發(fā)情感的，可以培養(yǎng)正確的價值觀。這種教學(xué)可以讓學(xué)生多方面進(jìn)行培養(yǎng)，達(dá)到音樂課教學(xué)目的。

二、有效利用多媒體教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情

音樂的學(xué)習(xí)本身就多樣化，采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)可以有效提高學(xué)生的音樂視角，通過視頻的播放，通過視覺刺激來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，幫助學(xué)生快速融入音樂場景中進(jìn)行體會。同時多媒體方式教學(xué)較為輕松，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性。

比如：在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河（合唱）》時，教師可以通過多媒體放映黃河湍急、奔流不息的場景，讓學(xué)生體會黃河的力量。之后介紹作曲背景，讓學(xué)生大概明白歌詞的意思與其中的情感，同時加上音樂的播放，那慷慨激昂的音樂，振奮人心的音調(diào)，結(jié)合這視頻中湍急的黃河水，可以快速將學(xué)生帶入音樂情感中，想象中華民族好男兒們拿起槍桿、揮起大刀為了保衛(wèi)黃河保衛(wèi)國家而浴血奮戰(zhàn)的場景，讓學(xué)生體會為了國家拼搏的激動心情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和保家衛(wèi)國的意識，讓他們知道現(xiàn)在的和平來之不易，需要他們更加努力奮斗富強(qiáng)國家。這種多媒體介入教學(xué)的方式可以同時對學(xué)生進(jìn)行視覺聽覺的刺激，幫助學(xué)生體會情感，充實內(nèi)心。

三、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神

科學(xué)與探索精神是現(xiàn)代社會需要的精神，這種精神的培養(yǎng)需要從小建立。在音樂教學(xué)中，教師可以將科學(xué)探索插入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)探索與思考的能力，逐漸拓展知識面。

比如，教師在對學(xué)生進(jìn)行《冰山上的雪蓮》歌曲的教學(xué)時，可以借助多媒體為學(xué)生展示雪蓮花的樣子，并且對雪蓮花進(jìn)行介紹，同時可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生對雪蓮花學(xué)習(xí)的好奇心，讓學(xué)生能夠主動進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)。這樣可以借助音樂的力量來提升學(xué)生的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與探索的精神，更好地適應(yīng)社會的要求。

綜上所述，音樂教學(xué)可以有效提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、拓展知識的同時有效提升學(xué)生的思維模式，鍛煉科學(xué)探索精神，幫助學(xué)生能夠更加輕松地適應(yīng)國家教學(xué)要求。音樂作為一門藝術(shù)，能夠幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，調(diào)節(jié)情緒，為學(xué)生的生活增添色彩，緩解教學(xué)任務(wù)帶來的壓力。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小，是形成正確習(xí)慣與觀念的重點時期，教師需要把握好教育時機(jī)，借助音樂這一趣味科目，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。上述方式在實踐中都取得較好的效果，適合推廣使用。

【作者單位：吉林市豐滿區(qū)藝術(shù)實驗小學(xué)校??吉林】