陳濤

臨近畢業(yè)，九年級學(xué)生之間應(yīng)該是不舍的，但還是有人因為一些小矛盾，影響到了同學(xué)之間的友誼。

一天，剛放學(xué)，就有一群人在校門外起哄：“打架了！”我連忙上前一看，原來是我班的小龍與小奧扭成了一團(tuán)。只見小龍坐在小奧身上，不讓他起身。我大聲喝止，他們才不情不愿地分開了。贏的小龍一臉不滿，輸?shù)男W淚落不止。

我細(xì)細(xì)一問，無非是一些雞毛蒜皮的小事。小奧是一個非常喜歡打鬧的孩子，放學(xué)回家路上一次次地要跳到小龍背上。小龍被弄煩了，猛地一蹲，小奧猝不及防，摔倒在地上。這下子小奧覺得吃了虧，就要打小龍，可是小龍身體壯實，單薄的小奧不是他的對手，便被壓倒在地，才有了最初我看到的情形。他們不動，就是想讓我來給他們評評理。

兩個孩子都認(rèn)為自己是無辜的，都是對方的錯。小奧認(rèn)為自己只是和小龍開個玩笑，結(jié)果小龍就將自己壓在地上，完全沒有朋友的情誼。小龍身體胖，不夠靈活，所以每次被小奧取樂，這一次也是忍無可忍，不想被他一而再再而三地戲弄。小龍委屈地說，小奧經(jīng)常戲弄別人，但不容許任何人跟他開一點玩笑，也不容許自己吃一點虧，這樣的朋友不要也罷。

聽完他們的講述，我知道這件事要謹(jǐn)慎處理，弄不好兩個人就此“分道揚鑣”了。他們從小學(xué)開始一直在一個班，是最好的朋友，我不希望他們在初中的最后幾個月帶著遺憾與敵意分別。

如何處理這件事呢？怎樣才能讓他們同時認(rèn)識到自己的錯誤，主動講和？

課間休息，我把小奧與小龍叫到講臺前，請他們說說為什么打架，讓同學(xué)們來評判一下誰對誰錯。兩個小家伙不知道這是我的計謀，一個勁兒地指責(zé)對方?？磥韮扇耸钦嫔鷼饬耍瑳]有一個人意識到自己的問題，我便讓他們表演一遍當(dāng)時的情形，以便大家評判。于是，小奧如何倒地、小龍如何壓住小奧的過程重現(xiàn)。最后，我讓小龍保持壓住小奧的姿勢。就這樣，小龍一直壓住小奧，全班同學(xué)感覺很好笑，但不知道我究竟想做什么。

過了許久，我問他們累了嗎，他們都表示累了。我讓他們換一下身份，由小奧將小龍壓在地上。就這樣，在一片笑聲中，兩個人又停留了許久。這下子，小奧與小龍都感到羞愧了。他們起來后，我問他們的感受。兩個人紛紛表示是自己的錯，也向?qū)Ψ秸J(rèn)了錯。“己所不欲，勿施于人。”這是我最后對他們說的話，也是我對全班同學(xué)說的一句話。只有深刻體驗與領(lǐng)悟，才有可能理解對方的感受。

經(jīng)過這一次的換位體驗，小奧與小龍都對自己的行為進(jìn)行了反思?？吹剿麄兿抡n后仍然像從前那樣親密，我想，或許事隔多年，他們也一定還記得這樣的經(jīng)歷，收獲最真的友情。

（作者單位：湖北省荊州市江陵縣實驗中學(xué)）