王英至

【摘 要】在進(jìn)行鋼琴演奏與教學(xué)時(shí)，需要較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性以及專(zhuān)業(yè)性;它與多種文化和藝術(shù)有著密不可分的聯(lián)系。本文對(duì)藝術(shù)通感的含義及其運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，最后介紹了藝術(shù)通感在鋼琴演奏與鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)簡(jiǎn)單的闡述，以供相關(guān)的人士參考交流。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)通感;鋼琴演奏與教學(xué)中;應(yīng)用價(jià)值

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）33-0170-01

藝術(shù)通感是一種可以很好地將作者的情感反映出來(lái)的一種意識(shí)形態(tài)，而且藝術(shù)通感對(duì)于鋼琴演奏和鋼琴教學(xué)有著很大的幫助。只要合理地運(yùn)用藝術(shù)通感，將會(huì)提高鋼琴演奏的水平以及鋼琴教學(xué)的效果。本文先對(duì)藝術(shù)通感的含義及其運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，最后介紹藝術(shù)通感在鋼琴演奏以及鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，從而更好地將藝術(shù)通感對(duì)鋼琴演奏與教學(xué)的幫助體現(xiàn)出來(lái)。

一、通感與藝術(shù)通感的含義

通感是指某一感官在某一刺激的影響下做出的反應(yīng)。通感主要體現(xiàn)在藝術(shù)方面，不同藝術(shù)種類(lèi)的形象是不同的，所需要的材料也是不一樣的。因此，不同的藝術(shù)種類(lèi)給人的感受也是不一樣的。而藝術(shù)通感則是將不同的感受聯(lián)系在一起，通過(guò)多者之間的溝通，以此來(lái)豐富審美。藝術(shù)通感不僅需要進(jìn)行多種藝術(shù)之間的聯(lián)系，而且還需要將藝術(shù)的空間進(jìn)行相應(yīng)的拓寬，只有這樣才能相互補(bǔ)充，形成新的藝術(shù)空間。通感作為藝術(shù)通感的基礎(chǔ)，可以將藝術(shù)通感分為三個(gè)層面：第一層是人的五官所感觸的感覺(jué)，將這些感覺(jué)進(jìn)行互通;第二層是人體的外部五官感覺(jué)與人體的內(nèi)部感覺(jué)互通;第三層則是將五官的感覺(jué)與人的心靈相通。

二、藝術(shù)通感的應(yīng)用

（一）音樂(lè)的通感

音樂(lè)主要是始于人體的聽(tīng)覺(jué)，是作者對(duì)生活遇見(jiàn)的事或物的感受而做出的反應(yīng)，并且通過(guò)聲音的形式表現(xiàn)出來(lái)。音樂(lè)包含的感情是豐富的，有的表現(xiàn)悲傷、有的表現(xiàn)出興奮的情緒等等。想要清楚地了解這些情感，就必須要清楚地了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，這些可以很容易和其他藝術(shù)種類(lèi)相結(jié)合。

（二）繪畫(huà)與音樂(lè)的通感

繪畫(huà)主要是通過(guò)色彩以及畫(huà)出的圖案表現(xiàn)出來(lái)的一種藝術(shù)，它通過(guò)豐富的色彩以及畫(huà)出的圖案，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)形象，并且在創(chuàng)作的作品中有著極其豐富的感情。通過(guò)這些創(chuàng)作出來(lái)的作品，你看到的作品雖然比較簡(jiǎn)單，但是給你的感受卻是不同的，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)蘊(yùn)含著極其豐富的內(nèi)容。繪畫(huà)正是因?yàn)橥ǜ械倪\(yùn)用，使得繪畫(huà)得到了一個(gè)極大的提升，給人們不一樣的審美感受。

（三）文學(xué)和美術(shù)的通感

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，通過(guò)對(duì)文字的閱讀以及理解，就可以在腦海之中想象其畫(huà)面。所以，文學(xué)的藝術(shù)便存留于人的腦海之中，這樣就可以給通感留下發(fā)揮的地方。通過(guò)文字，就可以讓讀者感受到作者想要表達(dá)的一幅畫(huà)面，就可以清楚地了解作者想要表達(dá)的情感，以簡(jiǎn)短的文字創(chuàng)造出一幅畫(huà)，可以讓很多人明白作者的感受。

（四）建筑和音樂(lè)的通感

建筑是一種固定的音樂(lè)，通過(guò)這句話就可以清楚地了解音樂(lè)與建筑之間的關(guān)系。建筑在建造的時(shí)候不僅用上了建筑原理，而且還使用了音樂(lè)中的整齊對(duì)稱(chēng)，雖然只能看到，但卻帶給人們聽(tīng)覺(jué)上的審美感受。建筑的形式有很多種，每一種都采用了不一樣的音樂(lè)，因此給人帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受也是不一樣的。

三、藝術(shù)通感在鋼琴演奏和鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）藝術(shù)通感在鋼琴演奏中的應(yīng)用價(jià)值

鋼琴演奏中最先讓人感受到的是聲音，而聲音則是構(gòu)成音樂(lè)的基礎(chǔ)。但是，不是所有聲音的音響都可以構(gòu)成音樂(lè)。音響將音樂(lè)包含，但是音樂(lè)并不是音響，音樂(lè)是由聲波產(chǎn)生的，通過(guò)人們的聽(tīng)覺(jué)感官使人們感受到的，引起人們情感的藝術(shù)種類(lèi)。在進(jìn)行鋼琴演奏的過(guò)程中，演奏者需要將樂(lè)譜上的樂(lè)曲還原成音響，還應(yīng)將與作品、演奏的相關(guān)信息，利用藝術(shù)通感的作用，將樂(lè)曲中所包含的感情表現(xiàn)出來(lái)，形成與之相同的意境，通過(guò)這樣來(lái)支撐音樂(lè)的演奏。在藝術(shù)通感的作用下，將樂(lè)譜上的一個(gè)個(gè)音符還原成一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，并且還將音樂(lè)中的情感體現(xiàn)了出來(lái)，只有這樣才能體現(xiàn)出音樂(lè)的魅力。

（二）藝術(shù)通感在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，必須要提高自身的文化修養(yǎng)。在教學(xué)的時(shí)候，教師不僅要對(duì)鋼琴作品中的知識(shí)進(jìn)行講解，使其學(xué)生能夠明白，而且教師自身還應(yīng)該具備較高的文化基礎(chǔ)以及文化修養(yǎng)。只有這樣才能使教師對(duì)作品進(jìn)行分析，進(jìn)行一定的解讀，在分析與解讀之后，將兩者進(jìn)行結(jié)合，就可以很清楚地了解教材中音樂(lè)作品的情感，形成藝術(shù)通感，將這些應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，就可以很輕松地將文化修養(yǎng)在教學(xué)中的作用發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)這種教學(xué)，學(xué)生就可以很輕松地掌握學(xué)習(xí)到鋼琴知識(shí)，使學(xué)生對(duì)鋼琴作品有更全面的了解，從而為學(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)藝術(shù)通感在鋼琴演奏與教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值發(fā)表了相關(guān)的看法，先闡述了通感與藝術(shù)通感的含義，然后又對(duì)藝術(shù)通感的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，最后對(duì)藝術(shù)通感在鋼琴教學(xué)中和鋼琴演奏中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了闡述。

參考文獻(xiàn)：

[1]范晶晶. 藝術(shù)通感在中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 藝術(shù)研究， 2019， 82（01）：112-113.

[2]趙昕. 論藝術(shù)通感在鋼琴演奏與教學(xué)中的應(yīng)用——以肖邦《g小調(diào)第一敘事曲》為例[J]. 大眾文藝， 2018， No.440（14）：203.

[3]沈沛， 黃曉蕓. 鋼琴演奏中的通感藝術(shù)——以德彪西《月光》為例[J]. 當(dāng)代音樂(lè)， 2019， 622（01）：100-106.