霍楷 賈品第

【摘 要】藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽與成果轉(zhuǎn)化是推動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，助力設(shè)計(jì)強(qiáng)國(guó)發(fā)展的重要舉措。本文剖析了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽領(lǐng)域存在的競(jìng)賽質(zhì)量不高、賽后成果轉(zhuǎn)化不足的兩大問題，并針對(duì)問題研討了設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化的對(duì)策及建議，希望由此對(duì)競(jìng)賽育人、競(jìng)賽促學(xué)、競(jìng)賽轉(zhuǎn)化的改革研究與實(shí)踐提供一些方向。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì);專業(yè)競(jìng)賽;成果轉(zhuǎn)化;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）33-0164-01

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽存在的問題

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽質(zhì)量不高

近年來，各類藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽名目繁多，包含了一些由各級(jí)教育行政主管部門主辦的社會(huì)認(rèn)可度高、影響力大且專業(yè)性強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽，為藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的前進(jìn)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才發(fā)展提供了很多助力，但其中不乏很多程序不嚴(yán)謹(jǐn)、組織不規(guī)范、級(jí)別層次不高的濫竽充數(shù)的競(jìng)賽，這也是造成藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽質(zhì)量不高的主要原因。很多由行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、民間組織的賽事，往往在比賽的流程設(shè)置上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，組織參與不成體系、不夠規(guī)范，有時(shí)候還會(huì)帶有商業(yè)性性質(zhì)。同時(shí)，高校面對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽也有缺乏篩選管理機(jī)制的問題，高校學(xué)生在眾多競(jìng)賽參賽過程中也存在著松散、應(yīng)付的狀態(tài)，導(dǎo)致競(jìng)賽的質(zhì)量不高。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽賽后成果轉(zhuǎn)化不足

目前來看，雖然國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽中不乏好的作品，也有很多種設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化模式，但是總體來說，競(jìng)賽設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化率很低，且藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)賽后成果也不夠精細(xì)，存在嚴(yán)重的轉(zhuǎn)化不足的問題。

其一，競(jìng)賽成果創(chuàng)作缺乏連續(xù)性。從眾多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)比賽的參與者來看，學(xué)生群體獨(dú)占鰲頭，而學(xué)生參與大多競(jìng)賽時(shí)都往往是一個(gè)短期性的活動(dòng)，競(jìng)賽設(shè)計(jì)作品前期調(diào)研分析不夠完善，后期比賽評(píng)比結(jié)束后存在“斷裂”，競(jìng)賽成果被持續(xù)關(guān)注修改的少之又少。

其二，競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量不高。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽賽后成果轉(zhuǎn)化雖然已經(jīng)有很多種轉(zhuǎn)化模式，但整體來看，競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化率不高、成果轉(zhuǎn)化量也不夠豐富。據(jù)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每年藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)專利成果可以達(dá)到十多萬項(xiàng)，但是成果轉(zhuǎn)化率卻遠(yuǎn)小于其3%的比例。同時(shí)由于高校、企業(yè)以及個(gè)體的成果轉(zhuǎn)化體制不同，很難統(tǒng)一協(xié)調(diào)，多種轉(zhuǎn)化模式缺乏整合，競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量并不高。

其三，轉(zhuǎn)化成果數(shù)量不豐富。如上文所述，雖然成果轉(zhuǎn)化模式很多，但是在實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化中往往這些模式不能被充分利用，轉(zhuǎn)化成果的數(shù)量并不樂觀。

最后，賽后成果轉(zhuǎn)化的理論缺位也是造成賽后成果轉(zhuǎn)化不足的重要原因之一。正在向創(chuàng)意大國(guó)邁進(jìn)的中國(guó)雖然專業(yè)比賽的數(shù)量以及參與人數(shù)一直逐年遞增，但是從未有官方或者民間組織或者研發(fā)人員對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)賽后成果的轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)通過多種檢索和各種媒介表明，基本沒有針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)賽后成果轉(zhuǎn)化的研究人員，同時(shí)成果轉(zhuǎn)化的指導(dǎo)性理論也一直缺失，查找相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)賽后成果轉(zhuǎn)化的文獻(xiàn)也少之又少。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化對(duì)策和建議

（一）賽后再創(chuàng)作提升質(zhì)量

競(jìng)賽的評(píng)比結(jié)果不應(yīng)該是設(shè)計(jì)作品的終點(diǎn)站，競(jìng)賽成果的轉(zhuǎn)化是要以高質(zhì)量的競(jìng)賽作品作為基礎(chǔ)的。很多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽作品在比賽完結(jié)后仍存在很多可以改進(jìn)的空間，以中國(guó)大學(xué)生計(jì)機(jī)設(shè)計(jì)大賽為例，經(jīng)過校賽、省賽、國(guó)賽的連續(xù)性創(chuàng)作后，作品質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到一定的水平，在國(guó)賽答辯現(xiàn)場(chǎng)還會(huì)有不同專業(yè)老師給出建議和更好的修改方向，要完成賽后成果轉(zhuǎn)化就必須要將作品在賽后進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)作和修改提升質(zhì)量，打好成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

（二）賽后推廣推動(dòng)成果多元轉(zhuǎn)化

競(jìng)賽賽后成果轉(zhuǎn)化需要多元化發(fā)展，橫向轉(zhuǎn)化可以將作品與企業(yè)和社會(huì)聯(lián)合制成商業(yè)性或者社會(huì)性服務(wù)宣傳及產(chǎn)品;將作品整合制作轉(zhuǎn)化成為作品集;賽后成果還可以進(jìn)行專利申請(qǐng);同時(shí)賽后作品結(jié)合其設(shè)計(jì)理念、文化內(nèi)涵制作成創(chuàng)意文化產(chǎn)品，促進(jìn)賽后成果的商業(yè)化轉(zhuǎn)化;縱向轉(zhuǎn)化可以將賽后成果修改整合撰寫論文，利用競(jìng)賽成果申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目進(jìn)行作品的深化創(chuàng)新，將賽后成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)于教育改革以及教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)等，將競(jìng)賽與學(xué)習(xí)相結(jié)合，將競(jìng)賽與教學(xué)相融合，將競(jìng)賽成果在多元的形式下轉(zhuǎn)化。

三、結(jié)論

綜上所述，在設(shè)計(jì)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)會(huì)受到越來越多的重視，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的重要載體與推動(dòng)力，需要針對(duì)競(jìng)賽本身的程序不嚴(yán)謹(jǐn)、組織不規(guī)范、級(jí)別層次不高等問題進(jìn)行整改，同時(shí)戰(zhàn)略政策也需要加大藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化來支撐，要保證競(jìng)賽成果創(chuàng)作的連續(xù)性，提升競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化的數(shù)量與質(zhì)量，彌補(bǔ)理論的缺位，將競(jìng)賽成果進(jìn)行多元化、全方位的轉(zhuǎn)化，讓競(jìng)賽成果與教育學(xué)習(xí)、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需求協(xié)同發(fā)展。

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