孫凡花 陸江寧 劉洪杰 許文譯

摘要：“立德樹人”是教育的根本，我們既要為國家建設提供越來越多的專業(yè)人才，也要為國家的未來培育更多有思想有德行的有志青年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。職業(yè)院校，作為國家培養(yǎng)基層工匠的基礎，在這方面似乎是有著更為重要的作用。本研究主要從五個方面分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)與課堂思政結合的必要性。本研究主要針對畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的課堂思政展開討論，以期待畜牧獸醫(yī)的專業(yè)課程與思政教育的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術人才。

關鍵詞：課堂思政;畜牧獸醫(yī);專業(yè);學習;作用

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：B文章編號：2095-9737（2019）11-0006-02

1 行業(yè)分析

畜牧獸醫(yī)專業(yè)是一個技術性較強的行業(yè)，同時也是一個工作環(huán)境較艱苦的行業(yè)，畜牧獸醫(yī)行業(yè)是大農業(yè)中的基礎行業(yè)，他的發(fā)展直接影響人們的膳食平衡和菜籃子工程，畜牧獸醫(yī)行業(yè)也成為農業(yè)發(fā)展的支柱行業(yè)之一，成為國家農業(yè)經濟發(fā)展的風向標。

畜牧獸醫(yī)行業(yè)的大發(fā)展，使得畜牧獸醫(yī)行業(yè)的人才需求也大大增大，而對于人才的需求也不僅局限于數量的需求，對人才的深度和廣度的要求更為重要。雖說需要更多的專業(yè)技術人才，但對于畜牧獸醫(yī)行業(yè)來說，只具有技術是不夠的，更應該具有敢于擔當、勇于奉獻的精神。我們的行業(yè)特點決定了我們“工匠”的工作環(huán)境，如果沒有能夠忍受寂寞、吃苦耐勞的精神，再好的技術也不會發(fā)揮其應有的作用，雖然人才流失是每一個行業(yè)都面臨的問題，但對于畜牧獸醫(yī)這樣一個為特殊對象服務的特殊行業(yè)來說似乎變成了行業(yè)發(fā)展面臨的最大問題。

行業(yè)的發(fā)展首先要保證人才的穩(wěn)定，所以作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)的思政教育，首先應培養(yǎng)成為畜牧獸醫(yī)人，無論從事什么行業(yè)首先要是一個善良的明辨是非的人，除此之外的責任、擔當、團結協(xié)作、尊師愛幼、勇于奉獻等都是必不可少的。

2 學生狀態(tài)分析

進入職業(yè)院校學習的學生其普遍的特點是自我約束力差，他們雖然聰明，但是大多不能約束自己的行為，意識和行為經常性的脫節(jié)，但同樣他們好奇心特別強，擁有不服輸的性格，而且愿意動手也善于動手，只要給他們練習操作的機會，幾次他們就可以做的又快又好。實際操作是一個熟能生巧的工作，對于畜牧獸醫(yī)行業(yè)來講，很多操作上的技術是需要時間積累的，但學生的學習時間畢竟有限，所以畢業(yè)就想讓他們成為能夠破格重用的有德有才的專業(yè)技術人員是比較困難的，而這個困難不僅體現在技術層面，更重要的是德行——做人，通過我們的課堂思政教育，最大層面的從“德行”上引導他們，即使不能有過硬的技術支撐，也可以做培養(yǎng)使用的對象。即使不從事畜牧獸醫(yī)行業(yè)，也應當讓其有健全的、健康的、積極的思想。

3 家庭背景分析

畜牧獸醫(yī)專業(yè)是一個特殊的服務行業(yè)，很多學生在學習專業(yè)之前并沒有做好充分的思想準備，現在的學生大多是獨生子女，導致他們團結協(xié)作的能力也比較差，在家庭的呵護中長大，可以說沒有經歷過任何的風雨，遇到挫折就特別容易退縮，但是他們同樣也具有頭腦靈活、學習能力強的特點，他們對一切新的事物感興趣，善于觀察和模仿，不愿意輕易認輸，他們享受了家庭的愛，也愿意分享愛，擁有善良的天性，可以說這樣的孩子在加上我們平時思政教育的引導，增強他們的團結協(xié)作及抗壓能力，再發(fā)揮他們善觀察和模仿的能力，那么將會很快成為畜牧獸醫(yī)行業(yè)一線的生力軍。

4 教學環(huán)境分析

教學環(huán)境是影響教學過程的所有條件，畜牧獸醫(yī)行業(yè)是一個以專業(yè)知識為基礎的，以提升實操能力為根本的專業(yè)技能型行業(yè)，所以部分課程內容，尤其專業(yè)技能課程必須在模擬實習場和實驗室進行，這些地方與專門的教室相比環(huán)境更復雜，雖然可以最大程度的鍛煉學生的實操能力，但外界干擾也相對較多。這也就決定了畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學環(huán)境的復雜性以及教學環(huán)境的多變性是同時存在的，也要求教師對學生的掌控上也變得更為靈活，雖然可以使學生學習的神經興奮性得到轉換，但面對變化的環(huán)境刺激學生們的安全意識就會下降，所以思政教育的引導不僅可以教會學生們如何有條不紊的完成工作，更重要的是讓他們樹立安全意識，即使環(huán)境變化，也必須在保證安全的情況下進行有序的工作。

5 就業(yè)環(huán)境分析

畜牧獸醫(yī)專業(yè)是一個特殊的服務行業(yè)，其特殊性在于服務的對象是畜禽等動物，為了讓這些畜禽給我們提供優(yōu)質的產品，畜牧工作者就要付出更多的勞動，其工作環(huán)境可想而知，對于一無所知的畢業(yè)生可以說是一種沉重的打擊，畏難、退縮情緒不斷滋生的結果就是人才的大面積流失，課堂思政教育就是引導可以樹立他們樂觀、責任、擔當、無畏艱險、勇往直前的精神，讓他們在遇到不如意的時刻首先想到的不是放棄而是要有樂觀、積極向上的精神。

6 小結

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學習離不開課堂思政的引導，尤其是職業(yè)院校，其學生相對性格特點比較鮮明，做事容易受到外來的誘惑和影響而不理智、容易沖動，同時普遍存在對專業(yè)理論知識學習的自我約束力不強等特點，就更需要發(fā)揮課堂思政的作用。當我們的課堂思政與專業(yè)課程相融合，就不僅可以讓學生掌握高超的專業(yè)技術，還可以讓他們的“德、行”一致，以“德”養(yǎng)“技”，才是將課堂思政與專業(yè)課程相結合的最終目的，有“德”保駕護航，才能讓“技”突飛猛進，只有這樣的人，才能成為真正的大國工匠，成為國家需要的德才兼?zhèn)涞钠聘裰赜玫膶I(yè)技術人才。