張李平

（福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，福建南平 353000）

引言：當今全國高校開展思想理論政治教育工作六次會議上，習近平總書記在會議上指出，我們要堅持以國馬克思主義基礎(chǔ)的理論指導體系，構(gòu)建出哲學社會科學基本學科和其他專門學科的高校思想理論政治教育工作，協(xié)調(diào)教學配合，共同發(fā)展教育，使所有學校教育資源和各種課程資源中的所有資源分發(fā)揮作用。

課程思想政治是將馬克思主義思想政治理論融入專業(yè)課程的教學研究，使不同專業(yè)課程的思想政治理論得到發(fā)展，從而構(gòu)筑思想政治“三合一”的思想。思想政治教育課程體系促進了各專業(yè)的教育和教學，形成了重要的協(xié)同作用。

1 專業(yè)課程思政的重要性

專業(yè)課需要思想政治的支持。專業(yè)課程管理建設(shè)工作應(yīng)與其他思想政治理論課相輔相成，形成專業(yè)課程建設(shè)協(xié)同效應(yīng)，切實有效地促進“思想政治課程”向“課程管理”的教學方式轉(zhuǎn)變。在學校的專業(yè)課程教學活動中，以專業(yè)課程的教學為教育載體，依靠力德樹人，充分利用學校專業(yè)知識中所包含的思想理論政治知識，實現(xiàn)通識教育課程。

2 課程思政意義

建筑工程測量課程實施了“思想政治”教育改革，其實施不僅將第十九民族精神帶入課堂，投入課堂工作，而且還最大限度地提高了所有課堂的教學能力。在課堂上實現(xiàn)全面教育，以“一對一”的教育原則為基礎(chǔ)，以建筑工程測量專業(yè)知識為基礎(chǔ)的“價值導向，能力為本，知識為本”按照“學習型”教室的整體要求，這種新的人際關(guān)系模式將充分展示其思想和政治含義，這一特征將滿足建筑工程測量領(lǐng)域第十九種民族精神的要求。除了準備好理解外，您還可以更好地學習相關(guān)專業(yè)，為中國建筑工程測量教育的未來做出貢獻，并為全人類做出貢獻。

3 課程體系改革的基本原則

3.1 加強基礎(chǔ)原則

在新的課程體系中，它反映以教育的基礎(chǔ)。通過共同建立一個通識基礎(chǔ)教育服務(wù)平臺，我們將可以融合自然科學，人文學和社會教育科學，專業(yè)教育學科和類似教育專業(yè)四個專業(yè)領(lǐng)域作為教育服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。不斷完善基礎(chǔ)教育，使學生可以適應(yīng)中國社會經(jīng)濟發(fā)展變化的需求，加強學習和提高他們的基礎(chǔ)知識和綜合能力，為今后學生學習相關(guān)專業(yè)課程奠定了基礎(chǔ)。

3.2 專注于復合原則

我們將進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，探索有效整合和滲透管理的方法，并確保學生知識，能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)學校的實際特點，應(yīng)加強人文社會科學的要求，在通識教育平臺上建立人文社會科學模塊，并建立文理美學文化教育教育模塊，并同時建立專業(yè)市場營銷，應(yīng)用語言寫作，等在基礎(chǔ)教育教學平臺上建立選修班的課程。

4 課程思政建設(shè)目標

4.1 專業(yè)目標

本文力圖從課程管理思維課程的角度出發(fā)，把重點放在專業(yè)課程中的思想政治教育上，以十九大的精神為主要內(nèi)容，積極承擔總結(jié)所需要承擔的各項思想政治教育工作職能。把教學融入各種德育教學工作環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治理論教育與知識產(chǎn)權(quán)制度教育的有機結(jié)合，也是當前道德教育，思想價值觀形象形成，能力素質(zhì)和基礎(chǔ)知識的重大挑戰(zhàn)。我們正在努力實現(xiàn)“三合一”教育問題。

4.2 育人目標

通過理論研究和專業(yè)課程教學改革的教學實踐，激發(fā)學生的學習和實踐興趣，建立專門的知識庫，提高獨立思考能力和解決獨立問題的能力，理論可以應(yīng)用通過強化學習獲得的知識原理。在環(huán)境影響評價的實際工作中，專業(yè)課程改革是大學思想，理論，政治教育課程改革的隱性基礎(chǔ)課程。參與大學教育服務(wù)，以充分利用大學和大學教室的功能，并實現(xiàn)全面的學生教育過程。

5 傳統(tǒng)思政課的一些現(xiàn)狀

5.1 學校

許多普通高校單方面認為，學生的綜合專業(yè)學習能力比學生的思想政治素質(zhì)教育更重要。過分強調(diào)在工作中發(fā)展學生技能，嚴重忽略了對學生的思想教育。當前，高校的思想政治教學形式單一，課堂枯燥無趣，使教學質(zhì)量不高。

5.2 教師隊伍

對于中國大學生進行思想政治教育的工作存在一些錯誤的看法。一些專業(yè)教師認為，在學生成功完成教育任務(wù)之后，教育人的教育任務(wù)就順利完成了，或者對學生進行素質(zhì)教育只是一種形式。其他專業(yè)老師認為，專業(yè)課程僅講授專業(yè)知識和思想政治教育，是學校級別的黨和政府領(lǐng)導人，黨的干部，輔導員。傳統(tǒng)的“再教育與思維淡化”教育現(xiàn)象現(xiàn)在更加嚴重。對學業(yè)表現(xiàn)的最終評估通常會忽略學生的質(zhì)量指導和評估。

5.3 社會氛圍

當前，中國社會對職業(yè)教育的認識還相對較低，同時，由于中國職業(yè)教育發(fā)展的歷史短，因此典型的職業(yè)教育在鼓舞人心和影響力方面不大。因此，社區(qū)需要探索更多令人振奮的教育案例，并有效地整合技術(shù)學院的思想和政治教育資源。

6 工程學探索課程的思想要素和政治教育思想

課程建設(shè)思想政治教育的教育目標之一是研究馬克思主義理論體系作為指導思想，堅持科學知識教育和思想價值主張，運用正確的理想信念。它是有效發(fā)展中國大學生的價值取向，政治信仰和社會主義。知識主體和責任教育的內(nèi)容進一步融入了現(xiàn)代社會主義問題核心的教育思想和價值觀，以邏輯方式提高了學生的邏輯思維能力和區(qū)分能力。使其成為既有能力又有政治誠信的優(yōu)秀人才。

7 “工程測量”課程的課程設(shè)計

圍繞“課程思想政治教育”的教育目標，運用馬克思主義政治哲學的基本方法，積極發(fā)展和貫徹現(xiàn)代社會主義國家的核心價值觀，真誠地領(lǐng)導，并嘗試以實際的方式做事。在適當?shù)臅r候，我們設(shè)計了一個結(jié)合了現(xiàn)代社會主義國家核心價值觀的教育計劃。“GNSS-RTK打樁機位置”教育是“工程測量”教育課程的重要教育內(nèi)容。教育，學習和實踐緊密相關(guān)，并使用工程任務(wù)管理將學生與實踐課程和實踐課程結(jié)合在一起。課程中加入了許多思想政治領(lǐng)導要素，思想政治思想滲透到教育實踐中，達到指導課程思想政治教育的教育目的。根據(jù)教育要求，該教學課程分為四個部分，其中包括兩節(jié)教育理論課程和兩節(jié)實驗教育課程。

（1）本課程的主要教育內(nèi)容：GNSS-RTK放樣測試點表示正平均面積和位置；

（2）本課程的教育目標：為了實現(xiàn)課程的思想和政治目標，必須分別設(shè)計專業(yè)和課程的思想目標；

（3）“課程思想政治教育”內(nèi)容。；

（4）課堂教學方案設(shè)計。教育課程設(shè)計計劃是根據(jù)國家課程標準要求和課程教育研究對象的特點制定的，并安排了課程教育，以確定適當?shù)慕逃媱澦枷牒陀媱?。課程設(shè)計思想政治教育的要求是在設(shè)計過程中將思想政治教育的內(nèi)容與課程思想政治教育的要素相結(jié)合。

結(jié)束語：

在當前實踐特色社會主義核心思想價值觀的實踐中，高校思想政治素質(zhì)教育的發(fā)展是高校思想政治教師的生命，應(yīng)該是學院或大學專業(yè)老師的終生職責，與思政老師相比，專業(yè)老師進一步提升了專業(yè)的思想政治優(yōu)勢，可以結(jié)合專業(yè)知識，專業(yè)發(fā)展歷史和職業(yè)道德來挖掘思維和政治因素。