王盈

摘要：小學(xué)音樂教育在新課改背景下越來越受重視，是引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。不過傳統(tǒng)音樂教育水平較低，難以滿足新課標(biāo)要求，必須采取合理措施加以創(chuàng)新。本文將從改善音樂教學(xué)問題及引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展兩方面簡(jiǎn)單分析小學(xué)音樂教育創(chuàng)新的必要性，并就其創(chuàng)新實(shí)踐策略展開探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育;創(chuàng)新;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2019）33-0243-01

一、引言

長期以來，小學(xué)音樂教育都存在不少缺陷，究其原因便在于音樂課程不受重視，與傳統(tǒng)教學(xué)模式下強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)教育的重點(diǎn)不符，同時(shí)也受到經(jīng)費(fèi)、教師素養(yǎng)等的限制。而隨著新課改的推進(jìn)，音樂教育已經(jīng)成為小學(xué)教育中不可或缺的部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)、審美能力及良好品德的重要課程。為了充分發(fā)揮音樂教育的作用，有必要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新。

二、小學(xué)音樂教育創(chuàng)新的必要性

1.改善傳統(tǒng)教育模式下的問題。傳統(tǒng)教育模式下小學(xué)音樂教育暴露出了諸多問題，如受重視程度不足，學(xué)生興趣缺乏，教學(xué)內(nèi)容呆板匱乏，教學(xué)設(shè)施設(shè)備欠缺，教學(xué)手段單一低效，教學(xué)評(píng)價(jià)失效等，嚴(yán)重影響實(shí)際教育效果。新課改對(duì)小學(xué)音樂教育提出了更高要求，傳統(tǒng)教育模式存在大量問題，導(dǎo)致教育效果無法滿足新課標(biāo)要求，需要通過創(chuàng)新加以改善，提高教育水平。

2.引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在新課標(biāo)背景下，音樂教育不但要培養(yǎng)小學(xué)生音樂知識(shí)、技能與審美，更要將音樂教學(xué)與學(xué)生成長發(fā)展相結(jié)合，深化音樂課程與其它課程之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。音樂能夠?qū)W(xué)生情操進(jìn)行熏陶，提高其審美與人文素養(yǎng)，激發(fā)其創(chuàng)新能力，促使其實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

三、小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新實(shí)踐策略

1.創(chuàng)新教育理念。教育的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以理念創(chuàng)新為基礎(chǔ)，只有教育者對(duì)自身理念進(jìn)行有效更新，才能以全新的意識(shí)、態(tài)度進(jìn)行教育，否則很容易淪為套用機(jī)制或方式的教育模板更換。因此小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)積極了解最新教育信息和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育知識(shí)和技能，不斷更新自身教育理念，從根本上推動(dòng)音樂教育的有效創(chuàng)新。教師需要充分意識(shí)到當(dāng)前小學(xué)音樂教育的重要性，同時(shí)意識(shí)到音樂教育目標(biāo)的多元性和全面性，以提高學(xué)生音樂核心素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，全面創(chuàng)新教育模式。例如在教學(xué)《大鼓和小鼓》時(shí)，教師跳出教材限制，不但帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了大鼓和小鼓，還對(duì)這兩種樂器的起源及發(fā)展故事進(jìn)行了詳細(xì)介紹，更利用樂器讓學(xué)生感受這兩種樂器的音樂魅力。

2.創(chuàng)新教育內(nèi)容。小學(xué)音樂教育內(nèi)容是以教材為主，教師自行進(jìn)行拓展。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師基本上就是照搬教材內(nèi)容，并沒有融入豐富的相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容較為匱乏，教學(xué)目標(biāo)也較為單一，難以適應(yīng)當(dāng)下引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教育內(nèi)容，堅(jiān)持以教材為中心，融入更多相關(guān)內(nèi)容。除了最常見的音樂資源外，教師還可以融入故事、繪畫、趣味知識(shí)等，以更加豐富多彩的內(nèi)容吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生拓展發(fā)散、全面發(fā)展。例如在教學(xué)《獅子舞繡球》時(shí)，教師不但準(zhǔn)備了相應(yīng)的歌曲，還對(duì)舞獅子這項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單講解，利用文字、圖片、視頻等帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略舞獅子的魅力所在。這不但能夠幫助學(xué)生更好地理解歌曲《獅子舞繡球》，還能加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育，強(qiáng)化其文化自信。

3.創(chuàng)新教育方法。要想保障小學(xué)音樂教育質(zhì)量，必然需要確保學(xué)生具有足夠興趣，并能充分理解教學(xué)內(nèi)容。那么教師就必須創(chuàng)新教育方法，摒棄傳統(tǒng)單一低效的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而嘗試更具趣味性的、更適合學(xué)生身心特征的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效果不斷改善。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，靈活選擇合適的教學(xué)方法。例如在教學(xué)《保護(hù)小羊》時(shí)，教師將“老鷹抓小雞”這個(gè)游戲改成“大灰狼抓小羊”，組織學(xué)生一起玩游戲。在玩游戲之前，教師先教學(xué)生演唱歌曲《保護(hù)小羊》，然后帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱歌一邊做游戲。學(xué)生們都被游戲激發(fā)了興趣，積極參與到音樂教育活動(dòng)中來，在感受游戲樂趣的同時(shí)學(xué)會(huì)了演唱歌曲《保護(hù)小羊》。

4.創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)。長期以來，教育評(píng)價(jià)在小學(xué)音樂教育中都不受重視，這是因?yàn)橐魳氛n程并沒有被納入考試體系當(dāng)中。實(shí)際上教育評(píng)價(jià)能夠有效反映音樂教育情況，幫助教師更加客觀地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的缺陷與不足，并針對(duì)性地加以改善。因此在新課改背景下教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)模式，將評(píng)價(jià)分為課堂評(píng)價(jià)與檢測(cè)評(píng)價(jià)兩部分，同時(shí)給學(xué)生留出了自評(píng)和互評(píng)的權(quán)力，進(jìn)一步保障評(píng)價(jià)的真實(shí)性與客觀性。例如在教學(xué)《留給我》時(shí)，教師在教學(xué)過程中認(rèn)真觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，并對(duì)學(xué)生演唱情況加以評(píng)價(jià)。最后再讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，收集評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行參考，從而真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、結(jié)語

綜上可知，小學(xué)音樂教育需要得到有效創(chuàng)新，從而起到提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教育理念、內(nèi)容、方法及評(píng)價(jià)，從多個(gè)方面打造更加豐富且更具趣味化的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略音樂魅力，并以音樂為媒介對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)。

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