史曉茜

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟時代，對我國英語教育提出了提高有效性的要求。本文主要闡述在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何提高英語教學有效性與英語應用能力的具體途徑。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ?英語教學 ?有效性 ?英語應用能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0100-01

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學有效性與英語應用能力培養(yǎng)的重要性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，英語教學有效性的提高對培養(yǎng)學生英語應用能力具有重要現(xiàn)實意義。提高英語教學有效性與英語應用能力既是當今社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，也是我國教育改革和創(chuàng)新的必然需求。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學的主要方向

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代打破課堂教學時間和空間的限制，在很大程度上促使英語慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡平臺、手機英語學習APP等新興教學方式的產(chǎn)生。這些教學方式激發(fā)學生學習興趣和積極性，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)，從而建立具有時代特征的新型教學模式“互聯(lián)網(wǎng)+英語課堂教學”，為英語教學注入新的活力和生機，進而促進英語教學新課改的全面可持續(xù)健康發(fā)展。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學有效性與應用能力培養(yǎng)的途徑 3.1 學校方面

學校建設和完善互聯(lián)網(wǎng)信息化環(huán)境是實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的前提條件。制定科學合理的方案，使網(wǎng)絡全面覆蓋學校，為“互聯(lián)網(wǎng)+英語課堂教育”實施創(chuàng)造條件;加強學?，F(xiàn)代教育信息技術硬件的配置和建設，為學?，F(xiàn)代教育信息技術的應用奠定堅實基礎;加強學校現(xiàn)代教育技術軟件建設，促進學校教育資源共享目標的實現(xiàn)。

3.2 教師方面

3.2.1 加強英語教師的自我發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，英語知識更新速度快，英語教師需要樹立正確的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”意識，用互聯(lián)網(wǎng)的視野來開展英語教學。

3.2.2 加強教師對英語課程的設計和開發(fā)

英語教師理應根據(jù)時代特征，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，加強對英語課程的設計與開發(fā)。教師可以利用多媒體促進學生英語口語和聽力應用能力的提高，還可以根據(jù)當前熱門游戲，設計情景模擬英語課程。 這樣不僅可以激發(fā)學生的興趣，還能提高英語教學的有效性，進而全面提高學生的英語應用能力。

3.2.3 加強教師對英語資源共享平臺的搭建

教師可以搭建英語資源共享平臺，實現(xiàn)教師與學生之間的共享，提高英語教學資源的利用率，促進英語教學有效性和學生英語應用能力的提高。如教師可以在教學資源的共享平臺上傳教學課件、課堂教學外延重點知識、試題等等，打破學生只能在課堂上進行學習的空間限制，促進學生充分的理解和掌握英語課堂學習知識。

3.3 學生方面

學生必須利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術提高自身解決英語問題的能力，學會自主英語學習。學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學習資源（鼓勵學生使用英文網(wǎng)站），利用這些資源有效完成課程自主學習部分，進而提高學生英語實際應用能力。

4.結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟時代環(huán)境背景下，從學校、教師和學生不同角度出發(fā)，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實現(xiàn)提供物質(zhì)和技術保障，進而保證我國教育改革的順利進行，為我國社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多高素質(zhì)應用型專業(yè)英語人才。