《學(xué)校管理》2019年第4期刊登洪燕娟的文章指出：單憑人文式的關(guān)愛和尊重，并不能讓學(xué)校管理變得更為有效。人文管理不能只有贊美而沒有批評(píng)，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)幫助教職工認(rèn)清形勢(shì)、規(guī)范行為。人文管理不應(yīng)只講民主而缺失決斷，作為管理者，要全盤考慮問題，該決斷的時(shí)候就要能夠干脆地拍板決斷。人文管理并不等同于維護(hù)個(gè)人利益，其核心是要引導(dǎo)教師共同熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，要將集體的利益和榮譽(yù)跟個(gè)人的榮辱緊密結(jié)合在一起。只有堅(jiān)持不懈地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，讓所有的教師能夠游刃有余地勝任自己的工作，才是“人文管理”的精髓所在。