編者按：曾有專家預(yù)言，本世紀(jì)前十年將迎來(lái)智能機(jī)器人時(shí)代。如今，不少學(xué)校將機(jī)器人課程“請(qǐng)進(jìn)”課堂，作為集機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)為一體的科技類綜合學(xué)科教育，機(jī)器人課程無(wú)疑為學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)承載了新的使命。季夏之時(shí)，記者就來(lái)到鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這座始建于1984年的學(xué)校，如今機(jī)器人教育已在世界賽事嶄露鋒芒。

推開(kāi)學(xué)校機(jī)器人活動(dòng)室的門，記者看到了正在觀看學(xué)生模擬比賽的校長(zhǎng) 翟超?！靶ｉL(zhǎng)，上次打比賽的時(shí)候我心里其實(shí)是有些緊張的?！薄坝惺裁春镁o張的，好的心態(tài)比什么都重要，這一點(diǎn)不管走到哪里、做何事都應(yīng)牢記……”這一場(chǎng)景更像是家庭中父子間的對(duì)話，不經(jīng)意間折射著一位教育工作者對(duì)教育的態(tài)度與溫度。

活動(dòng)室左邊架子上陳列著各式各樣的機(jī)器人，高的，矮的，形態(tài)各異。記者注意到有一面用來(lái)陳列獎(jiǎng)?wù)碌淖雷樱蟠笮⌒′伒脻M滿的，而獎(jiǎng)牌背后，定是各有故事……

翟超：“聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之?！?/p>

2007年，機(jī)器人課程在國(guó)內(nèi)才剛剛興起，鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子便決定將這一新興課程“請(qǐng)進(jìn)”課堂，“在信息技術(shù)教育中滲透機(jī)器人學(xué)科知識(shí)是勢(shì)在必行的，同時(shí)，寓教于樂(lè)也是我們教育追求的目標(biāo)?！毙ｉL(zhǎng)翟超與記者說(shuō)。

這一年，學(xué)校投入人力、財(cái)力，打造了以“機(jī)器人教育”為主題的學(xué)生社團(tuán)。零件組裝、電路排查、動(dòng)作設(shè)計(jì)……社團(tuán)一經(jīng)開(kāi)課，便收獲了一大批“小粉絲”，每周一至周四下午第四節(jié)課，孩子們涌向活動(dòng)室，敲打鍵盤、組裝零件……自此，機(jī)器人社團(tuán)，真正意義上為孩子們打開(kāi)了電子信息技術(shù)的大門。“‘聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之’，在課堂中，我們發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師作為引導(dǎo)者給予指導(dǎo)與建議，學(xué)生消化后便形成自己的知識(shí)體系，繼而提出自己的方案設(shè)計(jì)，在這一過(guò)程中則有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力，同時(shí)對(duì)于孩子的時(shí)間分配、團(tuán)隊(duì)合作、系統(tǒng)分析等也是一個(gè)考驗(yàn)與提升?！钡孕ｉL(zhǎng)說(shuō)。

以賽促教，提高青少年科學(xué)素質(zhì)

正是秉持注重精細(xì)化管理，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，遵循“目標(biāo)高遠(yuǎn)，崇尚一流，科學(xué)管理，勇于創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)走出了一條“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、培養(yǎng)習(xí)慣、突出特長(zhǎng)”的特色辦學(xué)之路。

在學(xué)校骨干教師潘文文老師的帶領(lǐng)下，機(jī)器人社團(tuán)的孩子們從零基礎(chǔ)到能夠組裝機(jī)器人、獨(dú)立編程、設(shè)計(jì)動(dòng)作，學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)開(kāi)始在世界賽事中嶄露頭角：2012年和2013年在北京、韓國(guó)首爾和美國(guó)丹佛舉辦的第十六、十七屆國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽中，鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生摘得一金一銀兩銅的優(yōu)異成績(jī)；2014年11月8日在北京舉辦的第十六屆國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽中，學(xué)校學(xué)生又奪得一金、一銀最佳技術(shù)獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)；2015年7月參加第十三屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”，鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“人形機(jī)器人舞臺(tái)劇展演”取得了全國(guó)第一名；同年8月在第十七屆全國(guó)奧林匹克機(jī)器人競(jìng)賽中，人形表演和挑戰(zhàn)賽等項(xiàng)目中取得了三塊金牌和五個(gè)一等獎(jiǎng)；2016、2017和2018年暑假，在RIRA全國(guó)奧林匹克機(jī)器人競(jìng)賽中，在“3D足球”“創(chuàng)意機(jī)器人”和“虛擬機(jī)器人”等項(xiàng)目中連續(xù)摘金奪銀。

盡管碩果累累，但參加機(jī)器人比賽的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是獲得一張代表成績(jī)的證書，它還擁有全新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里，孩子們可以學(xué)與玩相結(jié)合，通過(guò)自己的探索和實(shí)踐，來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)！“從我們學(xué)校畢業(yè)的社團(tuán)小選手，大都有著堅(jiān)毅的性格，遇事不退縮，特別是對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的助推作用。”潘文文老師說(shuō)。學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)自然也是感到欣喜，“它揭開(kāi)了神秘的科技面紗，讓我們知道機(jī)器人大賽不單單是我們理解的稿科研專家們的專享，更是孩子們接觸科技的途徑之一”，一位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)記者講到。

未來(lái)，任重道遠(yuǎn)

如今，對(duì)一個(gè)學(xué)生的考察更看重的是核心素養(yǎng)，機(jī)器人社團(tuán)的成立使學(xué)校發(fā)展駛?cè)肓私逃畔⒒目燔嚨馈W(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)周末名師課堂、拜師學(xué)藝、網(wǎng)絡(luò)教研等方式加強(qiáng)“名師工程”建設(shè)，大力加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。造就了一支具有“團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神的教師隊(duì)伍。

成績(jī)來(lái)之不易，經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴，我深信，鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的道路上不斷乘風(fēng)破浪、砥礪前行。