為慶祝第三十四個(gè)的教師節(jié)，本報(bào)推出特別策劃，意在讓老師暢所欲言，說說那些與工作、與生活“斗智斗勇”的日子里，他們的體會(huì)與感悟。

春節(jié)前接到電話，所教的學(xué)生要聚會(huì)，邀請(qǐng)我這個(gè)當(dāng)年的“老班”一定要參加，席間酒是不能少的，酒過三巡，我就不想再喝，仍有執(zhí)意勸酒的，慢慢地有些不悅。這個(gè)時(shí)候邊上的一個(gè)學(xué)生突然說，“大家快看，這個(gè)當(dāng)年讓我們害怕的眼神又回來了，太熟悉了?！?/p>

七嘴八舌的議論后我終于搞明白了，啞然失笑的同時(shí)，也不禁深思，學(xué)生和老師貌似對(duì)立的兩個(gè)世界里，在你了解學(xué)生的同時(shí)，你的學(xué)生也在了解你，總有些東西是秘不可言的，不說破不代表不明白，感謝這些個(gè)秘密，讓師生和諧相處，直到變成美好的回憶。

莒縣桑園鎮(zhèn)第二中學(xué) 王維國(guó)

寒來暑往，花開花落，又是一年一度的教師節(jié)。在感受到作為一名教師的職業(yè)幸福感的同時(shí)，我的眼前又浮現(xiàn)出一個(gè)黝黑的、眼睛發(fā)亮的小男孩，站在田埂上，手中拿著收獲的麥子，在朝我微笑。

他叫路強(qiáng)，是我們班成績(jī)名列前茅，樂于助人的好孩子，卻家境貧寒，最終放棄學(xué)業(yè)，我資助他部分學(xué)費(fèi)，幫助他重拾信心，他又重返初中校園；他家申請(qǐng)到了國(guó)家的貧困補(bǔ)助。現(xiàn)如今，已經(jīng)考上大學(xué)的他，正像一艘揚(yáng)帆的小船，駛向了遼闊的海洋。

汶上縣汶上鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐 雯

也許是學(xué)生時(shí)代耳濡目染老師和藹的微笑和諄諄教誨，也許是性格使然，我選擇了當(dāng)一名教師，因?yàn)樗茏屛矣行遗c孩子們分享那一幕幕令人感動(dòng)的情景。

一次放學(xué)后，我邊走邊看報(bào)紙，煜龍做完值日跑到我跟前，像往常一樣說：“謝老師再見?！薄岸鳎€有，謝老師，您一直跟我們說要愛護(hù)眼睛，您也別走路看報(bào)紙，對(duì)眼睛也不好?！甭犕曛?，心頭有說不出的幸福。愛和關(guān)心就在我們彼此間默默傳遞。同時(shí)我也在其中收獲了學(xué)生那份沉甸甸的愛，被愛包圍著……

濟(jì)南育英中學(xué) 謝 冰

去年10月，對(duì)我來說是個(gè)忙碌的日子，但更是收獲的日子，期間，在大家的共同努力下，我們經(jīng)歷了寶華小學(xué)家長(zhǎng)開放周的洗禮，經(jīng)歷了一堂開放課的反復(fù)磨練，促進(jìn)了我對(duì)課堂教學(xué)理解，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的不斷再認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了自我成長(zhǎng)。教育是有溫度的，這溫度來自領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，來自學(xué)科團(tuán)隊(duì)的溫馨互助，來自磨課那種鳳凰涅槃的灼熱，來自家長(zhǎng)信任的眼光，來自看到學(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)滴進(jìn)步的欣慰，更有汗水、淚水和艱辛拼搏后的難得輕松的那一刻幸福。

濟(jì)南市寶華小學(xué) 張嫣澤

古人常用十年河?xùn)|十年河西來比較環(huán)境或事態(tài)的變化。陵城的教育在十年的光陰里發(fā)生了翻天覆地的變化，讓人深切地感受到做陵城的教師是幸福的。追尋教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。二十一世紀(jì)，世界是變革的，中國(guó)是發(fā)展的，學(xué)校是創(chuàng)新的，作為教師的我是幸福的，我會(huì)用這種幸?？鞓返男娜プ龊妹恳患?，上好每一堂課，用心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子們感受做教師的我是幸福的，同樣做我的學(xué)生也是幸福的。

德州市陵城區(qū)臨齊街道明德小學(xué) 楊秀麗

過去我們學(xué)了太多的英美文化，而如今越來越多的外國(guó)友人正沿著“一帶一路”的迤邐風(fēng)光游學(xué)中國(guó)甚至扎根華夏，我們的孩子將來有更多的機(jī)會(huì)與世界聯(lián)通，作為一名英語(yǔ)老師，自知身上的擔(dān)子重，沒有現(xiàn)成的教材可用，沒有多少前人的經(jīng)驗(yàn)可循，我只有進(jìn)一步扎實(shí)練好教學(xué)基本功，還要打破自己的思維藩籬，向那個(gè)陳舊觀念的自己宣戰(zhàn)，還孩子們一個(gè)能夠教會(huì)他們“向世界講好中國(guó)故事”的儒雅的英語(yǔ)老師！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，惟愿以青春之我化身儒雅的英文老師，讓更多人學(xué)會(huì)向世界講好中國(guó)故事……

汶上縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭文娜

十年，劉貴崇從一個(gè)青蔥歲月的大學(xué)畢業(yè)生，成長(zhǎng)為有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，期間經(jīng)歷了身為教師的幸福感、自豪感，也有教學(xué)背后的責(zé)任感、使命感，歷經(jīng)辛苦、迷茫，終于突破、成長(zhǎng)。

有人說：“一位好老師，勝過萬(wàn)本書?！眲①F崇始終以東風(fēng)化雨之情、春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，傾注一片耐心、真心、愛心澆灌學(xué)生的心田，日復(fù)一日，年復(fù)一年，十年春秋一晃而過，三尺講臺(tái)倩影依舊。

郯城縣廟山鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃榮慧

作為一名老師，我任教的班級(jí)，學(xué)生多、生源雜。有留守兒童，也有“富三代”；有單親家庭，也有關(guān)系復(fù)雜的家庭……每個(gè)學(xué)生都得讓你操心，碰上特例，你就要使出“洪荒之力”小七——他應(yīng)該是我教學(xué)生涯中獨(dú)特的存在了。他永遠(yuǎn)是睡眼惺忪的，總是帶給我難題，我沒有放棄他，反而用愛與陪伴教育他，現(xiàn)如今的他也成了優(yōu)秀的學(xué)生。有人說我傻，真的是傻嗎？我想如果我們都能夠變得笨一點(diǎn)兒，變得單純透明一點(diǎn)，教育是不是也會(huì)變得簡(jiǎn)單、美好一點(diǎn)呢？那么，就讓我們一起傻傻地“笨”向未來吧！

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊偉倩