隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，隨之而來(lái)的是新課程都不能改革，在教育體制不斷革新的今天，我們對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)提出新的要求。在我們過(guò)去傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們教師很少注重對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高，這就導(dǎo)致了許多學(xué)生經(jīng)管考試成績(jī)非常高，但是口語(yǔ)能力卻十分差，這都是當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)體制導(dǎo)致的。而在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們也逐漸認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)體制的弊端，新課程也對(duì)此提出了新的要求，要求小學(xué)教師能夠注重對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高，那么今天，我們也是就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力來(lái)進(jìn)行探討。

小學(xué)英語(yǔ) 口語(yǔ)能力

【中圖分類號(hào)】G623.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）32-0165-01

眾所周知，口語(yǔ)能力在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中是非常重要的，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的就是為了能夠與他人進(jìn)行交流與溝通。而在當(dāng)前我國(guó)由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生普遍口語(yǔ)能力都十分低下，盡管有的人英語(yǔ)成績(jī)非常好，但是在與外國(guó)人交流時(shí)卻磕磕絆絆，不知道該如何進(jìn)行交流，這都是當(dāng)前的教育體制而導(dǎo)致的。而我們作為新時(shí)代的小學(xué)，英語(yǔ)教師就肩負(fù)著提高學(xué)生口語(yǔ)能力的這個(gè)責(zé)任，幫助學(xué)生能夠在英語(yǔ)成績(jī)得到提升的同時(shí)，也能夠提高自身的口語(yǔ)能力。那么下面，我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

1.使用鼓勵(lì)語(yǔ)言

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候，之所以他們無(wú)法更好地提高自身的口語(yǔ)能力，都是因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠的自信及耐力去進(jìn)行朗讀，他們質(zhì)疑自己的朗讀能力，所以我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要想提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，首先就要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們有自信心去說(shuō)英語(yǔ)。所以在日常的教學(xué)過(guò)程中，我們要多用親切的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)多用一些鼓勵(lì)性的表情或者語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓學(xué)生有足夠的自信去說(shuō)英語(yǔ)。這樣一來(lái)，我們就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生越來(lái)越有自信去說(shuō)英語(yǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的“原動(dòng)力”。在教學(xué)中，教師如果不能使小學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)、要求學(xué)的內(nèi)心狀態(tài)，而只是機(jī)械性地授課，就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)疲倦，使教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生只有在產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿時(shí)，才能積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，并在學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。因此，教師在教學(xué)中首先要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)。

3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境

語(yǔ)言的習(xí)得是一個(gè)積累的過(guò)程，這就需要教師為學(xué)生建立一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的大環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)濃烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教師在教學(xué)中一定要盡量使用英語(yǔ)和學(xué)生交流，實(shí)行英文教學(xué)，給學(xué)生提供更多接觸、模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。教師在課上的一切活動(dòng)都要用英語(yǔ)進(jìn)行，如組織教學(xué)、講解、布置作業(yè)、解答問(wèn)題等，這些都可以讓學(xué)生增加說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提高他們的口語(yǔ)能力。

4.加強(qiáng)聽力練習(xí)

對(duì)于口語(yǔ)能力的教學(xué)來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)學(xué)生的聽力練習(xí)也是必不可少的環(huán)節(jié)，聽和說(shuō)是相輔相成緊密聯(lián)系的關(guān)系，聽是說(shuō)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有首先明白單詞的讀音才能自己進(jìn)行朗讀，可以說(shuō)，聽是朗讀的基礎(chǔ)，所以我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中也要多增加一些聽力方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在這種氛圍中提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在課下的時(shí)候，可以利用收音機(jī)或者錄音磁帶來(lái)進(jìn)行聽力的訓(xùn)練。學(xué)生在聽的過(guò)程中也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７?，這樣也有助于學(xué)生更好的提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

5.增加朗讀訓(xùn)練

學(xué)生要想更好地提高他們的口語(yǔ)能力那么就要不斷的增強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都需要大聲地讀出來(lái)，只有多讀多訓(xùn)練，才能提高自己的口語(yǔ)能力。首先，我們可以要求學(xué)生朗讀，英語(yǔ)單詞，然后再逐漸到英語(yǔ)，詞組和句子甚至段落的朗讀，逐步深入，讓學(xué)生不斷培養(yǎng)自身的英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)在朗讀的過(guò)程中，學(xué)生不斷地練習(xí)，也能讓自身的口語(yǔ)變得更加順暢和流利。而順暢和流利也是學(xué)生提高自身口語(yǔ)能力的基礎(chǔ)，所以我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活中多進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，從而提高他們自身的口語(yǔ)能力。

6.豐富課外活動(dòng)

要想更好地提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，僅僅靠我們課堂的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在課下的時(shí)候，我們可以多舉辦一些課外活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課外生活。這樣一來(lái)，學(xué)生在課外活動(dòng)中也能夠更好地培養(yǎng)自己的口語(yǔ)能力，例如我們可以舉辦英語(yǔ)演講比賽英語(yǔ)朗讀活動(dòng)或者是英語(yǔ)角之類的課外活動(dòng)，在這里課外活動(dòng)中，學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)可以運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)與他人進(jìn)行交流與溝通，增加他們用英語(yǔ)交流與溝通的機(jī)會(huì)，這不僅可以提高他們與他人交往的能力，也能夠在潛移默化中提高他們的口語(yǔ)能力。

以上，就是我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力提出的幾點(diǎn)我自己的建議，但在實(shí)際的口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們還是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與接受能力來(lái)選擇合適的教學(xué)方法?？偠灾?，口語(yǔ)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就要肩負(fù)起提高學(xué)生口語(yǔ)能力的這個(gè)教學(xué)任務(wù)，幫助小學(xué)生在提高自身英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，也提高他們自身的口語(yǔ)能力，小學(xué)生年齡小，接受能力十分強(qiáng)，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)能力的教學(xué)是最合適的時(shí)期，所以我們一定要抓住機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，相信久而久之，學(xué)生的口語(yǔ)能力一定能夠得到相應(yīng)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]秦 杰，田金平.英語(yǔ)學(xué)科教育學(xué)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2008，50～60.

[2]趙國(guó)忠.中國(guó)著名教師的精彩課堂 小學(xué)英語(yǔ)卷[M].南京：江蘇人民出版社，2008，30～40.

[3]王 薔.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法：從理論到實(shí)踐[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2003.