隨著體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國體育發(fā)展的趨勢也越來越快速，但在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了一些問題，如體育教學(xué)和運動訓(xùn)練之間的關(guān)系到底如何處理，尤其是針對于高職院校等。因此本文針對于高職運動訓(xùn)練和體育教學(xué)的發(fā)展策略進(jìn)行論述，從而找到科學(xué)建立和加強(qiáng)二者關(guān)系的重要紐帶。

高職 運動訓(xùn)練 體育教學(xué)

【中圖分類號】G648.4【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0188-01

目前對于體育教學(xué)改革也在持續(xù)的進(jìn)行，在改革的過程中關(guān)于體育教學(xué)與運動訓(xùn)練兩者之間的關(guān)系，始終存在著一定的爭議。有些人認(rèn)為高職應(yīng)該更加重視學(xué)生通過訓(xùn)練后的身體素質(zhì)，以健身和身鍛煉為目的，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和體質(zhì)。但有些人表示高職院校當(dāng)中如果不增加競技類的體育訓(xùn)練則體育教育是很難正常開展的。因此本文通過對體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的發(fā)展為方向，論述如何協(xié)調(diào)兩者實現(xiàn)共同發(fā)展。

1.高職體育教學(xué)與運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)共發(fā)展的可行性

體育教學(xué)偏重于學(xué)術(shù)理論上的指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行體育知識的系統(tǒng)培訓(xùn)和講解，從而全方面的提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及對體育知識的了解。因此兩者在教學(xué)的內(nèi)容上具備一些互補(bǔ)的方面，運動訓(xùn)練更加看重的是比賽和競技能力，而體育教學(xué)看重的是學(xué)生去哪方面的發(fā)展，注重強(qiáng)調(diào)的是體育素質(zhì)，身心健康的發(fā)展以及一些體育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和運用。兩者即便在實踐過程中側(cè)重的方向是不同的，但是兩者卻可以完美互補(bǔ)。

在價值的體現(xiàn)方面，運動訓(xùn)練除了能夠讓選手提升競技比賽的水準(zhǔn)，更加可以為廣大觀眾帶來娛樂效應(yīng)，滿足觀眾的眼球，增加我國體育事業(yè)的水平，提高成績，為國爭光。體育教學(xué)對于高職院校的學(xué)生來講是普及體育健康知識和增加身體素質(zhì)的重要方式，對學(xué)生的身體健康以及良好的道德思想品質(zhì)也起到重要的作用，有體育教學(xué)為理論基礎(chǔ)，后期的訓(xùn)練才能夠順利的進(jìn)行。

現(xiàn)階段在很多高職院校在體育項目上出現(xiàn)了巨大的差異化，可以說絕大多數(shù)的學(xué)生在體育教育理論知識的掌握上都能夠做到符合標(biāo)準(zhǔn)，但只有極少數(shù)的學(xué)生在體育競技過程中能夠得到優(yōu)異成績，而絕大多數(shù)的學(xué)生體育綜合素質(zhì)比較底下，對高職體育的發(fā)展帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn)。高職院校主要培養(yǎng)的是技術(shù)性的人才，因此更加看重學(xué)生的綜合能力，尤其是運動技能，所以高職院校對于體育教育以及運動訓(xùn)練的發(fā)展應(yīng)該處于更重要地位。

2.高職體育教學(xué)與運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的策略

（1）建立科學(xué)的發(fā)展理念

發(fā)展理念的統(tǒng)一和正確是高職教學(xué)和運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的首要前提條件，主要保證以下幾個方面。首先是體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的主體，即學(xué)生。對于被教育的主體人群進(jìn)行理念的灌輸，讓他們指導(dǎo)體育教學(xué)和運動訓(xùn)練兩者也很重要。其次，就是對于給予正確教育的教師資源進(jìn)行理念的梳理，師者傳道授業(yè)解惑，教師是教學(xué)活動組織的重要責(zé)任人，他們祈禱對教學(xué)任務(wù)傳播的作用，因此對于學(xué)生的影響也是巨大的。所以要對教師群體的教育過程進(jìn)行監(jiān)管以及教育理念進(jìn)行指導(dǎo)，在教育過程中充分實現(xiàn)兩者的結(jié)合，從而從理論和實踐兩個方面讓學(xué)生取得進(jìn)步。

（2）對于教師資源的優(yōu)化

據(jù)目前高職體育教育的開展情況，在專業(yè)性上還有著很大的不足，而且教師學(xué)歷與其他高等院校相比較也沒有優(yōu)勢。因此對于學(xué)校師資團(tuán)隊的建設(shè)應(yīng)該得到更多的重視。如為老師們提供再次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，提供更多的學(xué)習(xí)平臺和培訓(xùn)的機(jī)會。在全球體育行業(yè)的發(fā)展上來看，我國的體育事業(yè)想要更上一個臺階那么教師師資的專業(yè)性以及實踐經(jīng)驗等方面起到重要的影響作用。其次高職學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)更多的高級體育人才，這些高級人才處理具備專業(yè)的理論知識以外更加要具有實踐的經(jīng)驗，如參加過各種重大的體育賽事，對于競技比賽的經(jīng)驗比較豐富。利用這樣的高級人才，使得體育教育和運動訓(xùn)練很好的有機(jī)結(jié)合在一起，并且應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中，從而快速的提升學(xué)生們的綜合體育素質(zhì)和體育能力。

（3）對體育教學(xué)課程進(jìn)行改革

對于高職體育教學(xué)的課程要進(jìn)行充分的優(yōu)化和改革，增加學(xué)生對于體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運動訓(xùn)練的精神，突出身心健康的理念。具體的做法如開設(shè)學(xué)生們細(xì)化的體育項目課程，開展競技賽事，同時還可以設(shè)置綜合性的訓(xùn)練項目，讓體育訓(xùn)練不枯燥。同時為了今后的職業(yè)生涯還可以開設(shè)瑜伽課，形體課，健美課等提升學(xué)生的身體素質(zhì)和美感。

3.總結(jié)

體育作為強(qiáng)身健體，增加國民身體素質(zhì)的重要項目，受到了越來越多的重視。近些年來隨著我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高職的體育教學(xué)也處于改革和優(yōu)化過程中。目前高職運動訓(xùn)練與體育教學(xué)兩者字體育事業(yè)的發(fā)展過程中出現(xiàn)了爭議。因此本文針對高職運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的發(fā)展策略進(jìn)行論述，首先從內(nèi)容，價值體現(xiàn)以及理論和實踐相互協(xié)調(diào)發(fā)展的立場上表明高職體育教學(xué)與運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)共發(fā)展的可行性。其次論述了高職體育教學(xué)與運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的策略。主要體現(xiàn)在發(fā)展理念，師資團(tuán)隊優(yōu)化以及教學(xué)課程改革等方面。

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