隨著新課程的推出，對(duì)于初中階段的教學(xué)已經(jīng)提出了新的要求，而其中比較重點(diǎn)的課程就是對(duì)于初中英語(yǔ)的教學(xué)，初中英語(yǔ)的教學(xué)中比較重要的一個(gè)版塊就是閱讀和寫(xiě)作，而閱讀又是學(xué)生的基本能力之一，所以為了能夠讓學(xué)生都有一個(gè)比較扎實(shí)的英語(yǔ)能力，在初中英語(yǔ)一年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)該將學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力重視起來(lái)。教師可以使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，但是應(yīng)該注意給每一個(gè)小組展示自己的機(jī)會(huì)，教師首先就要給學(xué)生一個(gè)定期的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，然后在教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展多種形式的小組競(jìng)賽，最后教師也可以讓每一個(gè)小組成員之間互相答疑，全面的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

小組合作 展示環(huán)節(jié) 閱讀教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）32-0159-01

在最近的教學(xué)改革中，小組合作學(xué)習(xí)的方式是比較受到師生歡迎的，不僅能夠營(yíng)造一個(gè)好的課堂氛圍，也可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，但是教師也應(yīng)該能夠注意到這一點(diǎn)，有的學(xué)生在加入了學(xué)習(xí)小組之后，不管做什么事情都是依附于這一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，教師可能很難知道每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，所以教師應(yīng)該給每一個(gè)合作學(xué)習(xí)的小組成員展示的機(jī)會(huì)，也是為了讓學(xué)生能夠有更多的精力去投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中。

1.定期的匯報(bào)展示

為了能夠讓教師更好的掌握到每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果，也是為了小組內(nèi)的成員都能夠有一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，教師可以給學(xué)生制定一個(gè)定期的匯報(bào)展示，讓學(xué)生在一個(gè)固定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。因?yàn)槿羰墙處熋恳淮味际峭粨魴z查的話，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，也無(wú)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到更好的展示。而這一個(gè)時(shí)間的定制也不宜過(guò)長(zhǎng)或者是過(guò)短，教師可以以一個(gè)星期為時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

例如，在初中的英語(yǔ)課本《What color is it？ 》一個(gè)章節(jié)中，最主要的一個(gè)內(nèi)容就是讓學(xué)生通過(guò)討論有關(guān)于顏色的形容詞來(lái)學(xué)會(huì)定冠詞的用法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較困難的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)到這一個(gè)章節(jié)的時(shí)候，教師可以以一個(gè)星期為限，讓小組內(nèi)的成員商議好自己的學(xué)習(xí)小組在發(fā)表會(huì)上要發(fā)表什么內(nèi)容。為了給每一個(gè)小組內(nèi)的成員一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，教師可以讓一個(gè)小組內(nèi)的成員輪流的上去發(fā)表，并且給出評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)小組都知道自己的學(xué)習(xí)情況。

2.小組競(jìng)賽開(kāi)展

學(xué)習(xí)小組能夠高效展示自己的比較好的方式就是通過(guò)小組競(jìng)賽的開(kāi)展，通過(guò)這一種團(tuán)體小組賽的開(kāi)展不僅能夠讓小組成員之間形成一種比較強(qiáng)大的向心力，也可以讓小組意識(shí)到自己在哪些方面的不足之處，另外，在開(kāi)展小組競(jìng)賽的時(shí)候，教師不能被眼前的局勢(shì)所局限住，腦海里面認(rèn)為只有考試才是小組競(jìng)賽開(kāi)展的唯一方式，其實(shí)教師可以開(kāi)展多種多樣的有關(guān)于英語(yǔ)的競(jìng)賽，讓學(xué)生不僅能夠展示自己，更是體驗(yàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在初中的英語(yǔ)課本《How much are these socks？》一個(gè)章節(jié)中，最主要的一個(gè)內(nèi)容就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)于在購(gòu)物的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的一些場(chǎng)面，所以為了能夠給學(xué)生一種更好的小組展示的機(jī)會(huì)，教師可以讓學(xué)生用小品或者是舞臺(tái)劇的形式來(lái)展示，教師可以鼓勵(lì)每一個(gè)小組都設(shè)計(jì)自己的作品，但是作品要與課本中出現(xiàn)的內(nèi)容有關(guān)系，在每一個(gè)學(xué)習(xí)小組表演完成之后，教師可以讓其他的學(xué)生開(kāi)始給這些人投票，最后評(píng)選出名次來(lái)，并且頒發(fā)獎(jiǎng)品，讓學(xué)生知道自己這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)是值得肯定的。

3.小組互助答疑的開(kāi)展

組學(xué)習(xí)的方式的時(shí)候，并不是一個(gè)閉門(mén)造車(chē)的過(guò)程，在這一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，與其他的小組交流也是十分的重要的。學(xué)生們之間可以互相交流自己小組內(nèi)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或者是尋求幫助，在這一個(gè)過(guò)程中不僅僅會(huì)讓學(xué)生之間更加地了解彼此，知道各自的實(shí)力，也是給了每一個(gè)學(xué)習(xí)小組展示自己的機(jī)會(huì)。另外，教師也可以將一些比較簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)下發(fā)到每一個(gè)學(xué)習(xí)小組成員的手中，讓小組內(nèi)的成員在討論自學(xué)之后，為其他的學(xué)習(xí)小組成員講解。

例如，在初中的英語(yǔ)課本《How do you get to school？》一個(gè)章節(jié)中，最主要的一個(gè)內(nèi)容就是讓學(xué)生討論用什么樣方式到達(dá)了那一個(gè)地方，是比較易懂的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以教師可以將在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)任務(wù)都分解成幾部分，給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組分配相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，等到講課的時(shí)候，教師可以讓每一個(gè)學(xué)習(xí)小組都自己選擇講課的方式，可以是選擇出一個(gè)代表來(lái)出來(lái)講解，也可以是小組內(nèi)的成員一起講解，等到講解完成了之后，教師可以設(shè)置答疑的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間互相的解答疑問(wèn)，若是學(xué)生不能解決的，教師就可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這一種教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生成為課堂上的主人，也大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)在我們的生活中已經(jīng)起到了越來(lái)越大的作用，而合作學(xué)習(xí)的方式經(jīng)過(guò)研究證明對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有著很大的幫助，尤其是初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期，所以在這一個(gè)時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力是很重要的，通過(guò)多種多樣的展示方式讓學(xué)生可以有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程。

參考文獻(xiàn)

[1]王寧樂(lè).淺談在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中如何開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的方式[J].外國(guó)語(yǔ)文，2011，（12）

[2]高麗麗.淺談在初中英語(yǔ)的教學(xué)中開(kāi)展學(xué)習(xí)小組的方式如何給學(xué)生一個(gè)更好的展示方式[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（08）