小學(xué)階段是孩子度過(guò)的第一個(gè)集體生活時(shí)期，教師是孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識(shí)文化的傳承者，是孩子們?nèi)松吠旧系囊啡?！班主任的工作直接影響著學(xué)生們。小學(xué)是啟蒙階段，班主任肩負(fù)著非常重要的作用。身為一名人民教師既自豪又艱巨。因此，小學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該注重育人工作。

班主任 德育工作 小學(xué)

【中圖分類號(hào)】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）32-0152-01

人的學(xué)習(xí)能力是不同的，既有快慢之分，也有早晚之分，如果想要在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很容易的事情，但要想養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣卻是一件困難的事情。這就意味著老師們?cè)趯W(xué)生形成正確的觀價(jià)值觀的過(guò)程中，必須要把德育工作放在首位。讓德育工作始終貫穿在教與學(xué)當(dāng)中。

雨果曾說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！币虼?，教師想要當(dāng)好學(xué)生們的表率，首先要樹(shù)立高尚的道德情操，才能以德育人。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中要以身作則，要求學(xué)生做到的事情自己首先要做到。教學(xué)中，老師要約束好自己，因?yàn)槔蠋熢诒O(jiān)督學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生們雪亮的眼睛也注視著自己，老師一絲不茍的處事方法，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)學(xué)生有著深刻的影響。

全部的學(xué)科都應(yīng)和品德課進(jìn)行整合，學(xué)習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該體現(xiàn)德育教育，每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W生滲透熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的情操。學(xué)生的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是通過(guò)每一項(xiàng)活動(dòng)，每一件事，每一節(jié)課，長(zhǎng)時(shí)間的熏陶才能形成。班主任是班級(jí)的引導(dǎo)者和組織者，班主任的工作影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在開(kāi)展德育工作中，首先德育工作方面做好全面的計(jì)劃和安排。充分利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓德育工作時(shí)時(shí)有、處處在?？偨Y(jié)起來(lái)班主任工作應(yīng)從以下幾方面開(kāi)展：

1.嚴(yán)抓常規(guī)

根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，用很長(zhǎng)的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生的日常行為規(guī)范。首先，糾正他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)他們正確讀書(shū)，每天一提醒，以促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讀書(shū)的時(shí)候，要求同學(xué)們都能做到口到、眼到、手到、心到。做作業(yè)的時(shí)候，不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。發(fā)言的時(shí)候，身體要端正，態(tài)度要落落大方，并且聲音要響亮，清晰。要懂得聆聽(tīng)別人的發(fā)言并從中獲得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生的課堂自控能力增強(qiáng)，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)。

2.表?yè)P(yáng)是最好的教育

表?yè)P(yáng)得當(dāng)，學(xué)生的積極性就會(huì)被迅速提升。比如：如果上課了，課室內(nèi)還是鬧哄哄的，此時(shí)如果全班點(diǎn)名泛泛批評(píng)，成效極微，如果個(gè)別點(diǎn)名批評(píng)，有些同學(xué)會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍 如果這時(shí)對(duì)準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生就會(huì)仿效，課堂秩序馬上變好。表?yè)P(yáng)具有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。常用表?yè)P(yáng)某些學(xué)生去影響另外一些學(xué)生，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

3.為人師表，身正為范

班主任是塑造學(xué)生靈魂的工作。班主任要做的工作首先是創(chuàng)設(shè)良好的班集體，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。跟學(xué)生接觸最多的是班主任，共同參與教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最深遠(yuǎn)。在學(xué)生面前，班主任就是學(xué)生的一面鏡子。因此，要求學(xué)生行為規(guī)范，首先自己要行為規(guī)范 提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。真正做到為人師表，身正為范。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，首先自己帶頭做到。尊重每一位學(xué)生，不諷刺不挖苦。每天早上和學(xué)生們一起打掃教室衛(wèi)生。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，首先做到團(tuán)結(jié)教師。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，在板書(shū)時(shí)就做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。這樣一來(lái)，老師的一言一行無(wú)形中成了一種隱形的教育。

4.愛(ài)生如子是關(guān)鍵.

愛(ài)是師生之間的情感紐帶。通過(guò)接觸學(xué)生，深刻體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的作用。法國(guó)作家拉封丹的一則寓言：“北風(fēng)和太陽(yáng)比試誰(shuí)最強(qiáng)。首先施展的北風(fēng)使勁地吹，路人為了抵御北風(fēng)，便把大衣裹得非常緊，而太陽(yáng)一照，路人覺(jué)得暖洋洋的，開(kāi)始紛紛脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟發(fā)：“北風(fēng)”，“太陽(yáng)”等同班主任的工作方法，而“路人”也就是“學(xué)生”了。班主任在日常工作中，是盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生呢？顯然，我們都愿意做“太陽(yáng)”，也就是說(shuō)在要用情感和愛(ài)來(lái)教育好每一位學(xué)生。

5.培養(yǎng)良好的班集體

輿論是一種巨大的力量，對(duì)所有學(xué)生都有約束、激勵(lì)的作用。輿論具有規(guī)章制度不可替代的作用。因此，開(kāi)學(xué)注意培養(yǎng)正確的班集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。經(jīng)常召開(kāi)班會(huì)，及時(shí)作出批評(píng)與表?yè)P(yáng)。事實(shí)證明：正確的輿論和良好的班風(fēng)，是一種潛移默化的教育力量。

6.善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的重點(diǎn)。要特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，首先，要做到感情上不厭倦，思想上不歧視。要用自己真誠(chéng)的愛(ài)心去敲開(kāi)他們的心靈之門，要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要只顧著優(yōu)等生，盡可能為后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)其舉手發(fā)言，及時(shí)鼓勵(lì)，使他們也能自信地學(xué)習(xí)起來(lái)。課外輔導(dǎo)不可少，多聯(lián)系家長(zhǎng)，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體向好發(fā)展。

總之，德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。