小學語文的教學過程中必不可少的有信息技術的參與，信息技術的輔助之下，小學語文課堂變得更加豐富多彩，更加符合小學生的學習認知特點，所以，語文教師要不斷探索新的教學理念，加強教學方式的科學整合，促進學生對于語文這門學科的接受能力，增強學生語文學習的效果。

小學語文 信息技術 語文教學

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0137-01

信息技術的發(fā)展日新月異，對于小學語文課堂教學的輔助作用發(fā)揮的作用也越來越廣泛而深入，當前，對于每一位小學語文教師來說，充分的借助信息技術的輔助功能來實現(xiàn)更多自己的教學設想，讓教學改革工作，因為信息技術的輔助而大放異彩。由于信息技術的發(fā)展步伐是非常快的，所以，作為小學語文教師在做好小學語文教學改革工作的同時，也要不斷跟隨信息技術發(fā)展的步伐，將信息技術的最新技術應用到小學語文課堂教學中，讓信息技術能夠高效的輔助小學語文的課堂教學，提高學生在課堂學習中的積極性和主動性。所以，接下來的內容中，筆者結合自身的經驗，專門來談一下信息技術輔助下的小學語文課堂教學到底該如何開展？

1.在信息技術的輔助之下，拓寬語文學習的時間和空間

語文這門學科是一門涉及到多個學科知識的綜合性學科，例如，在語文的學習中，也包含著歷史學的知識，地理學的知識，甚至政治經濟學等方面的知識，教師在進行授課的過程中，要與學生進行充分的交流和溝通。所以，這就要求教師具有廣博的見識，需要給學生充分的多媒體教學的展示，讓學生了解更多的資源，從而讓他們直觀的理解很多的語文知識和概念。小學語文這門學科教學的容量是非常大的，所以，教師可以借助信息技術將知識性和趣味性融合到一體，提高學生在課堂學習中的快樂感受，讓學生在互動愉快樂的感受中，提高自己的學習效果，同時在信息多媒體技術的幫助之下，學生也更能把所學的語文知識應用到現(xiàn)實生活中，提高知識在現(xiàn)實生活中的應用情況。所以，教師在信息多媒體的幫助之下，也可以安排學生進行一定的自主探索式的學習，這就包括課前的預習和課后的復習過程，都能夠讓學生借助互聯(lián)網(wǎng)來進行自主探索。能夠把需要的資料搜集并整理出來，提高學生利用信息技術搜索信息和整理信息的能力。

2.要將課堂講授和練習巧妙結合起來，借助信息技術來提高學生的學習技巧

在課堂授課過程中，教師可以接觸信息技術來完成當堂的練習測試，可以將練習的題目提前制作在課件當中，在課堂上向學生進行集中的展示，并且，讓學生在短時間之內來完成這些練習，這樣的練習過程比傳統(tǒng)教學方式當中更為高效，而且從綠色環(huán)保的角度來考慮，也能夠節(jié)約大量的成本。所以，教師要充分的發(fā)揮好信息技術互聯(lián)網(wǎng)的作用，讓學生能夠在課堂內和課堂外更加快捷高效的進行練習活動。教師的講授內容也可以通過制作微課視頻的方式發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓學生可以反復收看，即便是在課上一些沒有掌握的知識點，教師的微視頻也能夠幫助學生重新回顧和溫習，因此，在這樣的情況下，學生的學習方法，就從課堂之內延伸到了課堂之外，從依賴老師的傳授變成了自主探索式的學習方式，使得學習方式變得更加多遠，也提高了學生的自我效能感。

3.借助信息教學的輔助作用，突破教學中的難點，訓練學生有效的語文學習思維

在學習小學語文這門學科的過程中，有很多的難點，需要老師采取更加創(chuàng)新的方式來進行克服，既要讓學生感到新鮮有趣，又要能夠給學生留下深刻的印象，在回顧和溫習的時候，學生能夠盡快的回想起相應的知識點，從而提高他們在實際當中的應用能力，那么，信息多媒體教學可以更好的實現(xiàn)這些教學的目標，可以更加直觀的呈現(xiàn)出教學中的基本問題，讓學生帶著對于這些重點問題的核心思考和直觀感受來進行更多深入的探索式的學習。小學語文第九冊《推敲》第二三節(jié)，課文主要寫賈島去拜訪一個朋友，但沒有見到，夜晚美好的情景激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，于是他作詩相贈。教學中，可先請同學們讀讀課文這兩節(jié)，然后根據(jù)圖畫找出文中相關的語句，在接下來的內容中，可以用信息多媒體課件，將結果展示出來，接著再給學生留出一定的集體討論時間，然后再出示相應的句子，向學生講授遣詞造句的妙處，這些直觀形象的教學方式，既能夠幫助學生理解語言文字自身的魅力，也更突出了教學中的重點和難點，培養(yǎng)了學生豐富的想象力，促進了學生在整個學習過程中的投入和注意力分配。所以，教師在教學中要充分的發(fā)揮好信息多媒體技術的輔助作用，要能夠在信息多媒體技術的框架之下，去思考很多小學語文的教學問題，把信息多媒體技術作為輔助手段，作為一種教學的工具，來合理的運用到課堂教學實踐中，從而更加輕松的突破教學中的難點，讓學生們體會到更加高效而有趣的語文課堂。

總之，信息多媒體技術不斷向前發(fā)展，教師要緊隨信息技術的發(fā)展步伐，提高自身的信息技術綜合應用水平，促進小學生高效學習語文的實現(xiàn)。

參考文獻

[1]張書民.例談信息技術在小學語文教學中的應用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（02）：51-52.

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