隨著科技的不斷進(jìn)步，各種電子科技設(shè)備不斷進(jìn)入校園。互聯(lián)網(wǎng)也飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源也被引進(jìn)課堂和教學(xué)中。生活中人們對拍攝記錄已經(jīng)習(xí)以為常，而在校園卻少有應(yīng)用。中小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要時(shí)期，也是變化最大的時(shí)期，在這個(gè)階段有很多新鮮的事物和自身突出的變化每天都發(fā)生在他們身邊，如果有影像記錄他們的生活事跡，整理編輯，在以后的工作和生活中一定會(huì)有很大作用。所以在中小學(xué)進(jìn)行攝錄編輯已顯得相當(dāng)重要，不論是老師還是學(xué)校都應(yīng)該重視這方面的發(fā)展。

中小學(xué) 攝錄 編輯 應(yīng)用 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）32-0086-01

現(xiàn)如今很多父母都用攝錄編輯的方式記錄了孩子們從出生成長到兒童時(shí)期的各個(gè)階段的影像資料，他們大多都是生活中的簡單事跡或生活狀態(tài)。對于教育方面的攝錄卻比較少，尤其在進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)生的在校生活，沒有被記錄下來。從進(jìn)入學(xué)校后，他們有了一個(gè)全新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，融入了一個(gè)大家庭，在集體中的表現(xiàn)和生活中的表現(xiàn)有可能截然不同。所以，攝錄編輯在中小學(xué)的應(yīng)用可以幫助孩子們更快樂幸福的成長，記錄成長的變化和意義，尤其是一些特殊階段和特殊事跡，包括實(shí)踐活動(dòng)等等，對學(xué)生來說都至關(guān)重要。

1.攝錄編輯在中小學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

新課改的教育理念提倡陽光課堂，素質(zhì)教育為主。學(xué)生在學(xué)校的生活變得豐富多彩，實(shí)踐活動(dòng)更加豐富，他們的成長伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展也更加幸福，但是現(xiàn)在卻少有專門的部門或老師去記錄學(xué)生的成長過程，攝錄在學(xué)校里應(yīng)用得還較少，只有少數(shù)特殊的節(jié)日和活動(dòng)才有影像資料。尤其對于小學(xué)生而言，有些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)非常好，積極主動(dòng)發(fā)言，跟隨老師的引導(dǎo)不斷思考問題。課后活潑好動(dòng)，努力參加各種實(shí)踐活動(dòng)和具有教育意義的活動(dòng)，這是他們成長的見證，是他們成長的關(guān)鍵。如果學(xué)校能通過攝錄編輯的方式去記錄他們的學(xué)習(xí)生活，那將對他們以后的生活會(huì)有很大幫助。當(dāng)自己長大后，看到過去的變化也會(huì)非常感慨，繼而能夠在工作中發(fā)憤圖強(qiáng)，再接再厲，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。

2.攝錄編輯在中小學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐及其意義

（1）課堂實(shí)時(shí)記錄

中小學(xué)的課堂在目標(biāo)教學(xué)法和嘗試教學(xué)法理論的支撐下，基于“快樂·篤行”辦學(xué)理念通過科學(xué)的設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整教與學(xué)的策略、激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等方式，構(gòu)建出以學(xué)為本、多元嘗試的課堂教學(xué)模式。其終極目標(biāo)是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，幸福成長。 中小學(xué)生思維活躍，課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，教學(xué)氛圍和諧，謂“自主”；教學(xué)方式多元，學(xué)習(xí)方式多元，學(xué)生個(gè)性發(fā)展多元，學(xué)習(xí)收獲多元，謂“多元”； 師生、生生高效互動(dòng)，教學(xué)效率高，學(xué)習(xí)收獲多，學(xué)習(xí)成果多，謂“高效”；教師教得愉悅，學(xué)生學(xué)得快樂，課堂靈動(dòng)和諧，謂“陽光”。用現(xiàn)代的科技設(shè)備記錄這些情景，可以實(shí)時(shí)反饋給家長，讓家長關(guān)注到孩子們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)將記錄的影像資料，收集整理，重新編輯，組合成課堂教育示范資料，可供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。同時(shí)，從學(xué)生的角度可以記錄老師的教學(xué)過程，通過一定方式整理編輯，然后再發(fā)給學(xué)生的家長，以備在課后可以進(jìn)行再學(xué)習(xí)，或者復(fù)習(xí)課堂的內(nèi)容加深印象，亦或許能發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題。這樣的攝錄編輯不僅能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能資源共享，課堂反復(fù)利用，從而一舉多得。

（2）課后跟蹤攝錄

校園生活中，下課時(shí)間是學(xué)生們歡快玩耍的時(shí)間，但是在歡快玩耍之余，部分學(xué)生可能還做了很多有意義的事情，比如一些競賽性質(zhì)的游戲、童年時(shí)期玩耍的一些組織模型，亦或是做了一些手工品。這些豐富有趣的童年生活，是伴隨孩子們幸?？鞓烦砷L的重要元素。學(xué)校可以組織專門的攝錄人員，抓拍或?qū)嵤└膶W(xué)生在課后的逸聞趣事，然后歸納整理，編輯成冊，在有條件的情況下可以播放給學(xué)生和老師看，或者傳輸給家長，讓家長和老師共同引導(dǎo)學(xué)生的課后活動(dòng)。從日常記錄的課余生活中，老師和學(xué)校都可以參考他們的興趣和喜好，然后開展有組織有意義的實(shí)踐活動(dòng)，以豐富他們的課余生活，起到教育、娛樂、充實(shí)等多方面的作用。

（3）實(shí)踐活動(dòng)的攝錄

新課改后的教育理念非常重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，在中小學(xué)的教學(xué)過程中，實(shí)踐活動(dòng)占了很大比重。學(xué)校和老師努力的在為學(xué)生創(chuàng)造參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和提升他們的綜合素質(zhì)，同時(shí)具有深刻的教育意義。例如，在春季植樹的活動(dòng)中，老師會(huì)先講解植物的特點(diǎn)和種植過程，植物生長的要素，學(xué)生在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在去親身栽種，就像讓他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)一個(gè)新的生命一樣，呵護(hù)他們成長。在這樣的活動(dòng)中，通過攝錄方式去記錄活動(dòng)的過程，會(huì)觀察到孩子們的情感變化，他們的這種情感變化是純粹的，真實(shí)的，同時(shí)也教育了他們?nèi)绾卧谏钪姓鋹凵?，保護(hù)自己。理論與實(shí)踐的結(jié)合是最好的教育方式，中小學(xué)的學(xué)生理解能力有限，如果能通過實(shí)踐活動(dòng)讓他們親身體驗(yàn)，不僅能充實(shí)校園生活，更能激發(fā)他們思考的積極性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

中小學(xué)學(xué)生的校園生活豐富多彩，但又缺少系統(tǒng)的記錄和整理，如果學(xué)校重視這方面的工作，不僅能讓家長和老師深刻關(guān)注孩子們的成長，也能讓學(xué)生們爭做學(xué)習(xí)的榜樣。以身邊最真實(shí)的事情去感受生活，感悟人生。不僅讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還是能博采眾長，彌補(bǔ)自身的不足，不斷升華自己，讓自己全面發(fā)展，以變得多才多藝，在影像的記錄下快樂幸福的成長。這是新時(shí)代教育中很重要的目標(biāo)和宗旨，我們應(yīng)該努力拓展這方面的應(yīng)用，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為學(xué)生記錄一個(gè)美好而有意義的成長過程。

參考文獻(xiàn)

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