課堂教學的本質(zhì)就是師生之間情感、知識、觀念的溝通、交流和互動，在共同發(fā)展的過程，同時師生互動也是目前教學中常用的策略。高中生因為身體正在快速發(fā)育期，女生的第二性征開始變得更為明顯，男生想出風頭又怕出風頭，情緒不穩(wěn)定，所以高中體育課堂教學中，師生互動效果不高，常常出現(xiàn)“師動生不動”的現(xiàn)象，當然，這也與教師的教學理念和方法緊密相關(guān)。本文根據(jù)高中生生理和心理特點并結(jié)合體育課堂教學實例，探索師生互動的有效策略。

高中體育 體育教學 如何做好 師生同步發(fā)展

【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0084-01

對于高中生來說，高中體育教學對于他們來說，可能算不了什么最重要的學科，因為，高中生在高考的壓力之下，使得他們的學習任務(wù)和學習壓力都十分繁重，因為他們學科學習壓力重，因此對于體育鍛煉的意識就會變得薄弱，就會不那么地重視體育鍛煉，這樣長期不利于高中生的身心健康發(fā)展，不能夠幫助他們得到提高和進步。因此，在高中體育教學當中，老師應(yīng)該更加注重這些問題，讓學生和老師能夠在高中體育教學當中做好同步發(fā)展。

1.創(chuàng)設(shè)教學情境，促進師生有效互動

教師可以通過創(chuàng)設(shè)一些合適的教學情境，這樣能夠更好地幫助學生走進老師的課堂當中，能夠讓學生更好地將自己的狀態(tài)帶入到課堂當中，進行充分的體育鍛煉，因為高中生的學習任務(wù)繁重，學習壓力有很大，所以，對于高中體育課堂來說應(yīng)該是他們唯一可以進行充分地進行體育鍛煉，使身心得到充分地放松的一個時候，因此，教師一定要好好利用這個時機，讓高中生能夠在體育課堂當中得到身心放松，得到充分的體育鍛煉。在體育課堂當中設(shè)置相關(guān)的情景，能夠讓學生更加充分地深入到課堂當中，同時也能夠讓老師緊緊地依靠課堂，能夠讓學生和老師都能夠身心放松地投入到課堂的學習和鍛煉當中，一起感受體育鍛煉帶給人的魅力和放松，以及帶給人的愉悅感，另外，通過課堂情境的創(chuàng)設(shè)，能夠拉進學生和老師之間的關(guān)系，能夠促進學生和老師之間的互動，這樣更加有利于學生和老師之間能夠得到共同的發(fā)展和進步。

2.豐富體育內(nèi)容，提高體育教學效果

對于體育課堂來說，體育課堂當中的體育鍛煉項目以及體育鍛煉的內(nèi)容，應(yīng)該是體育課堂教學的核心任務(wù)和核心內(nèi)容，這些能夠幫助學生更好地進行體育鍛煉，更好地進行體育學習。高中體育教學，應(yīng)該盡可能地豐富體育教學內(nèi)容，這樣能夠更好地吸引學生的體育鍛煉意識，能夠更好地幫助學生在體育課堂上學習，能夠更好地去提高體育教學成果，能夠讓學生充分地感受體育鍛煉帶給人的幸福感和滿足感。因此，豐富體育教學內(nèi)容，不僅能夠幫助學生加強體育鍛煉的機會，同時還能夠豐富老師的教學體驗，讓老師在不同內(nèi)容的教學當中能夠做到自由切換，能夠加強和提升老師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3.進行因材施教，促進師生共同成長

對于體育教學同樣也是一樣的方式，對于不同的學生針對不同的性格特點和年齡差異，學生個體之間就會形成很多的不同，因此對于體育教學也應(yīng)該采用因材施教的方式。我們的大教育家孔子，早在很久以前就對自己的學生進行因材施教，就利用這樣的教學方式和教學方法給學生進行教學，所以孔子就培養(yǎng)出來了很多優(yōu)秀的學生。對于我們現(xiàn)代教育方式來說，有很多地方都做的不如孔子好，因此我們要向我們優(yōu)秀的古人學習，學習他們的教育方式，學習的教學模式，然后加以改善，運用到自己的教學體系當中，那么教學能力就會得到大大的提高。因材施教，對于體育教學來說，就是教師應(yīng)該利用不同的方式，對學生進行體育鍛煉項目的指導，以及教師應(yīng)該不斷鼓勵學生養(yǎng)成一個良好的體育鍛煉習慣。

4.將體育與德育教育相結(jié)合

在體育教育當中，還應(yīng)該更好地將德育教育結(jié)合起來，因此德育教育對于學生的教育來說是十分重要的，在很多學科的學習當中都要求要滲透德育教育，因此德育教育，樹立學生正確的三觀是很重要的，在體育教學當中，融入德育教育能夠加強學生的德育思想，同時也能夠更好地幫助老師思想的提升和升華，因為在一起學習，教師不僅僅是在教學，同時對于學生學習的狀況來說，這也是老師學習的一個過程，因為，教學就是老師的教和學生的學相結(jié)合的，二者彼此聯(lián)系，相互促進進步，因此教師和學生才能夠同步發(fā)展。

5.及時做好課程評價，鼓勵學生更加積極參與體育鍛煉

對于體育課堂，教師也應(yīng)該及時地做好相應(yīng)的課程評價，這樣才能夠更好地鼓勵學生去參與更多的體育鍛煉，能夠讓學生更好地養(yǎng)成一個體育鍛煉的好習慣，增強學生的體育鍛煉的意識，對于課程評價，教師應(yīng)該做好公正公平客觀的評價，這樣才能夠發(fā)揮好課程評價的功能，課程評價能夠幫助學生促進體育鍛煉，能夠幫助老師促進老師的教育能力，同時還能夠更好地鼓勵學生的體育學習積極性，加強他們的體育意識。因此，課程評價也能夠很好地幫助老師和學生達到共同發(fā)展和共同進步的目的。

總而言之，對于高中學生的體育鍛煉，高中體育教學來說，我們應(yīng)該高度重視體育鍛煉的作用和意義，并且不斷地發(fā)揮體育的作用和意義，讓它能夠更好地促進師生的共同進步和發(fā)展。

參考文獻

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