港口學(xué)?！疤K南地區(qū)農(nóng)村學(xué)校新市民子女家庭教育案例研究”課題組開展課題研究以來，對學(xué)校新市民子女家庭教育進行了長期有效的研究，收集了大量真實的案例，課題組通過調(diào)查研究，并對相關(guān)案例進行梳理分析，對農(nóng)村新市民的家庭教育有了更為深刻的認識。

農(nóng)村學(xué)校 家庭教育 策略

【中圖分類號】G785【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0019-02

1.關(guān)于新市民子女家庭教育現(xiàn)狀的分析

在問卷調(diào)查、家訪、座談會中，我們發(fā)現(xiàn)：從偏遠農(nóng)村到經(jīng)濟發(fā)展相對領(lǐng)先的城鎮(zhèn)，從農(nóng)民到新市民，地域的差異，身份的變化，文化氛圍的影響等因素，都會引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。新市民子女家長的工作性質(zhì)與工作要求、生活節(jié)奏與生活方式、新市民家長對子女融入當(dāng)?shù)匚幕吧畛潭鹊母叩偷鹊?，這些變化與差異都會對他們的心理狀態(tài)都會產(chǎn)生相應(yīng)的影響：從緩慢到緊張，從安逸到焦慮……這些影響投射到日常的家庭生活之中就會使原本較為穩(wěn)固的家庭關(guān)系乃至學(xué)習(xí)、工作或生活，都會或多或少出現(xiàn)不和諧的音符。

其中，有兩種現(xiàn)象較有代表性，引起了課題組的重視。

第一，農(nóng)村新市民家長自身學(xué)歷層次普遍較低

在調(diào)查中，課題組發(fā)現(xiàn)，我校一些新市民家長，文盲、小學(xué)文化、初中文化占比較高，各個年級中的新市民子女家長低學(xué)歷比率均超過了80%，其中母親接受文化教育的程度低于父親。數(shù)據(jù)表明，新市民家長的受教育程度普遍不高，這導(dǎo)致這部分群體的家庭教育理念認識不到位，他們普遍認為：我把孩子送到學(xué)校，教育就是學(xué)校的事，跟我沒有關(guān)系 他們不懂得父母才是孩子最好的老師如果父母的教育不當(dāng)或缺失，再好的學(xué)校，再優(yōu)秀的老師，都很難糾正和彌補。他們不懂得家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的終身教育?；谶@樣錯誤的認識，他們的家庭教育很難讓人滿意。

第二，農(nóng)村新市民家長和孩子的普遍缺少溝通

僅有極少部分新市民子女愿意且能夠與父母進行積極而有效的溝通，比較多的子女的意思是不想說、不能說，甚至是無話可說，更甚者與父母已呈現(xiàn)出激化的狀態(tài)。還有一種比較常見的情況是：因為工作時間的關(guān)系，新市民子女與家長相處的時間很有限，常常是子女上學(xué)時，父母還在休息，子女放學(xué)回家，父母還在工作，等父母回家，孩子已經(jīng)準(zhǔn)備入睡甚至已經(jīng)入睡。

2.對于農(nóng)村新市民子女家庭教育的思考

針對上述現(xiàn)狀，我們認為：

（1）教育過程是社會發(fā)展需要與人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，二者互為目的和手段。家庭教育在兒童成長過程中起到極其重要的用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強與學(xué)校的溝通、協(xié)調(diào)與配合。

（2）新市民子女的家長往往因其思想認識、學(xué)歷、工作等的局限，導(dǎo)致其對子女教育缺少科學(xué)性，收效甚微。

因此，提升農(nóng)村家庭教育力不僅需要提升農(nóng)村家長的文化素養(yǎng)，也需要學(xué)校教育的支持與指導(dǎo)，還需要全社會努力改善農(nóng)村的物質(zhì)、文化環(huán)境。所以，本課題的研究面向的的新市民子女的家庭教育的，但在實施上卻要體現(xiàn)家校聯(lián)動，依靠學(xué)校提供更為豐富的教育資源，借助社會力量提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。在具體實施時，跟蹤研究新市民子女家庭教育的情況，形成案例，并為新市民子女家庭教育中存在的問題提出可行性措施。

3.關(guān)于新市民子女家庭教育的實踐、探索與案例分析

圍繞“蘇南地區(qū)農(nóng)村學(xué)校新市民子女家庭教育案例研究”這一課題，我們課題組展開了對新市民子女家庭教育的實踐與探索，我們邊研討邊實踐，結(jié)合我校的實際情況，總結(jié)出了以下幾條有利于開展新市民子女家庭教育的做法。

（1）成立三級家委會，家長參與學(xué)校管理。

學(xué)校成立班級、年級、校級三級家委會，特別重視吸收新市民子女家長進入家委會，以我校初中部校級家委會為例，新市民家長在家委會中比率達到50%。

為了加強學(xué)校、教師、家長之間的溝通，進一步增進家校聯(lián)系，讓家長更好地了解學(xué)校，了解教師，了解自己孩子在校學(xué)習(xí)情況，學(xué)校舉行“家長開放日”活動，特別邀請全體新市民家長到校參加活動?；顒又校瑢W(xué)校邀請家長走進校園、走進餐廳、走進課堂體驗真實的校園生活。學(xué)校把各方面工作向家長全方位展示，家長參與學(xué)校早晨校門口的安全值班、升旗儀式、隨堂聽課、檢查學(xué)生的用餐、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談、參觀學(xué)校的校園文化建設(shè)、學(xué)生餐廳的管理和體驗學(xué)生就餐等工作。有利于家長更好地配合學(xué)校，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，共同關(guān)注孩子的健康成長。

（2）成立家長學(xué)校，幫助家長樹立正確的教育理念。

人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。但家長的教育方式往往沿襲自己原生家庭的粗放式教育模式，“家長需要學(xué)習(xí)”這是一個不爭的事實，新市民子女的家長更是如此。從課題的提出到現(xiàn)在，我校先后邀請了國家二級心理咨詢師市一中的武燕老師、蘇州市優(yōu)秀德育工作者陳惠芬老師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者鳳凰中學(xué)的周麗萍副校長等家庭教育專家來校開設(shè)家庭教育專題講座，“陪伴，從處理好關(guān)系開始”、“不要讓孩子輸在‘家庭’這一起跑線上”、“不忘初心，靜待花開”，專家們幫助家長在遭遇家庭教育難題時找到簡單有效的措施消除困惑。他們深入淺出地講述家庭教育的重要性，教大家作為家長該如何對待孩子的成長關(guān)鍵期 用真實生動的案例和學(xué)生家長談家庭教育的困惑和與孩子的溝通技巧。他們向家長們提出要用正面的、積極向上的話引導(dǎo)和鼓勵孩子。家長也必須學(xué)習(xí)，不斷提高自身的家庭教育素養(yǎng) 要學(xué)會培養(yǎng)孩子如何做人，讓孩子成為對社會有用的人。

（3）開展家長進課堂系列活動，實現(xiàn)家校零距離。

家?；樱鼘W(xué)校與新市民家長的距離。我校鼓勵家長踴躍參加，為孩子們上一堂豐富、有趣的特色課，親臨課堂，與孩子們的校園生活零距離接觸。

手工、美食、百科、安全、衛(wèi)生等特色課的開設(shè)讓學(xué)生興趣盎然，之前不愿走進校園的新市民家長也通過活動走近了學(xué)校，同時也走近了教育。

（4）開展家訪活動，“春風(fēng)行動”催奮進

學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三方面，其中，家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)，只有整合家長力量，構(gòu)建家校德育教育共同體，才能使學(xué)生教育達到預(yù)期的目的。

每年3月和4月，港口學(xué)校“春風(fēng)行動”拉開了序幕。全體教師在各班班主任及部分校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，按照事先的分工，帶著滿滿的關(guān)愛，驅(qū)車走進了學(xué)生的家庭。每到一處，老師們深入了解孩子的成長環(huán)境、生活經(jīng)歷，勉勵孩子消除自卑，樹立自信，樂觀地克服成長過程中的困難，學(xué)校對新市民子女家庭格外重視，做到新市民子女家庭走訪率百分百。新市民子女家長對老師前來家訪的教育行為非常感動，紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與他們的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖……老師們也勉勵新市民子女更要樹立信心，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)……

其他時間段，班主任也會根據(jù)教育的需要，走進新市民子女家庭，加強溝通與教育。

（5）優(yōu)化班主任進行新市民子女教育的相關(guān)策略

課題開展至今，老師們開始有目的地撰寫案例，并開始著手梳理和分析，在課題研討活動中，大家一起分享，共同探討案例中遇到的困惑，商討對策，班主任在今后進行新市民子女教育時就有了參照，優(yōu)化了班主任進行新市民子女教育的相關(guān)策略。

4.展望

不管是怒放的小花還是靜待花開的小苗，都會有自己的精彩，他們都會驕傲地面對陽光雨露。我們相信，通過我們的研究與實踐，能讓更多的新市民家庭盡快融入到新的環(huán)境，能讓更多新市民子女獲得更適合的教育。