隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及社會經(jīng)濟的進步，近年來，越來越多的行業(yè)開始注重向信息化、智能化方向的改變。教育作為人才培養(yǎng)的百年大計，推行現(xiàn)代教育技術(shù)在教育過程中的應(yīng)用對培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著極為重要的意義。如何將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)中，是當(dāng)前我國中學(xué)教育工作者需要解決的主要問題。本文分析了中學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用情況，深入探討了如何推動現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)的融合，從而更好的為英語教學(xué)服務(wù)，以期為相關(guān)工作者提供指導(dǎo)和幫助。

中學(xué)英語教學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù) 應(yīng)用 思考

【中圖分類號】G633.4【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0176-01

1.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)英語教學(xué)中的作用

當(dāng)前，信息技術(shù)及現(xiàn)代教育技術(shù)得到了快速的發(fā)展，針對這種情況，我國教育部門提出了將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于實際教學(xué)中的要求。通過現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)實際教學(xué)的融合，首先能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，還能夠有效提升教師的教學(xué)水平，提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，同時幫助學(xué)生選擇最適合自身的學(xué)習(xí)方法以提升學(xué)習(xí)效率。在英語教學(xué)中，通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使得英語課程模式較之于以前發(fā)生較大的變化，讓學(xué)生接觸英語課程時更加具有新鮮感，從而提升英語課堂質(zhì)量。

中學(xué)英語教學(xué)，主要包括“聽、說、讀、寫、譯”五個方面內(nèi)容，而通過借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)以上五個方面的全方位覆蓋。舉例來說，針對“聽”這個環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的中學(xué)英語課堂中，教師往往是通過磁帶來進行聽力教學(xué)的，而磁帶的聽力教學(xué)內(nèi)容往往僅有教材內(nèi)容以及教材拓展內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)生接觸的聽力內(nèi)容嚴(yán)重不足，對于學(xué)生語感的培養(yǎng)是極為不利的。而借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師能夠搜集更多符合中學(xué)英語教學(xué)需要的聽力素材，從而提升學(xué)生的聽力水平，例如，BBC新聞、美劇以及英文歌等的發(fā)音都較之于教材配套磁帶更加純正、地道。因此，教師有必要對以上聽力材料進行篩選，確保其處于中學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)范圍以及學(xué)生能力之內(nèi)，從而借助這些材料提升學(xué)生的聽力能力，擴大學(xué)生的知識面。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在與英語教學(xué)融合時存在的問題

（1）現(xiàn)代教育基礎(chǔ)設(shè)備不完善

在我國，現(xiàn)代教育技術(shù)起步較晚，因此物質(zhì)基礎(chǔ)以及技術(shù)基礎(chǔ)都還不夠完善，這限制了現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)物資甚至匱乏到高校專門的語言學(xué)專業(yè)也缺乏相應(yīng)的設(shè)備來進行教學(xué)。電子化設(shè)備的缺乏、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不普及導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)的推行受到了極大的限制，從而影響了中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

（2）中學(xué)英語教師的信息技術(shù)素質(zhì)不高

現(xiàn)階段，我國部分中學(xué)的英語教師常為年齡大、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，這些教師的教學(xué)方法更加趨于傳統(tǒng)，對新技術(shù)、新理念的理解能力以及接受能力都較差。這些教師在接觸現(xiàn)代教育技術(shù)時難以深入探究這些技術(shù)的優(yōu)點，而是籠統(tǒng)的認(rèn)為這些教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)起來頗為繁瑣，不僅影響正常的教學(xué)進度，也對其提出了更高的教學(xué)要求，因此對于這些先進技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不強。教師因素的存在也導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)的推廣應(yīng)用上面受到了較大的阻礙。

（3）教育觀念偏差使現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用流于形式

現(xiàn)階段，由于我國中學(xué)教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識過于片面，導(dǎo)致其認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語課堂的應(yīng)用就是將這些技術(shù)在公開課展示給領(lǐng)導(dǎo)以應(yīng)付檢查，而在日常的課程當(dāng)中，則認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)操作起來頗為繁瑣而摒棄，這就導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)成為了一個形式化的教學(xué)工具。

3.中學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的具體應(yīng)用措施

（1）學(xué)校及教育部門加大資金投入

上文提到，限制現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用的主要原因之一便是教育啟動資金不足。因此，學(xué)校以及教育部門領(lǐng)導(dǎo)人員需要重視現(xiàn)代教育技術(shù)推廣的設(shè)備費用問題，通過加大資金投入，能夠有效提升現(xiàn)代教育設(shè)備等的基礎(chǔ)建設(shè)，從而為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及推廣打下夯實的基礎(chǔ)。

（2）提高教師的信息技術(shù)水平

為了有效推廣現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，有必要進行全國范圍內(nèi)的中學(xué)英語教師關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)以及宣傳講座的形式，讓英語教師對現(xiàn)代教育技術(shù)有一個全面的認(rèn)識，其次，借助信息技術(shù)教師來對英語教師進行相關(guān)技術(shù)操作的教學(xué)。通過以上措施，不僅能夠讓英語教師認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)對英語教學(xué)的幫助，還能夠顯著提升英語教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的操作熟練度。

（3）結(jié)合英語學(xué)科本身的特點和教學(xué)需求

現(xiàn)階段，部分教師在進行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用時沒有一個正確的認(rèn)識，導(dǎo)致在進行應(yīng)用時采用了過多的花樣?，F(xiàn)代教育技術(shù)，總而言之是一種課堂教學(xué)的輔助工具，因此在應(yīng)用其時，需要結(jié)合英語學(xué)科本身的特點以及教學(xué)需求，切實實現(xiàn)其實用性、高效性以及便利性。

參考文獻

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