近幾年，世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，英語受到廣泛重視。英語作為一種語言，是實(shí)際的應(yīng)用工具，教會(huì)學(xué)生如何用英語進(jìn)行溝通交流是英語教學(xué)的主要目的。而在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中有著諸多的障礙。隨著我國對(duì)小學(xué)英語教育要求不斷提高，如何提高小學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)效率，成為小學(xué)英語教師的首要課題。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，巧用英文歌曲是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的重要方式。本文將從小學(xué)英語教學(xué)存在的問題、英語歌曲在教學(xué)中的作用兩方面展開，探討如何巧用英語歌曲提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

英文歌曲 小學(xué)英語 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）25-0174-01

隨著英語的廣泛應(yīng)用，英語教學(xué)受到廣泛重視。小學(xué)教學(xué)中也相繼引入了英語學(xué)科，但是最初的小學(xué)英語教學(xué)并不一帆風(fēng)順，許多小學(xué)生由于年紀(jì)尚小，注意力無法集中，在接觸英語學(xué)科時(shí)，容易感到陌生，并且學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度，導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)英語產(chǎn)生興趣。此外，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是老師上課講，學(xué)生做筆記，而這種模式嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，要想提高小學(xué)英語教學(xué)水平，則需要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，教師可采取英文歌曲教學(xué)的方式，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)可以幫助學(xué)生提高英語聽力，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語能力。

1.小學(xué)英語教學(xué)存在的問題

如今，小學(xué)英語已成為小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科，也是家長與學(xué)校公認(rèn)的重要學(xué)科。近年來，我國小學(xué)英語教學(xué)取得很大進(jìn)步，但是仍有許多問題存在。首先，小學(xué)生處于特殊生長時(shí)期，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理狀況，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為主，幫助學(xué)生能夠在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生注意力。其次，在英語教學(xué)中存在嚴(yán)重的死記硬背學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，機(jī)械訓(xùn)練非常不可取，部分老師為了提高學(xué)生成績，讓學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)死記硬背，這似乎可以幫助學(xué)生一定程度提高成績，但是并不利于學(xué)生掌握英語這門語言。最后，部分教師的教學(xué)方法比較單一，上課時(shí)要求學(xué)生坐端正，必須目不轉(zhuǎn)睛的看著教師，這樣的課堂形式過于嚴(yán)肅，看似課堂紀(jì)律良好，實(shí)際上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.巧用英文歌曲提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。巧用英文歌曲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是幫助小學(xué)生學(xué)好英語的重要方法，許多英語歌曲簡單易懂、曲調(diào)優(yōu)美，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)英文歌曲的同時(shí)，幫助學(xué)生感受到英語不僅僅是停留在書本上的知識(shí)，而是真正與我們生活息息相關(guān)的一門語言。通過課上傳授英語歌曲來增加學(xué)生的聽覺效果，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英文歌曲時(shí)感到放松和愉悅，有利于幫助教師提高英語課堂教學(xué)效果。

（2）課堂導(dǎo)入作用

英語課堂導(dǎo)入對(duì)整節(jié)課堂學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)英語教師應(yīng)在一節(jié)課的前十五分鐘吸引小學(xué)生的注意力。英語歌曲導(dǎo)入是非常有效的課堂導(dǎo)入方式，歌曲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，帶動(dòng)學(xué)生跟著音律和節(jié)奏一起進(jìn)入英語課堂，迅速集中學(xué)生注意力。如，《You are my sunshine》這首歌曲旋律緩慢優(yōu)美，歌詞是小學(xué)常見的單詞、句式，學(xué)生在聽完這首歌之后會(huì)不自覺的哼唱，并且主動(dòng)請(qǐng)老師推薦類似好聽的歌曲。因此，英語歌曲對(duì)于英語課堂的學(xué)習(xí)導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用。英語歌曲不僅可以增加課堂的趣味性，還能夠幫助學(xué)生集中注意力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。

（3）有利于詞匯、句式學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)英語歌曲的過程中，學(xué)生必然要記住歌詞。因此，在反復(fù)學(xué)唱時(shí)，會(huì)擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生熟悉英語句型句式。同時(shí)，在歌曲優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更容易記住詞匯用法，教師也可以讓學(xué)生自己作詞，哼唱自己寫的英語歌曲，這樣不但增加了課堂的趣味性，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（4）訓(xùn)練英語聽力與口語能力

引用英語歌曲教學(xué)，能夠提高學(xué)生口語能力，訓(xùn)練學(xué)生英語聽力能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語已經(jīng)逐漸成為一門應(yīng)用在生活中的語言。因此，英語教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)為注重學(xué)生應(yīng)用能力。前些年，英語的應(yīng)用在我國并不普及，英語教學(xué)也只是注重書本知識(shí)講解。而現(xiàn)在英語教師則需要注重聽、說、讀、寫四個(gè)方面，在小學(xué)英語教學(xué)中，更應(yīng)從聽、說兩方面激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生打下良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。英語歌曲要求學(xué)生了解歌詞并將歌詞準(zhǔn)確的唱出來，跟隨外國原唱共同糾正英語發(fā)音，同時(shí)還能夠幫助小學(xué)生熟悉國外英語的純正發(fā)音，從而避免出現(xiàn)中國式英語、方言英語等情況。因此，英語歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中起著重要作用。

小學(xué)英語教學(xué)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯起著向?qū)宰饔?。學(xué)生在最初接觸英語時(shí)，如果能夠培養(yǎng)良好的興趣，今后則能夠幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語。因此，小學(xué)英語教師的教學(xué)方式很重要，應(yīng)利用英語歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行良好的課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生拓展英語詞匯句式，增強(qiáng)學(xué)生英語聽力與口語能力，從而達(dá)到巧用英文歌曲，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的目的。

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