在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，體育教學方法不斷創(chuàng)新與進步，現(xiàn)代化教學手段在體育教學中的運用是當前體育課教學方式發(fā)展的趨勢，多嘗試運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務體育教學，積極探索實踐，一定能受益匪淺，使體育教學邁進新的時代。

現(xiàn)代化教學 小學體育 分析與策略

【中圖分類號】G623.8【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0151-01

近年來，新課改的不斷推進促使體育課堂的教學手段變得日益豐富并不斷朝現(xiàn)代化方向發(fā)展。而教師的教學方式也開始由傳統(tǒng)的按課本知識點傳授到通過多媒體等教學輔助工具的轉(zhuǎn)變，教師通過將圖片、聲音、視頻等靈活應用在課堂中，使學生提高了自身的學習興趣，從而發(fā)揮出學生對體育學科的積極主動性。學生通過有趣而豐富的課堂將體育作為一種興趣進行學習使其學習效率得到很大的提升，也使的體育教學事業(yè)得到了新的突破口。

1.現(xiàn)代化教學手段在小學體育課堂教學中運用的意義

首先，運用計算機技術(shù)進行體育教學有利于激發(fā)學生的學習興趣。相較于傳統(tǒng)言傳身教、以書為本的傳統(tǒng)體育教學，如今的現(xiàn)代化教學則強調(diào)學生的主體性，將傳統(tǒng)僅是體育老師依據(jù)經(jīng)驗向?qū)W生傳授每個體育技能的要領(lǐng)轉(zhuǎn)化為通過運用計算機技術(shù)將動圖、音頻、視頻等融入進體育課堂，使體育課堂變得更為有趣生動。譬如，教師在講解有關(guān)50米短跑注意事項時，可播放相關(guān)視頻以便學生理解并記憶。這樣不僅有利于提高學生學習的積極性，還有利于讓學生在下次訓練時能盡可能避免危險，學生可從中尋得學習體育的樂趣；其次，運用信息化教學，有利于提高學生的學習效率。傳統(tǒng)的體育教學，教師往往僅是照本宣科，缺乏拓展，使得學生的知識面僅局限于課本和教師的講解。而現(xiàn)代信息化體育教學有利于拓寬學生知識面，使學生在掌握課本知識的同時有更為寬闊的視野去對待學習生活中的問題。

2.現(xiàn)代化教學手段在小學體育課堂教學中運用的分析與策略

（1）結(jié)合學生實際情況，豐富優(yōu)質(zhì)課程資源

小學生對于信息技術(shù)的理解僅是片面的并且正處于好奇心的年齡，教師在進行體育課堂教學時應在課程設計中考慮到學生的認知，教師可利用小學生這一特性進行安排課件，將復雜內(nèi)容簡單化、將抽象專業(yè)名詞形象化，迎合小學生的興趣進行有效的課程設計，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以鍛煉他們的思維能力，從而提升學習效果。譬如，設計一些風趣幽默的體育教學視頻等吸引小學生，從學生喜歡的動畫入手，豐富將體育動作的講解制作成動畫的課件，通過精美的動畫以及趣味性的小故事讓學生集中注意力，激發(fā)學生學習興趣。

另外，于小學生而言，一些動作的分解是很有必要的，在實際教學中，多為教師來示范講解，學生來模仿，教師提供建議。這樣的方式雖能在一定程度上讓學生規(guī)范動作，但這樣的教學方式忽略了學生的主觀能動性，被動的模仿很容易讓學生產(chǎn)生厭煩心理，一旦學生模仿不得當就容易造成身體的傷害，因此教師可發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡平臺選擇合適的三維動畫課程資源，通過三維動畫進行自主控制演示步驟，分解各種體育動作，學生不理解的體育動作可重復性觀看。豐富的課程資源對體育的學習有很重要的作用，教師應提供貼近學生年齡段、貼近生活的體育教學資源，使學生的體育鍛煉及學科的學習能得到更好的落實。

（2）利用多媒體手段，輔助教師課堂教學

信息技術(shù)應用于體育教學，最為明顯的成果便是多媒體課件的利用，這種教學方式大大激發(fā)了學生學習與訓練的興趣?，F(xiàn)今小學體育教學目標遵循的標準是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，讓學生充分體驗運動的樂趣，滿足于學生的個體需要，尊重學生的個體選擇。教師通過運用多媒體教學、網(wǎng)絡平臺互動等方法，使教師教學中發(fā)揮的是指導者與引導者的作用，要培養(yǎng)學生自我創(chuàng)造與自我鍛煉的能力。教師利用多媒體手段，通過音視頻等學生喜歡的形式加以具體說明，將抽象的理論講解具體化，學生也較為容易接受。例如，對某項動作的講解，教師可將學生課堂練習實操的場景錄制下來，在課堂上回放，學生可一目了然地看到自己的實操動作，教師可通過視頻回放來提醒學生的一些動作要領(lǐng)，學生通過教師的講解也會意識到自身的問題所在。教師可以基于體育教學主題，明確課件的主導方向做好教學重點和難點，在這個基礎(chǔ)上，教師應認真分析體育教材，確定基本的教學課程設計，融合各種資源，合理分配素材，在制作課件時要結(jié)合學生的實際水平，適當調(diào)整，使教學呈現(xiàn)出實用性，高效性以及趣味多元性的特點。

在運用現(xiàn)代化手段體育教學過程中，需注意的是教師不應僅靠多媒體教學手段，教師應在體育教學中發(fā)揮主體作用，通過制作課件來有效輔助教學，使課件能展示教學內(nèi)容及符合自身教學風格，教師可將自身思想融入課件教學，從而提高教學質(zhì)量，讓體育課堂變得生動有趣。最后，教師應主導教學，通過自身魅力感染學生，而非一直依賴多媒體進行教學。教師的職責不僅是教書，更重要的是育人，這不是任何多媒體教學可替代的。

綜上，現(xiàn)代化教學手段在小學體育課堂教學中運用不但能拓寬學生學習體育的途徑，還能提高學生對體育的學習興趣。但現(xiàn)代信息技術(shù)是一把雙刃劍，教師在利用多媒體教學時仍要發(fā)揮主體地位，在新課改的背景下，使小學體育教學有新的突破。

參考文獻

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