在中國改革教育的大力推廣下，中國教育景象大有改觀。就體育教育而言，教育普及率明顯提升，相關(guān)課程的開展更有層次和規(guī)范。但相對來說，新事物的推廣不僅僅只有好的影響，壞的影響也會隨之而來。改革教育推行的過程中阻力依然會存在，并且還會隨著改革的深入而逐漸的增大。高中階段的改革教育更為明顯的突出這一問題，尤其是體育教育在改革推行過程中很難去很好地實(shí)施。所以本文就高中體育教育的現(xiàn)狀及相關(guān)的改善策略來闡述，力求為現(xiàn)今的體育教育做出比較明確的指導(dǎo)方案。

高中體育 現(xiàn)狀 改善策略

【中圖分類號】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0111-01

體育教育的推行在以往的傳統(tǒng)教育中本就處在比較劣勢的形式。應(yīng)試教育的推行下，體育課被霸占是常有的事。目前改革教育推廣開來，眾多的教育科目紛紛加入這個(gè)浪潮中。作為高中階段相當(dāng)于形同虛設(shè)的體育教育來說，迎接改革的到來或許是一件好事，但也不盡然。高中體育在傳統(tǒng)教育中基礎(chǔ)差，形式不健全等等一些列問題，在面對改革時(shí)反到在一定程度上增加難度。

1.高中體育現(xiàn)狀

（1）基礎(chǔ)差

高中體育課相比其他的高中科目來說，是最容易被排擠掉的。其主要原因應(yīng)該歸結(jié)于體育課的可操作性上。以往的經(jīng)驗(yàn)就是體育課的教學(xué)計(jì)劃比較簡單且思維訓(xùn)練的需求不多，總體上操作簡單易實(shí)行。在此基礎(chǔ)上，體育課往往貢獻(xiàn)出來彌補(bǔ)其他課程安排。現(xiàn)如今改革教育大力推廣，體育教育也被囊括其中。在逐漸改革的過程中，體育教師最為頭疼的就是：學(xué)生雖然擁有了充足的訓(xùn)練時(shí)間，但總體上基礎(chǔ)較差，對于體育訓(xùn)練的深入并不能及時(shí)更上步伐。在一定程度上增加了學(xué)生的心理壓力，對整體的體育教育產(chǎn)生了一定的影響?？偟脕碚f，體育教育相比于其他課程的開展，基礎(chǔ)較差。在迎合改革教育時(shí)往往會比較吃力，影響改革效果。

（2）形式不健全

形式不健全是相比于其它課程來說的。改革教育大力推行過程中，高中其他課程已經(jīng)發(fā)生相對比較大的改變，其中最為明顯的改變就是形式的多樣性。一堂政治課在以往的教育環(huán)境中也就只能上成知識點(diǎn)的解釋課，但現(xiàn)如今的政治課竟然可以變換形式，結(jié)合多媒體等機(jī)器設(shè)備開展成多角度的分析課。種種變化都是體育課可望而不可及的，現(xiàn)實(shí)中體育往往受場地的影響不能開展多形式的授課方式。當(dāng)然作為體育教師來說，最大的感受是形式單一，不僅僅受場地的影響，還受思維慣性的影響?？偟脕碚f，高中體育課相對與其他課程來說在形式方面并不健全，這種問題在一定程度上為后續(xù)改革教育的推行增加了困難。

2.解決策略

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，抓重點(diǎn)

近些年的改革教育總是會出現(xiàn)或大或小的問題，歸根到底其主要是因?yàn)楦母锏姆桨柑^脫離實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)生活不能緊密的聯(lián)系在一起。作者認(rèn)為體育教育在傳統(tǒng)教育的覆蓋下本就沒有好好的實(shí)施開展，隨著改革教育的推行，體育教育由于基礎(chǔ)太差往往會跟不上創(chuàng)新的步伐，無端的增加教師和學(xué)生的壓力。所以體育教育結(jié)合現(xiàn)實(shí)來說，在改革教育的推行下應(yīng)該首先鞏固基礎(chǔ)，從零做起保證體育教育的質(zhì)量。舉例來說：高中體育課以往會安排的課程中排球課最受學(xué)生喜愛，但往往受到時(shí)間的約束，導(dǎo)致學(xué)生在一定程度上喜愛卻不熟練。所以排球的主要任務(wù)應(yīng)該是重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)，再進(jìn)一步探討改革教育的推行?？偟脕碚f，改革教育作為新時(shí)代的教育引領(lǐng)者，在一定程度上其廣泛的影響已經(jīng)深入每一人的心里，人們對于改革教育擁護(hù)和支持，促使改革教育順利的推行下去。但問題就在于人們過于支持的時(shí)候往往只能看到一項(xiàng)事物好的一方面，其不好的一方面很難被發(fā)現(xiàn)。改革教育推廣至此，其問題也是層出不窮，只有結(jié)合實(shí)際，走符合中國國情的教育改革之路才能進(jìn)一步保證改革的質(zhì)量。

（2）不斷完善教育形式

體育教育形式的完善不僅僅是教師的責(zé)任，更是相關(guān)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任，從某種意義上來說，體育教育的形式改革要遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于其他課程的形式改革。以往的體育教育僅僅局限在操場上或者球場上，總得來說其場地的安排上就相當(dāng)沒有計(jì)劃。再來說授課方式，大眾以往的認(rèn)知里會覺得體育本來就是一種不費(fèi)腦力的課程，不需要相關(guān)的知識課，只需要操作課就行。但作為一名體育教師來說，體育課也應(yīng)該被嚴(yán)肅對待，就像物理課一樣既需要理論課也需要實(shí)驗(yàn)課。在改革教育的推行過程中，作者認(rèn)為應(yīng)該大力支持體育課的理論課開展，并且多方面的籌集資金修蓋專屬的體育室。只有這樣才能讓體育課更像是一堂嚴(yán)肅的課程，保證其課程的重要性。

3.結(jié)語

以往的體育課在傳統(tǒng)教育的覆蓋下，僅僅作為一門名不符實(shí)的課程存在。其時(shí)間和場地往往被占用本身的運(yùn)用率幾乎可以四舍五入為零。所以改革教育的推行下，才會出現(xiàn)基礎(chǔ)差跟不上改革節(jié)奏以及形式不健全體育教育推廣難等一系列問題。作者認(rèn)為有問題不可怕，只要找準(zhǔn)方向?qū)ΠY下藥就可以做到藥到病除。所以作者也在本篇文章中進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際情況給出了改善策略?；A(chǔ)差這一問題，本人認(rèn)為應(yīng)該做到主抓基礎(chǔ)然后談改革，針對于形式不健全這一問題，本人也給出了解決方案?？傮w來說，理論易出而行動難為，任何改善的措施都需要深入實(shí)施才能看到好的結(jié)果，廣大教育者還需繼續(xù)努力。

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