優(yōu)秀的微視頻可以有效提高高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，能夠突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中對(duì)時(shí)間及空間的限制。微視頻技術(shù)可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。本文將系統(tǒng)分析微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢(shì)及教學(xué)策略，并針對(duì)性的提出自己的建議以供參考。

微視頻技術(shù) 高中數(shù)學(xué) 課程教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）25-0078-02

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，許多現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到教育領(lǐng)域之中。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代高中生的實(shí)際發(fā)展需求，而微視頻技術(shù)則為高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的改革與發(fā)展提供了契機(jī)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微視頻技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今所研究的一個(gè)熱點(diǎn)內(nèi)容。

1.微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

微視頻技術(shù)主要是指通過(guò)攝像及計(jì)算機(jī)技術(shù)，將某個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解與分析，轉(zhuǎn)化為視頻供學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看與學(xué)習(xí)，其主要優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

（1）可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是較為困難的，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而難以提高數(shù)學(xué)水平。微視頻技術(shù)不僅可以改變傳統(tǒng)教師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生注意力難以集中的狀況，同時(shí)還可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，通過(guò)試聽(tīng)的感受來(lái)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與掌握，打破傳統(tǒng)枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)局面。除此之外，微視頻還具有趣味、直觀(guān)、多樣化等特點(diǎn)，這些都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上變得更加積極活躍。

（2）突破重難點(diǎn)教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難。高中數(shù)學(xué)知識(shí)與初中相比難度較高，微視頻技術(shù)則可以將數(shù)學(xué)中的知識(shí)及概念形象化，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生理解與記憶，進(jìn)而克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的障礙。同時(shí)形象化的表達(dá)方式還會(huì)增加高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生們能夠更加深刻的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極性。

（3）有利于知識(shí)點(diǎn)的整合，提高課堂效率。高中數(shù)學(xué)知識(shí)是具有系統(tǒng)性與連貫性的，因此學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)能夠形成完整的框架。但是因?yàn)檎n堂時(shí)間及教師精力等因素，在講解知識(shí)的過(guò)程中不會(huì)過(guò)于集中，若學(xué)生不具備知識(shí)整理能力是難以形成完整的知識(shí)體系。學(xué)生在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要將所有知識(shí)整合在一起。而微視頻技術(shù)則不會(huì)受到時(shí)間及空間的限制和影響，教師將知識(shí)點(diǎn)整理之后可以錄制成為微視頻，學(xué)生則可以充分利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及整理，形成系統(tǒng)性知識(shí)體系也會(huì)變得更加輕松。

2.微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用注意事項(xiàng)

（1）制作需要具有針對(duì)性

微視頻在制作之前，必須符合教學(xué)目標(biāo)，能夠適用于教學(xué)方案，綜合多方面因素進(jìn)行考慮，確保其科學(xué)性及可行性。其次，高中數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)真分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力及實(shí)際水平來(lái)制作相應(yīng)的微視頻。除此之外，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要處理好學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，圍繞學(xué)生主體進(jìn)行開(kāi)展。

（2）內(nèi)容選擇要合理

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用微視頻時(shí)需要選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，這樣才可以有效為課程教學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的支撐。在制作的過(guò)程中需要突出內(nèi)容重難點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生能夠更好的理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。除此之外，對(duì)于憑借教師講解難以理解的重點(diǎn)內(nèi)容，微視頻應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步將其細(xì)化分類(lèi)，形象化的呈現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與吸收。

（3）確保視頻質(zhì)量

高中數(shù)學(xué)教師在制作時(shí)必須要考慮到視頻的質(zhì)量以及展示效果。微視頻的錄制過(guò)程是非常重要的，首先教師應(yīng)當(dāng)與錄制人員進(jìn)行有效的溝通與交流，確保視頻能夠?qū)⑺x擇的內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)錄制人員也可以根據(jù)教師的要求對(duì)鏡頭進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與調(diào)整。最后，為了進(jìn)一步提高微視頻的效果，在錄制的過(guò)程中有條件的學(xué)?？梢赃x擇專(zhuān)業(yè)的錄制設(shè)備，同時(shí)認(rèn)真調(diào)節(jié)麥克風(fēng)的音量及位置，確保微視頻可以在聲、色、像上保持和諧與統(tǒng)一。

（4）注意后期反饋

在應(yīng)用微視頻技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)時(shí)，教師要及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)根據(jù)實(shí)際的狀況進(jìn)行不斷的完善與修改，積極處理學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)來(lái)對(duì)微視頻進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓微視頻能夠更好的體現(xiàn)出應(yīng)用的價(jià)值。

3.高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用微視頻技術(shù)的主要策略

（1）明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃

在應(yīng)用微視頻技術(shù)之前，明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)細(xì)化明確每一節(jié)、每一單元以及每一模塊內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，之后再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)執(zhí)行所設(shè)定的教學(xué)計(jì)劃。在微視頻的制作時(shí)要充分考慮到學(xué)生的主體地位，制作出更加具有針對(duì)性的教學(xué)微視頻。例如：在教學(xué)《空間幾何體》時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)“柱、椎、臺(tái)、球”的結(jié)構(gòu)特征時(shí)，教師就可以通過(guò)對(duì)內(nèi)容的認(rèn)知、辨別進(jìn)行分類(lèi)制作視頻，再根據(jù)學(xué)生的抽象思維、空間想象能力來(lái)進(jìn)行制作與設(shè)計(jì)，這樣不僅可以滿(mǎn)足課程教學(xué)的基本要求，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠從多角度去理解與掌握空間幾何體的相關(guān)內(nèi)容。

（2）深入研究教材，科學(xué)選擇知識(shí)點(diǎn)

并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微視頻供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，精簡(jiǎn)是微視頻教學(xué)的重要特征之一。每一個(gè)微視頻的時(shí)間長(zhǎng)度大約在5-10分鐘左右，因此在制作微視頻時(shí)需要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，選取適合微視頻學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。通常情況下是以每節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)知識(shí)入手，或者將系統(tǒng)性的知識(shí)進(jìn)行集合整理。例如：在高一高二階段主要是以單元知識(shí)點(diǎn)為主要形式，在高三進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)期，可以系統(tǒng)性的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如集合函數(shù)、幾何及數(shù)列等，同時(shí)因?yàn)槲⒁曨l時(shí)間較短，在內(nèi)容選擇方面切勿過(guò)于繁雜，仍以《空間幾何體》的教學(xué)為例，教師首先需要分析本節(jié)課的重難點(diǎn)教學(xué)，即培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力，之后再將空間幾何體進(jìn)行分類(lèi)錄制視頻，這樣微視頻才會(huì)更加具有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加輕松容易。

（3）加強(qiáng)技能的學(xué)習(xí)，確保視頻的質(zhì)量

在應(yīng)用微視頻時(shí)，不僅需要關(guān)注到它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的作用，還需要重視它對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的意義。若視頻的效果不好，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的視力與觀(guān)看的心情，嚴(yán)重的話(huà)還會(huì)降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如果微視頻的質(zhì)量無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，出現(xiàn)讀音錯(cuò)誤、書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等，可能還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。因此高中數(shù)學(xué)教師需要不斷強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)技能水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、微視頻制作能力等，提高自身的綜合素養(yǎng)，確保能夠在數(shù)學(xué)課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)效果更佳完美的微視頻，保證微視頻的畫(huà)面質(zhì)量、音質(zhì)等。優(yōu)秀的微視頻是可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而充分發(fā)揮出微視頻的意義與價(jià)值。

（4）通過(guò)微視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，若想要學(xué)生快速理解與掌握，可以通過(guò)微視頻技術(shù)來(lái)構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)與感知數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而提高他們的探究意識(shí)及數(shù)學(xué)思維能力。這就需要教師創(chuàng)新應(yīng)用微視頻技術(shù)，充分發(fā)揮出微視頻的價(jià)值。例如：高中階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了平行四邊形，在學(xué)習(xí)空間四邊形時(shí)，若教師僅僅在黑板上畫(huà)出空間平行四邊形的圖像，一些空間想象能力較弱的學(xué)生就可能會(huì)存在理解上的障礙，若教師利用立體幾何畫(huà)板，將空間四邊形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，那么學(xué)生就能夠輕松的進(jìn)行理解，知道空間四邊形圖與平行四邊形之間的區(qū)別。高中數(shù)學(xué)教師就可以利用微視頻技術(shù)，將此知識(shí)點(diǎn)錄制下來(lái)，讓學(xué)生迅速的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。除此之外，在進(jìn)行數(shù)列教學(xué)時(shí)，有些內(nèi)容無(wú)法在課堂中快速展示給學(xué)生，教師就可以通過(guò)預(yù)先做好的微視頻，讓學(xué)生快速的進(jìn)入到數(shù)列情境中，進(jìn)而更加清晰的了解數(shù)列的動(dòng)態(tài)變化。除了上述兩種例子之外，高中數(shù)學(xué)教材中還有許多內(nèi)容可以通過(guò)微視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這些對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義與價(jià)值。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)點(diǎn)較多、難度較大的學(xué)科，微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用有著許多的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)高中數(shù)學(xué)教師也需要注意相關(guān)應(yīng)用事項(xiàng)，這樣才可以充分發(fā)揮出微視頻的價(jià)值，確保微視頻能夠有效提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。最后，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，將自身先進(jìn)的教育理念融入到微視頻的應(yīng)用之中，讓微視頻能夠更好的輔助課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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