游戲化教學(xué)模式深受我國數(shù)學(xué)老師們的喜愛，且其教學(xué)模式更是得到了大部分學(xué)校的重視，該游戲教學(xué)模式的應(yīng)用效果十分的顯著，在游戲化教學(xué)模式下所開展的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，會讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)態(tài)度變得更加端正，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化的特性，從根源上激發(fā)出了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和熱情，同時還會幫助其營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們都能更好的投入到各類數(shù)學(xué)活動中，優(yōu)化原本數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，學(xué)生們可以收獲更多的數(shù)學(xué)知識，讓其都能更好的理解并接受數(shù)學(xué)知識。

游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 問題 建議

【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0066-01

1.游戲化教學(xué)的意義

游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用需要以游戲為基礎(chǔ)，老師要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)效用，讓學(xué)生們都能積極主動的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲當(dāng)中，通過游戲的形式來掌握數(shù)學(xué)知識。這種新型的教學(xué)模式具有很大的“寓教于樂”的性質(zhì)，其實際的教學(xué)效果十分的優(yōu)越，可以最大限度的提升其整體數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量以及效率。處于小學(xué)時期的學(xué)生們，其自身的身心發(fā)展還不夠完善，很多方面仍舊處于一個萌芽的發(fā)育時期，且小學(xué)生們的好奇心理比較強，對外界各類事物的認(rèn)知程度低下，老師們可以依據(jù)學(xué)生們這一發(fā)展特性，編制游戲化的教學(xué)方案，學(xué)生們會為了贏得勝利，更為努力的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，這樣可以更大程度的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，在學(xué)習(xí)的過程中所掌握到的數(shù)學(xué)知識量也就比較大。除此之外，把數(shù)學(xué)知識和游戲融為一體，讓學(xué)生們按照其活動的內(nèi)容以及形式提出相關(guān)聯(lián)的教學(xué)問題，這會培養(yǎng)學(xué)生們的探索精神，讓其可以更好的接受基礎(chǔ)知識，給學(xué)生們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)知識體系的構(gòu)建做鋪墊。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式具有極強的枯燥感，長期處于該種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們的興趣無法被激發(fā)出來，利用游戲化教學(xué)模式，能有效的將學(xué)生和數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起，縮短二者之間的距離，同時還會讓學(xué)生們懂得使用自身所掌握的數(shù)學(xué)知識，讓其更為積極自主的思考各類問題，提升學(xué)生們的自信心，讓學(xué)生們得到更加全面的發(fā)展。

2.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用

（1）以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)

想要讓游戲化教學(xué)模式發(fā)揮出其自身的最大益處，就需要在設(shè)計其教學(xué)游戲的過程中，時刻遵循合理性以及趣味性的原則，首先，要在設(shè)計游戲教學(xué)方案之前，做好相應(yīng)的備課工作，深度的挖掘其教材的內(nèi)容，以其教材內(nèi)容為基礎(chǔ)點，設(shè)計游戲活動形式，必須要以傳授數(shù)學(xué)知識為主，引導(dǎo)學(xué)生們參與到實際的教學(xué)活動當(dāng)中，同時構(gòu)建出一個活躍的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍。其所開展的游戲活動必須要具有極強的趣味性，讓其更加貼合學(xué)生們的思維方式，集中學(xué)生們的注意力，防止學(xué)生們覺得其游戲形式過于枯燥單一，進(jìn)而降低其實際的教學(xué)效果以及質(zhì)量，強化整體教學(xué)課堂的有效性。

（2）調(diào)整游戲教學(xué)時間

小學(xué)生們的自我調(diào)節(jié)能力低下，這讓其無法控制好自身的舉止行為，如果讓學(xué)生們長期處于游戲活動的氛圍中，就會降低游戲的積極效用，得到反效果。如果游戲活動開展的時間比較短，那么無法調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。所以，把控游戲教學(xué)時間對于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的開展尤為重要。經(jīng)過問卷調(diào)查可以了解到，目前，我國小學(xué)生們的游戲教學(xué)時間在二十分鐘之內(nèi)最佳，合理的安排其實際的教學(xué)時間，可以更好的導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生們的記憶力，讓其教學(xué)效率有所提升。在設(shè)計一些關(guān)卡游戲時，可以調(diào)整好其教學(xué)的難度，在前幾關(guān)時，讓學(xué)生們自行掌握其所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，學(xué)生們也可以更為積極自主的解決其問題，在最后關(guān)卡時，要引入一些新的數(shù)學(xué)知識，提升其游戲難度，這樣可以更好的調(diào)整其游戲教學(xué)時間，讓學(xué)生們可以更好的鞏固其自身所掌握的數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生們數(shù)學(xué)知識的儲備量，讓小學(xué)生們都能朝著健康的方向發(fā)展，提升學(xué)生們的綜合實力。

（3）確立主體地位

小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要明確學(xué)生的主體課堂地位，尊重學(xué)生自身的發(fā)展差異，了解學(xué)生的觀點以及看法，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生擁有勇氣，把內(nèi)心的真實想法都能完整的闡述出來，如果其實際表述的觀點錯誤，老師們也不能立馬對其持以否決的態(tài)度，要懂得引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們可以自行找出問題的關(guān)鍵所在。對一些表述觀點正確的學(xué)生，老師要對其進(jìn)行實時的鼓勵和肯定，當(dāng)學(xué)生遇到一些無法解決的數(shù)學(xué)問題時，必須要及時的幫助學(xué)生，處理好問題，不斷的強化學(xué)生解決各類實際問題的能力。

（4）完善教學(xué)評價內(nèi)容

教學(xué)評價工作的開展可以幫助老師更好的了解學(xué)生所掌握數(shù)學(xué)知識的狀況，同時還能找出其自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的缺陷以及問題，可以讓游戲化教學(xué)的應(yīng)用效果變得更加的明顯，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要懂得改革并創(chuàng)新原本的教學(xué)評價機制內(nèi)容，建立健全的評價機制，讓其評價方式變得更加的多樣化，系統(tǒng)性的對其進(jìn)行評價；其次，要考量其日常的行為表現(xiàn)，讓其表現(xiàn)和考試成績結(jié)合在一起，盡可能的豐富其教學(xué)評價主體內(nèi)容。

總而言之，游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用會高效的提升我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率以及質(zhì)量，對此，我國小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要深入的了解新課改的內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)等，以其實際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，賦予其游戲多樣化的特性，不斷的增加其游戲的種類以及數(shù)學(xué)教學(xué)活動的方式，調(diào)整其游戲教學(xué)時間等，構(gòu)建出一個較為完善的評價體系，這會讓其數(shù)學(xué)課堂朝著可持續(xù)的方向發(fā)展。老師應(yīng)當(dāng)注重研究游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用要點，選用更為高效的教學(xué)措施，鞏固學(xué)生們所掌握的數(shù)學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)

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