現(xiàn)代幼兒教育中美工區(qū)域活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，這是一種區(qū)別于集體的新型教育模式，當(dāng)中有著一定的開放性和拓展性，對(duì)于幼兒的思維發(fā)展和動(dòng)手能力培養(yǎng)都具有重要意義。本文主要對(duì)大班美工區(qū)活動(dòng)中廢舊材料的投放方案進(jìn)行了討論，希望能夠利用廢舊材料促進(jìn)美工活動(dòng)得到更好的開展，也為幼兒的發(fā)展提供更多的幫助。

幼兒大班 美工活動(dòng) 廢舊材料

【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）25-0048-01

幼兒大班的美工區(qū)活動(dòng)是一種區(qū)域活動(dòng)形式之一，主要在于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造能力等。通過一些適當(dāng)?shù)膹U舊材料投放能夠讓幼兒在思想上更加的豐富，并且能積極主動(dòng)的與其他幼兒之間進(jìn)行溝通，在潛移默化中得到成長(zhǎng)。下面將對(duì)大班美工區(qū)活動(dòng)中廢舊材料的投放方案進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。

1.適合幼兒年齡段的材料投放

（1）保證材料完整性

幼兒園大班的孩子往往已經(jīng)形成了一定的自主思維能力，并且動(dòng)手能力較強(qiáng)，在教師投放廢舊材料的過程中應(yīng)當(dāng)保證其完整性。例如對(duì)于一些廢舊的鞋盒等，在利用的時(shí)候我們不建議幼兒使用剪刀。但是教師可以引導(dǎo)幼兒用一些彩色的貼紙或者是其他的材料等來(lái)對(duì)鞋盒進(jìn)行裝飾，形成一個(gè)完整的作品。此外，例如飲料瓶和塑料袋等都可以是幼兒利用的良好材料，將較為完整的材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓幼兒自己來(lái)通過想象來(lái)發(fā)揮創(chuàng)造性，這樣的方式更加容易幫助他們獲得成功。

（2）重視材料的安全性

安全是幼兒教育中最為重要的前提條件，只有保證各項(xiàng)活動(dòng)的安全性才能夠促使教育工作順利開展。因此在進(jìn)行大班的美工區(qū)活動(dòng)廢舊材料投放中，教師需要對(duì)廢舊材料的安全性作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估。如果材料存在著安全隱患，那么則需要更換材料或者通過其他方式來(lái)排除安全隱患。例如飲料瓶的投放，教師一定要事先對(duì)飲料瓶進(jìn)行消毒，避免發(fā)生各種感染問題。將安全性作為基礎(chǔ)來(lái)投放各種美工區(qū)廢舊材料，這樣對(duì)于每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)他們都能夠在享受美工活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣，不受到材料的不安全影響，并且能夠在潛移默化中得到各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，這才是保證教育活動(dòng)持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。

（3）保證材料符合幼兒生活

幼兒園中美工區(qū)活動(dòng)的開展最為重要的就是材料，如果缺少了必要的材料，那么整個(gè)活動(dòng)的開展勢(shì)必也會(huì)受到不良影響。而恰當(dāng)合理的利用廢舊材料不僅能促使區(qū)域活動(dòng)更加的豐富化，也能夠主動(dòng)的讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想，促進(jìn)思維能力發(fā)展。在幼兒園大班的美工區(qū)活動(dòng)中，教師要注意所投放的材料應(yīng)當(dāng)與幼兒的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠積極的對(duì)生活中常見的材料加以利用，并將這些材料的價(jià)值挖掘出來(lái)。例在美工活動(dòng)《小歌唱家》中，教師就可以讓幼兒利用廢舊的報(bào)紙、牛奶盒等來(lái)制作麥克風(fēng)或者是音響，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力發(fā)展。在這個(gè)過程中幼兒的探索能力也將得到明顯的鍛煉，從而促使他們更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

2.以提升活動(dòng)效果為目的投放材料

（1）重視材料的多樣性

幼兒對(duì)于色彩紛呈的世界是充滿興趣的，并且有著極強(qiáng)的好奇心。這種現(xiàn)象在美工活動(dòng)中將表現(xiàn)的更加明顯。例如當(dāng)幼兒對(duì)于一件已經(jīng)利用過的材料再次利用時(shí)可能會(huì)失去興趣。那么教師如果投放的材料始終都比較單一，那么幼兒就會(huì)對(duì)這些材料產(chǎn)生厭倦情緒，從而對(duì)美工區(qū)活動(dòng)失去興趣。因此，幼兒在大班的美術(shù)區(qū)活動(dòng)中一定要重視起材料的多樣性。例如教師可以投放一些廢舊報(bào)紙、廢舊飲料瓶和廢舊包裝紙等等，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力來(lái)更好的利用這些材料，創(chuàng)造出更多豐富多樣的美術(shù)作品。

（2）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

在幼兒園的美工活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于廢舊材料的利用不能促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力提升，還能夠強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。在日常生活中是有很多我們無(wú)法處理的生活垃圾的，在幼兒接觸到廢舊材料的時(shí)候教師就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的向幼兒傳達(dá)這種愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而促使他們未來(lái)發(fā)展中更加的懂得生態(tài)環(huán)境保護(hù)重要性。例如在美工活動(dòng)中教師可以讓幼兒利用廢棄紙箱來(lái)搭建房屋，或者讓幼兒用廢棄紙箱來(lái)當(dāng)做畫板進(jìn)行畫畫等等。當(dāng)然教師也要保證材料多元化，促使美工區(qū)活動(dòng)更加豐富。

（3）重視材料投放層次性

在幼兒園美工區(qū)活動(dòng)中對(duì)于材料的投放教師不能僅僅考慮到大多數(shù)幼兒，而是應(yīng)當(dāng)將幼兒分層次進(jìn)行衡量，在材料上保證能夠由淺至深，由簡(jiǎn)到難。只有保證材料的投放具有層次性才能夠讓幼兒結(jié)合自己的能力和興趣愛好來(lái)選擇要利用的材料，這樣更加能滿足不同發(fā)展需求的幼兒，對(duì)于幼兒的操作能力和自信培養(yǎng)具有重要意義。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，幼兒園大班的美工區(qū)活動(dòng)開展中，教師一定要從多個(gè)角度進(jìn)行考慮，能夠充分的發(fā)揮出廢舊材料的價(jià)值，并符合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。只有這樣才能夠更好的促進(jìn)幼兒各種意識(shí)的形成，幫助他們得到創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從而為未來(lái)奠定更加穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

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