摘要：隨著近年來大學招生規(guī)模的逐漸擴大，高校畢業(yè)生人數的也越來越多，大學生就業(yè)難問題成為一個不爭的事實，而且大學畢業(yè)生過剩，就業(yè)壓力不斷增大，大學生就業(yè)難問題呈現越演愈烈的之勢，現已成為我國經濟社會發(fā)展的重要問題。正因如此，大學生面臨的就業(yè)形勢與就業(yè)前景成為社會關注的焦點。文中對大學生就業(yè)難問題產生的原因進行分析，并針對這些問題，提出一些有效的解決措施，旨在讓大學生更好的認清當前的社會形式，從而為大學生就業(yè)提供有效的參考，促進大學生更好的就業(yè)。

關鍵詞：大學生；就業(yè)；原因；對策

隨著高等院校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數也不斷增加，造成大學生畢業(yè)人數也隨之逐年增加，高校擴招的負面影響使大學生就業(yè)難問題變得越來越突出，這也極大的加重了大學生的就業(yè)壓力，大學生就業(yè)形勢不容樂觀，大學生剛剛步入社會便面臨失業(yè)的尷尬局面，出現“畢業(yè)就等于失業(yè)”的不良現象，不得不引起社會的廣泛思考。如何解決大學生就業(yè)難問題成為了當前的焦點問題。要解決大學生就業(yè)難問題通過單一的措施是很難得以湊效的，這需要全社會共同努力協同配合，多角度、多途徑才能緩解當前大學生就業(yè)難的問題。下文，針對大學生的就業(yè)前景展開探討，以供參考。

一、當前大學生的就業(yè)形勢

中國進入新世紀以來，注定其必將成為世界經濟發(fā)展的新亮點，引領全球經濟潮流，而在中國經濟發(fā)展的背后也正醞釀著一場關于勞動力結構失衡的風暴，其中以大學生就業(yè)困難為突出表現。隨著中國大學生畢業(yè)人數的不斷增加，就業(yè)市場競爭加劇。而社會經濟的需求發(fā)展跟不上人才的輸送，根據統(tǒng)計數據顯示：2016年畢業(yè)人數為749萬，2017年為756萬，2018年中國大學生畢業(yè)人數更是將預計創(chuàng)790萬新高，加之尚未就業(yè)的大學生人數預計突破1200萬。中國大學生就業(yè)真正進入嚴冬期。

大學生就業(yè)困難的原因分析

（一）社會原因

1、經濟復蘇乏力，下行壓力增大。2008年的世界經濟危機爆發(fā)至今，世界整體經濟受到嚴重沖擊，雖然中國在此次經濟危機中受到的損失較輕，但是仍有大量企業(yè)夸損裁員甚至是倒閉，導致市場勞動力的需求量減少。

2、用人企業(yè)思想僵化。企業(yè)在人員招聘時片面追求應聘人員的學歷和畢業(yè)學校知名度。未能真正根據應聘人員的實踐工作能力錄用，這也導致大量普通院校畢業(yè)生難以就業(yè)。

3、就業(yè)信息不暢通。由于就業(yè)市場機制不完善，就業(yè)信息傳遞易受阻，相關就業(yè)信息只能在一定地域和少數人之間傳播，未能為眾多畢業(yè)大學生提供就業(yè)服務，更是加劇大學生就業(yè)困難的。

（二）政府方面

1、政府就業(yè)保障體系不完善。保障體系的不完善使大學生在畢業(yè)就業(yè)之際無法得到相關法規(guī)體系的保障，在就業(yè)浪潮中處于弱勢狀態(tài)，使得其無法實現有效就業(yè)并增大了失業(yè)的風險幾率。

2、政府就業(yè)技能培訓少，就業(yè)引導不完善。政府作為公共服務供給者應注重對從業(yè)人員的培訓，增加從業(yè)人員就業(yè)機會。針對畢業(yè)大學生就業(yè)培訓力度不夠和就業(yè)引導乏力將直接導致其缺乏相關工作技能和就業(yè)認知不足而失去就業(yè)機會。

（三）個人方面

1、就業(yè)能力不強。在校大學生以學校學習為主缺乏社會實踐經歷，動手能力較差，學生整體就業(yè)能力較弱，學習技能的愿望不強，在一定程度上更是加劇了就業(yè)困難。

2、自身定位偏頗和就業(yè)觀念的陳舊。大學生就業(yè)一味追求高收入高待遇的就業(yè)方向，不考慮自身實際情況而忽視更多中小企業(yè)就業(yè)機會。在選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等發(fā)達地區(qū)，使畢業(yè)生之間的競爭加劇。有部分大學生盲目跟風，形成扎堆報考和單一渠道競爭的局面。這些原因同樣加劇了就業(yè)壓力。

二、解決大學生就業(yè)困難的措施

（一）提供更多就業(yè)機會

1、政府促進經濟發(fā)展并履行相應職能。政府應充分發(fā)揮組織經濟建設作用帶動經濟發(fā)展，以經濟發(fā)展促就業(yè)。同時政府應該在就業(yè)上充分履行提供社會主義公共服務的職能，提供更多就業(yè)機會。

2、完善社會整體就業(yè)體系。社會就業(yè)體系的完善能夠在一定程度上改變現在單一社會就業(yè)方式和就業(yè)結構，突破傳統(tǒng)的就業(yè)模式，為大學生就業(yè)提供更多機會和選擇。

3、努力調整產業(yè)結構，多種方式解決就業(yè)。尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對畢業(yè)生的吸納能力，使得高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。其次，可以通過擴大畢業(yè)生入伍人數，擴大研究生招生規(guī)模等方式解決就業(yè)。

（二）求職大學生的自我完善

1、樹立正確的就業(yè)觀念。分析自我，合理定位，明確就業(yè)目標。面向基層就業(yè)，牢固樹立基層服務意識。堅持平等就業(yè)、競爭就業(yè)、自主擇業(yè)等觀念。樹立良好的就業(yè)觀念能夠給畢業(yè)大學生在就業(yè)過程中創(chuàng)造更多機會。

2、積極參加就業(yè)培訓，完善自己的就業(yè)技能。在學校期間，應積極參加社會實踐，彌補在工作能力上短缺，在學校同樣應該積極參加技能培訓，提高自己的能力，適應工作需要。

3、明確職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人重要的歷程，職業(yè)生涯時間占人生二分之一，而大學生也是精力最旺盛，創(chuàng)造力最強的階段，因此作為大學生要充分利用這一時間做好充分的職業(yè)生涯規(guī)劃，以自己的實際情況安排規(guī)劃，為就業(yè)做好準備。

4、積極參與自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，當完成學業(yè)后，畢業(yè)大學生可以根據市場的需要分析機會讓自己的能力得到盡情發(fā)揮，目前，新的產業(yè)部門將出現并且取代傳統(tǒng)產業(yè)部門，新的資源與新的資源配置方式將出現，作為我國高素質國民群體的一部分，大學生將接受知識經濟的挑戰(zhàn)，同時，知識經濟時代將為其提供更多就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會，這樣更有利于實現自己的價值和緩解就業(yè)壓力。

三、結語

在面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢下，作為一名大學生或已經畢業(yè)尚未充分就業(yè)的大學生應該充分利用社會資源和政府提供的扶持以及提升自己的能力去尋找一個能夠實現自己人生價值的就業(yè)平臺。

在就業(yè)過程中大學生需要根據自身優(yōu)勢找到實現人生價值的合適平臺，尤其是在國家和社會快速發(fā)展需要大量高素質人才的當下，大學生作為一名知識分子應該努力去尋找應該為國家和社會服務，盡責的舞臺和崗位。

參考文獻：

[1]張紅梅.當代大學生就業(yè)形勢分析[J].職業(yè)教育研究，2016，（5）