摘要：隨著新課程制度的不斷深入實施，人們深刻的認(rèn)識到素質(zhì)教育對學(xué)生的重要性，為了更好的提升大學(xué)的各項素質(zhì)發(fā)展，所有普通高校相繼開展了舞蹈教育課程，輔助對大學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在實際開展教育課程中，舞蹈教育展現(xiàn)出自己獨有的特點和優(yōu)勢，教師要了解其獨特的教育功能和作用，開展舞蹈教育課上是對大學(xué)生全面推行素質(zhì)教育很可行的方法。對此，文章對各高校開展舞蹈教育的意義進(jìn)行具體的分析研究，探尋有效的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；當(dāng)代大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)；意義

現(xiàn)階段，全民都倡導(dǎo)素質(zhì)教育，加強(qiáng)國民整體素質(zhì)是現(xiàn)在教育領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢，是當(dāng)代大學(xué)生開展素質(zhì)教育過程中必不可缺的重要教學(xué)方法，而舞蹈是集人的思想感情和身體動作為一體的綜合藝術(shù)形式，是人們情感表達(dá)的一種特殊方式，也可以通過舞蹈演繹人們的生活。開展素質(zhì)教育的方法多種多樣，舞蹈是其中必不可少的一項。舞蹈教育中能對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力和邏輯思維創(chuàng)新能力進(jìn)行鍛煉，有利于大學(xué)生各項素質(zhì)發(fā)展，更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

一、舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用

1.舞蹈教育開展有利于培養(yǎng)大學(xué)生的德育品質(zhì)。舞蹈的學(xué)生學(xué)習(xí)過程也是非常艱苦的，其過程可以磨煉學(xué)生的意志，身體的肢體動作和心理素質(zhì)都得到了鍛煉，在完成舞蹈學(xué)習(xí)的同時，讓大學(xué)生養(yǎng)成不怕辛苦、堅持奮斗的良好品質(zhì)。在整體的舞蹈學(xué)習(xí)過程中會集體進(jìn)行教學(xué)、排練和演出，整體必須整齊劃一作為一個集體進(jìn)行，這個過程很好的鍛煉了大學(xué)生的團(tuán)隊觀念和相互配合的能力。大學(xué)生成長的社會背景和環(huán)境造就了其個性的產(chǎn)生，特點是個性強(qiáng)烈不愿與人交流，舞蹈教育的開展有效解決了這一問題，讓大學(xué)生具備較強(qiáng)的團(tuán)隊意識。

2.舞蹈能有效提升大學(xué)生的各項創(chuàng)造能力。舞蹈學(xué)習(xí)的過程，思維的創(chuàng)新能促進(jìn)學(xué)生對舞蹈動作的創(chuàng)新，為人民展現(xiàn)不同風(fēng)格的美，突破常人的思維模式，挖掘大學(xué)生的各項思維潛力，能創(chuàng)造出更優(yōu)美的作品。

3.能拓寬學(xué)生的視野范圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。大學(xué)生只學(xué)習(xí)文化知識已不能立足于這個社會，同時還要進(jìn)行各項能力的培養(yǎng)，樹立正確的價值觀和良好的思想道德品質(zhì)。舞蹈的肢體語言能反映人們思想情感，能展現(xiàn)出大學(xué)生的思想境界，反映實際生活。舞蹈課程的開展能豐富大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)的過程也是特別的體驗，舞蹈的編演能抒發(fā)內(nèi)心的情感，陶冶情操，還能對舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力，帶動大學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

4.長時間進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)能增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，舞蹈的練習(xí)過程能讓整個身體都運動起來，堅持舞蹈教育能讓大學(xué)生保持體質(zhì)健康，舞步的訓(xùn)練也能讓學(xué)生形成良好的形態(tài)，也能讓學(xué)生有良好的氣質(zhì)。通過舞步的練習(xí)還能鍛煉學(xué)生四肢發(fā)展整體協(xié)調(diào)發(fā)展，肢體協(xié)調(diào)能力也促進(jìn)大腦發(fā)育。

二、舞蹈教育對當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的影響和意義

1.舞蹈教育能更好培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。舞蹈和音樂的關(guān)系是緊密聯(lián)合在一起的，舞蹈表演的過程要伴著音樂進(jìn)行肢體表演，舞蹈的學(xué)習(xí)和表演學(xué)生都要認(rèn)真揣摩音樂的旋律，跟隨音樂的高低起伏用肢體進(jìn)行情感的表達(dá)，這一練習(xí)過程就鍛煉學(xué)生對音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，理解音樂中蘊含的感情，培養(yǎng)大學(xué)生音樂感染能力，進(jìn)而提升了學(xué)生的音樂素質(zhì)。

2.開展舞蹈教學(xué)能鍛煉大學(xué)生審美能力。舞蹈本身就是一種藝術(shù)美的形式，能表演好舞蹈就是一種審美能力的提升，欣賞舞蹈表演就是積累審美經(jīng)驗的過程。舞蹈的訓(xùn)練過程就是讓學(xué)生更好的感受舞蹈的美，逐漸讓心靈感受舞蹈美，舞蹈的教育形式就是教師輔助學(xué)生追求美的過程，讓學(xué)生的內(nèi)在美和外在美結(jié)合在一起。

3.開展舞蹈教學(xué)能培養(yǎng)大學(xué)生的情感素質(zhì)。舞蹈就是通過肢體語言反映人們思想情感的一種藝術(shù)形式，舞蹈者中通過身體的舞動表達(dá)自己的情感，感染觀眾進(jìn)入到自己的舞蹈表演當(dāng)中。舞蹈學(xué)習(xí)的過程也可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生的自身情感素質(zhì)，練習(xí)過程對學(xué)生情感加強(qiáng)鍛煉，讓學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈作品的感情，通過自己的肢體語言將作品的思想情感形象的表現(xiàn)出來，提升學(xué)生的情感領(lǐng)悟能力。通過舞蹈的學(xué)習(xí)過程讓大學(xué)生領(lǐng)悟更多的美，提升整體的情感素質(zhì)。

4.開展舞蹈教學(xué)能提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。各大普通高校開展舞蹈教育課程，配備專業(yè)的舞蹈教室進(jìn)行教學(xué)，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育提供強(qiáng)有力的條件，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈課程的過程就能提升大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，長期的堅持舞蹈教學(xué)便能感染大學(xué)生有自己獨特的藝術(shù)認(rèn)識。通過開展舞蹈教學(xué)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗表明，學(xué)校的主要教育能利于大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的形成，能有效的促進(jìn)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)舞蹈，體驗舞蹈學(xué)習(xí)的樂趣，舞蹈教育的價值作用才能夠更好的體現(xiàn)，進(jìn)而提升全體大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

5.開展舞蹈教學(xué)能提高大學(xué)生的交際能力。所有高校都開展舞蹈教育，為學(xué)生之間溝通交流創(chuàng)建更廣闊的平臺，學(xué)生之間能有更多交流機(jī)會，有效促進(jìn)大學(xué)生之間溝通交流的積極性。經(jīng)過舞蹈學(xué)習(xí)表演過程中的多種交流方式，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。因為舞蹈的交流方式很獨特，是借助各自的肢體語言來交流，能增強(qiáng)學(xué)生之間的感情。實際教學(xué)中適當(dāng)開展團(tuán)體舞、多組雙人舞等多種集體舞蹈種類的學(xué)習(xí)。團(tuán)體舞蹈在開展過程中有很大的影響效果，嚴(yán)格要求所有表演者的舞蹈動作都整齊劃一，集體跟著節(jié)奏舞動構(gòu)成整個的表演團(tuán)體。長此以往的堅持這種教育方式，便能促進(jìn)學(xué)生之間更好的交流溝通，提升全體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)能力。在舞蹈教育中讓學(xué)生對舞蹈的真正含義有更深層次的認(rèn)識，掌握更多與人交往的方式，提升大學(xué)生的人際交往能力和全體素質(zhì)。

結(jié)束語

由此可以看出，舞蹈教育是對大學(xué)生開展素質(zhì)教育過程中行之有效的教學(xué)方法，舞蹈教育是促進(jìn)素質(zhì)教育可行性的方法，彰顯了舞蹈特有的教育特點，所以，各大高校要加強(qiáng)開展舞蹈教育工作，創(chuàng)新舞蹈教育方式發(fā)揮其最大的價值作用，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)教育工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐宇武.大學(xué)舞蹈教育對大學(xué)生身心健康的作用[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（10）：88.

[2]李曼，孫達(dá).淺析高校舞蹈教育對大學(xué)生素質(zhì)教育的推動作用[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016（07）：233.

[3]桑田.舞蹈對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響[J].才智，2016（18）： 199.

[4]吳躒堯，侯玨.淺談舞蹈教育與高校大學(xué)生素質(zhì)教育[J].才智，2013（24）：59.