□ 黃海力

37歲的年輕母親罹患卵巢癌，雖經(jīng)多種化療方案治療，但疾病一直在進展。那天下午，她離世了，留下了7歲的女兒。

受傳統(tǒng)觀念影響，中國人對死亡大多避而不談。醫(yī)生應(yīng)如何對患者及家屬進行死亡教育，尤其是如何讓孩子面對親人的死亡？

病房中，丈夫站在床旁，離逝者兩步遠(yuǎn)的距離。我拍拍他的肩膀，說：“想和她說什么就說出來吧，她能聽見的。”

“是嗎？能聽見嗎？”他有些遲疑和意外。

“能，能聽見?！蔽铱隙ǖ攸c點頭，又拍了拍他的肩膀。我明白，受傳統(tǒng)文化的影響，中國人都比較含蓄，心里的話有時會憋著或者因顧及旁人在場不好意思表達(dá)。可是這個時候不說，什么時候說呢？

丈夫緩緩走到妻子身邊，握住妻子的手，眼圈頓時紅了，哽咽著說道：“你放心走吧，我一定好好撫養(yǎng)咱們的女兒……”

待丈夫情緒稍稍平緩，我問：“孩子呢？”

“在家。”他說?！八龝韱?？”我問。“讓她來嗎？她來好嗎？”他遲疑道?！捌綍r來過嗎？”我問?！敖?jīng)常來。”他答道。

“那就讓她來吧，和媽媽告?zhèn)€別，媽媽一定會想女兒的，女兒也應(yīng)該知道媽媽不在了。女兒來跟媽媽告?zhèn)€別，謝謝媽媽的養(yǎng)育之恩，媽媽一定會高興的。”我說。

“嗯?！闭煞蛳肓讼?，點頭同意了。

半小時后，7歲的小女孩來了，臉上還帶著微笑，懵懵懂懂的?？蓱z的孩子！我擔(dān)心沒有預(yù)先溝通直接把孩子帶到媽媽身邊她會害怕或不知所措，便和李主任先把孩子領(lǐng)到辦公室進行了親切地交談，實際上是對孩子的一場“死亡教育”。

“寶貝，我知道你平時經(jīng)常來看媽媽，媽媽生了重病，是不是？”“嗯。”女孩點點頭。

“媽媽走了，不在了，你知道嗎？”小女孩搖搖頭。

“嗯……就像是永遠(yuǎn)地睡著了，再也醒不過來了，再也不會和你說話了，你懂嗎？”小女孩的眼圈紅了。我想她心里應(yīng)該有些明白了。

“可是，你現(xiàn)在去和媽媽說話，她雖然不能回答你了，但媽媽還是能夠聽見的?！毙∨Ⅻc點頭。

“媽媽永遠(yuǎn)愛你，她把你從小帶大，你愛媽媽嗎？”“愛！”小女孩重重地點了點頭。

“想去和媽媽說說話嗎？你愛媽媽，媽媽一定想聽你說話的?！毙∨⒌难蹨I都快掉下來了。

“媽媽會永遠(yuǎn)愛你，你也愛媽媽，只要你們都愛對方，媽媽就永遠(yuǎn)和你在一起，把媽媽裝在你的心里，好不好？”小女孩使勁兒點點頭，眼淚掉了下來。

我和李主任牽著孩子的手來到病房。爸爸見著孩子，緊緊抱著她、撫摸著她?！皩?，你一定要乖，我們一起好好的，讓媽媽放心……”爸爸又哽咽了，小女孩點點頭，轉(zhuǎn)過頭看著媽媽，我注意到她的眼里沒有害怕，只有憂傷和不舍。

我知道，跟媽媽告別，對一個7歲的孩子來說，既讓人揪心，又無比珍貴。這是一次生死的教育，更是一次愛的體驗，不僅是媽媽對孩子的愛的回憶，還是孩子對媽媽的愛的最后表達(dá)……

醫(yī)生后記：不避諱死亡才是愛

中國人受傳統(tǒng)觀念影響，多數(shù)情況下對死亡比較避諱。當(dāng)父母離世時，長輩一般不讓幼小的孩子去見逝去的親人，這本是出于愛的保護。殊不知這樣對逝者、對孩子、對逝者的愛人都會帶來不良影響，使他們難以安心，心存歉疚，增加了居喪哀傷。

臺灣安寧緩和醫(yī)療先驅(qū)趙可式教授鼓勵幼小的孩子跟逝去的父母告別，她認(rèn)為3歲以上的孩子能夠分辨分離和死亡，讓孩子幼小的心靈接受愛和悲傷，有助孩子心智成長，畢竟死亡是每個人早晚都要面對的問題。

對幼小的孩子進行這樣的死亡教育，在安慰逝者、安慰逝者的愛人方面還有更為積極的意義。難道逝者不希望自己養(yǎng)育的孩子來和自己告別嗎？當(dāng)逝者的生命延續(xù)體和逝者的愛人一起送逝者漸漸遠(yuǎn)去時，他們是不是比孤獨相送會得到更大的安慰呢？

（來源：醫(yī)師報）