張雍廷

摘要：合唱教學(xué)為音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不論是在大學(xué)，還是在中學(xué)，甚至是小學(xué)，都是很重要的一門課程。基于筆者上學(xué)期在南充一中實(shí)習(xí)了為期兩個(gè)半月的合唱課，自身總結(jié)了一些看法，在當(dāng)代的素質(zhì)教育的環(huán)境下，中學(xué)音樂(lè)教育中的合唱教學(xué)應(yīng)該怎樣更好的實(shí)施呢？合唱教學(xué)的預(yù)期到底該如何實(shí)現(xiàn)？合唱教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)課堂上教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它的重要目的在于讓學(xué)生可以獲得集體演唱的經(jīng)驗(yàn)，感受以及體驗(yàn)多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力。本文就筆者自身對(duì)于合唱教學(xué)基本的一些認(rèn)識(shí)，上課用過(guò)的教學(xué)方法，在實(shí)習(xí)期間得到的教學(xué)預(yù)期等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，從而總結(jié)出更加適合當(dāng)代中學(xué)音樂(lè)教育的合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 合唱 音樂(lè)教育 方法

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）17-0093-02

一、對(duì)于中學(xué)合唱教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)

在中學(xué)里，筆者觀察到同學(xué)們對(duì)合唱并不是十分了解，問(wèn)他們什么是合唱，他們只知道就是一起唱歌，這就說(shuō)明了中學(xué)教師現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)學(xué)生們講述合唱的歷史由來(lái)和對(duì)合唱做闡述。筆者上第一節(jié)課的時(shí)候向同學(xué)們提出過(guò)一個(gè)問(wèn)題，合唱的發(fā)源是什么？很多班的同學(xué)并不了解，于是向大家一一說(shuō)明合唱的來(lái)源與發(fā)展。合唱作為一個(gè)很好的音樂(lè)工具（只要有嘴巴有嗓音，不受其他條件的制約，筆者一直認(rèn)為人聲是上帝送給我們的禮物）?？梢愿虞p易的培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)音樂(lè)還有藝術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的樂(lè)感，表達(dá)還有審美能力，能夠提升同學(xué)們的自信心。筆者在備課時(shí)第一次翻閱高中音樂(lè)教材《歌唱》的時(shí)候看到：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)和合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶”。在中學(xué)里實(shí)施合唱教學(xué)可以提高學(xué)生隊(duì)友音樂(lè)的感受力、表達(dá)力以及審美力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育的方面，合唱教學(xué)依然是不可或缺的重要方式，通過(guò)合唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力、協(xié)調(diào)能力以及均衡感等綜合方面的音樂(lè)素養(yǎng)，提高中學(xué)生的合作精神，對(duì)于熏陶學(xué)生的音樂(lè)情操具有重要意義。所以，合唱教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)教育的重要環(huán)節(jié)。由此可見(jiàn)，合唱教學(xué)對(duì)于中學(xué)的音樂(lè)課是何等的重要。而學(xué)生具有團(tuán)體意識(shí)，協(xié)調(diào)合作的能力對(duì)于現(xiàn)在青少年的整體素質(zhì)提升更有非常重要的意義。

二、對(duì)于中學(xué)的合唱教學(xué)教學(xué)方式的探究

（一）擇取適合中學(xué)生演唱的合唱歌曲

一直以來(lái)，學(xué)校里的合唱團(tuán)為了能更好的參加合唱比賽，或者其他的表演，很多都用一些難度較大的混聲歌曲，這些歌曲難度較大，有些同學(xué)們就算嗓子喊到啞掉也難到達(dá)想要的音響效果，那么結(jié)局就是顯而易見(jiàn)的，很多同學(xué)的嗓子都因此遭受到了不同程度的損傷。因此，中學(xué)的合唱教學(xué)首先應(yīng)該考慮到的是挑選合適的合唱歌曲。筆者當(dāng)時(shí)給同學(xué)們排的曲子十分輕松，選的《同一首歌》這樣耳熟能詳?shù)母枨?，難度也不是十分大。大家唱起來(lái)也感到很有興趣，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)聽(tīng)的都是獨(dú)唱版本，或者是齊唱版本，突然把《同一首歌》變成混聲合唱，他們也會(huì)覺(jué)得十分新奇。賞析是合唱教學(xué)中的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，我們可以在教學(xué)當(dāng)中加入對(duì)中外合唱作品的欣賞，這樣做是為了讓青少年可以靠對(duì)合唱歌曲的賞析來(lái)提升自身對(duì)合唱作品的鑒賞能力以及體會(huì)，聆聽(tīng)每個(gè)聲部的旋律線條和聲部之間的層次感，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，通過(guò)這樣來(lái)提升對(duì)合唱的感知能力。有一次筆者在上音樂(lè)欣賞課的時(shí)候，給同學(xué)們放了一首圣菲利亞天使之翼童聲合唱團(tuán)的一首歌曲《WHEN A CHILD IS BORN》，同學(xué)們都被清澈的童聲合唱所震撼了，都希望能跟著唱，無(wú)奈的是他們的聲音條件并不合適，最后只能欣賞。

這也說(shuō)明了合唱藝術(shù)的感染力，他們?cè)诼?tīng)不懂歌詞的時(shí)候，依然能夠感受到音樂(lè)的美。筆者給同學(xué)們聽(tīng)了很多他們喜歡的曲子，如《讓世界充滿愛(ài)》《鈴蘭》等，體會(huì)國(guó)內(nèi)外不同的合唱團(tuán)隊(duì)的唱風(fēng)格和特點(diǎn)。只有讓他們聽(tīng)得多了，他們才會(huì)知道自己對(duì)什么樣的作品感興趣，從而選擇他們喜歡類型的作品進(jìn)行排練，這樣才可以事半功倍，如果選擇他們不喜歡的或者是不熟悉的作品，效果是不好的?？傊谶x取合唱歌曲的時(shí)候，老師需要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)避免缺點(diǎn)，從同學(xué)們的實(shí)際情況出發(fā)，一來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)合唱教學(xué)的目的，二來(lái)可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，煽動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。興趣才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

（二）正確發(fā)聲方式和練習(xí)方法

在合唱教學(xué)中，尤其是混聲合唱中，整體團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)是由每一個(gè)個(gè)體的發(fā)揮綜合起來(lái)的。個(gè)體存在著差異，中學(xué)時(shí)期，很多同學(xué)聲音比較稚嫩，一些男同學(xué)聲音還處在變聲期，所以科學(xué)的發(fā)聲方式以及正確的發(fā)聲練習(xí)是教學(xué)的重點(diǎn)。首先在訓(xùn)練中，針對(duì)錯(cuò)誤的吸氣方法，比如吸氣的時(shí)候抬高了肩膀，導(dǎo)致氣息上升進(jìn)入了胸腔這樣的方式，都是錯(cuò)誤的。必須要求同學(xué)們用正確的方式發(fā)聲，即始終要把氣息保持在腰部，使用腹腔來(lái)進(jìn)行換氣，腰部要用力向外擴(kuò)張，只有這樣，唱歌的時(shí)候才能保證氣息有力。比如筆者教了他們一個(gè)很接地氣的辦法，以打哈欠的方式在吸氣，同時(shí)需要放松下顎，這才是正確的發(fā)聲狀態(tài)，氣息可以完全進(jìn)入腰部，這便是教學(xué)的難點(diǎn)了。還要求他們?cè)诎l(fā)聲的時(shí)候，盡可能用高一點(diǎn)的位置來(lái)進(jìn)行發(fā)聲，這就是我們所說(shuō)的鼻腔共鳴。應(yīng)當(dāng)特別小心的是在唱高音的時(shí)候應(yīng)注意真假轉(zhuǎn)換，一定不能使勁通過(guò)嗓子嘶喊，這樣不僅會(huì)損壞發(fā)育期的聲帶，還會(huì)破壞合唱的整體效果。筆者認(rèn)為，教師在排練合唱的時(shí)候當(dāng)中必須把歌曲分段，分字來(lái)剖析處理，了解各個(gè)樂(lè)段間的速度、力度的變化和對(duì)比。歌唱的藝術(shù)魅力是通過(guò)歌唱者的感情來(lái)體現(xiàn)的，所以在演唱的時(shí)候，必須要重視以情感來(lái)配合聲音，聲情并茂，要讓欣賞者聽(tīng)出這是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的藝術(shù)處理才行。在合唱中，應(yīng)當(dāng)注意呼吸要統(tǒng)一呼吸，不能一個(gè)一個(gè)分開(kāi)呼吸，這樣會(huì)導(dǎo)致作品的不完整，只有統(tǒng)一呼吸才能使聲音和情緒得到統(tǒng)一。同時(shí)，在合唱中，表情也是一個(gè)很重要的因素，比如唱?dú)g快的歌要活潑，唱沉重的歌要低沉。情緒必須得保持一致，這就得需要老師去挖掘作品背景講解給同學(xué)們理解。

（三）注重音準(zhǔn)與節(jié)奏的訓(xùn)練

在中學(xué)音樂(lè)教育的合唱教學(xué)當(dāng)中二聲部合唱作品有著相當(dāng)重要的地位。一般選的歌曲都是二聲部，即男生為一個(gè)聲部，女生為一個(gè)聲部，混聲合唱對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)很難把握，很少會(huì)排混聲四部合唱。在劃分聲部的時(shí)候，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該注意音色和聲部之間的劃分，還要注意各聲部間和聲效果的平衡，同時(shí)在練習(xí)當(dāng)中可以稍微加強(qiáng)在試唱的時(shí)候?qū)β?tīng)力的訓(xùn)練，就是我們所謂的的練耳。我們可以先用鋼琴為同學(xué)們彈奏出歌曲的旋律，先讓同學(xué)們對(duì)正確的音高概念腦海里產(chǎn)生出深刻的印象，對(duì)音響效果或者旋律熟悉了之后他們也會(huì)知道自己是否是唱錯(cuò)了。緊接著就對(duì)不同聲部的同學(xué)有針對(duì)性的實(shí)行單獨(dú)的訓(xùn)練，等待各聲部同學(xué)對(duì)旋律初步熟悉之后，再要求各聲部的同學(xué)一起合唱，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，要求同學(xué)們?cè)诼?tīng)的同時(shí)注意傾聽(tīng)其他聲部同學(xué)的演唱，這樣做的好處就是能夠清楚自己在這個(gè)合唱作品中的定位和通過(guò)別人的演唱來(lái)改正自己的演唱，以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)于旋律的音準(zhǔn)。這就可以讓合唱時(shí)各聲部之間能夠平衡、統(tǒng)一。而在教學(xué)中對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)也是十分重要的。引導(dǎo)學(xué)生感受正確的節(jié)奏，是合唱訓(xùn)練當(dāng)中的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在開(kāi)始時(shí)可以一邊用手或者腳來(lái)打著拍子，等到充分熟悉以后，就可以在心里打拍子，以此來(lái)建立良好的節(jié)拍感和節(jié)奏感。音準(zhǔn)的訓(xùn)練在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該慢慢的來(lái)，不能操之過(guò)急，盡量用無(wú)伴奏的方法從練習(xí)音程開(kāi)始，慢慢的進(jìn)入到練習(xí)簡(jiǎn)單的和弦，讓同學(xué)們可以學(xué)會(huì)彼此傾聽(tīng)，自己修正自己的音高，以達(dá)到和諧準(zhǔn)確的狀態(tài)。那么還有一個(gè)問(wèn)題，剛開(kāi)始涉及到二聲部合唱歌曲的同學(xué)還很難認(rèn)識(shí)到和聲所產(chǎn)生的美感，二聲部合唱歌曲的和聲效果并沒(méi)有混聲四部合唱的和聲效果豐富，又因?yàn)槎暡烤毩?xí)所用的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，一旦學(xué)習(xí)的方式太單一，同學(xué)們就很難一直保持較高的熱情，教學(xué)的效果可能就會(huì)事倍功半。除了分聲部齊唱，我們能夠用對(duì)唱、重唱等多種多樣的形式實(shí)施班級(jí)合唱的教學(xué)。用不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)們會(huì)對(duì)合唱更加有興趣。

（四）字音統(tǒng)一的訓(xùn)練

合唱是一種團(tuán)體的活動(dòng)，聲音一致性的表現(xiàn)不單單表現(xiàn)在節(jié)奏、音色、音量、音高等純音樂(lè)方面，吐字與咬字同樣是合唱藝術(shù)里決定聲音是否和諧的重要原因，合唱需要演唱者把每一個(gè)字的發(fā)音清晰地傳達(dá)到聽(tīng)眾的耳朵里。筆者認(rèn)為想要完成好一首合唱作品，正確清晰的吐字咬字是一項(xiàng)必不可少的能力，所以在拿到合唱譜合唱之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)歌詞進(jìn)行多次朗讀，直到可以背下來(lái)為止，這樣一來(lái)不僅可以練習(xí)吐字咬字并且能熟悉歌詞，這樣不單單可以將歌唱的聲音準(zhǔn)確清晰的表達(dá)給聽(tīng)眾，還能夠通過(guò)旋律和歌詞來(lái)解釋作品中所包含的思想感情，使得歌聲更加有吸引力和渲染力，以此來(lái)贏得觀眾的共鳴。