【摘要】文章就擔(dān)任某個小班的教育管理中，如何對待3種性格差異學(xué)生的案例做一點點闡述分析，以德育人，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

【關(guān)鍵詞】以德育人;智慧;等待轉(zhuǎn)變;耐心輔導(dǎo);建立信心

基礎(chǔ)教育中的每個班都會是一個小社會，什么性格的學(xué)生都會有：個別“小霸王周通”一樣的學(xué)生會攪得這個班級不得安寧;一些聰明、個性尖銳、性格突出的學(xué)生不會買任何人的賬;也會有一些寡言膽小信心不足的學(xué)生。這3種表現(xiàn)的學(xué)生是管理教育的難點重點。只要把這3種性格的學(xué)生培養(yǎng)成為最好的自己，從某種角度來講，就是這個班級的成功。

習(xí)主席說：“廣大教師，要做學(xué)生錘煉品格的引路人。”

魯迅說：“教育，根植于愛?！?/p>

蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量?！?/p>

高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事情?？墒?，要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了?！?/p>

下面，我就在擔(dān)任某個小班的教育管理中，如何對待這3種性格差異學(xué)生的案例做一點點闡述分析，以德育人，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

一、用智慧靠近每個學(xué)生

初一分班時，我校成績好的學(xué)生都去了2個大班，剩下的就去小班。我正好接手的是1個小班。遇見了這樣一個學(xué)生，姑且稱呼為小A，是個女生。初一開學(xué)不長的時間，就觀察到小A第一次數(shù)學(xué)月考，數(shù)學(xué)成績100分，但后來她慢慢出現(xiàn)上課在教室后面吹肥皂泡的行為，數(shù)學(xué)課堂小測也開始經(jīng)常不交了，作業(yè)也經(jīng)常不交，偶然交一次也只是做一半，耳朵是穿過洞的，校褲腳改成學(xué)校不允許的小腳型的現(xiàn)象。叫小A到辦公室批評過幾次，批評時不見她出聲，但回去以后，效果不大。期中考試，數(shù)學(xué)試卷只做一半，后面的解答題全部不寫，成績只有38分。打電話通知小A的母親，小A的母親說她自己在外地工作，小A平時住在外婆家，父親不在了。

偶然有一次禮拜天遇見她在街上，小A穿著流行的短褲，戴耳釘，披肩長發(fā)，畫個大口紅。

這個預(yù)兆是非常危險的。如果再不趕緊拉她一把，恐怕小A就會在人生的道路上開始下滑。于是我就細(xì)微地觀察她，想辦法找到談話的切入點。

一次，在做課間操的時候，全校都要求帶跳繩，而小A又沒帶跳繩，我問她為什么，小A說：“我沒錢買繩?！蔽耶?dāng)即就從口袋里掏出20元給她，叫她買了明天帶來，并說不用還了，她毫不客氣地就接了過去。

第二天，小A把跳繩帶回來了。中午12點半的時候，看見她在校門對面的馬路上轉(zhuǎn)悠，我就過去問她：“吃過午飯沒？”小A說：“外婆不在家，沒有鑰匙，進(jìn)不了家門。”于是，我就帶小A去吃午餐。她倒開朗得很，絲毫沒有推辭的意思，大大方方地和我一起去吃飯。看得出來，小A是個非常聰明大方的孩子，不膽怯。這是一個多么好的機(jī)會，趕緊要抓住。吃飯的過程中，我順便問了小A的很多事情，她說她媽媽不喜歡她，在外地工作不關(guān)心她，外婆身體不好。了解到情況以后，向她保證，一定跟她媽媽通電話，最后還買了水給她帶著上學(xué)，并又給10元讓她帶著，并叮囑，有什么需要和困難一定要和老師提。后來我電話和她媽媽溝通，把小A和媽媽一起約到學(xué)校，化解她們之間的誤會，雙方達(dá)成理解。后來小A的母親通過自己的努力，把自己的工作也換到了廣州，可以時刻陪著小A了。通過這幾件事情，還有后來3年的溝通相處，小A能在我面前變得很克制，很正能量。若有不好，批評后也會立即收斂。不再和教師頂嘴，并主動要求擔(dān)任班級的生活副班長，工作出色，性格潑辣，管理能力強(qiáng)，最重要的是，管住了一幫調(diào)皮的男生。估計好多男生都是小A的粉絲。如今小A已經(jīng)考上了大學(xué)。

二、用容忍、克制的辦法等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變

學(xué)生小H，從小學(xué)升上初中，一直是學(xué)生群中傳說中的“四大天王”，長得眉毛粗厚，眼神銳利，學(xué)過跆拳道，孔武有力。和《水滸傳》里魯智深、《三國演義》里張飛的面相好有一比。小H從來沒有笑過，平時動不動就錘打同學(xué)。有一次，把班上的一個同學(xué)的眼睛打壞了，眼角縫了針，賠了人家2千元。班干部還反映，所有老實的男生沒有不沒被小H欺負(fù)過的。教師批評教育過多次，小H說他是開玩笑。

為此，我找到小H母親反映情況，小H的母親見到教師就掉眼淚，她說有一次她在家里午睡，天有點熱就開著風(fēng)扇，小H就過來關(guān)風(fēng)扇（不明原因），于是她就罵小H，然后她把風(fēng)扇再次打開，接著小H又過來關(guān)，并且回罵她，這樣反復(fù)幾次（活脫一個“小霸王”），她說小H是故意欺負(fù)她，說著說著就掉淚了，然后表示自己不想要這個兒子了，怎么管也管不好，小H 的父親又經(jīng)常不在家，在家了也不聞不問，偶爾問一下，就對小H拳腳相加，之后小H就會收斂一陣子。這樣看來，小H 還是很怕父親的！但是也就是一陣子，實質(zhì)沒有改變，隨后小H 的表現(xiàn)就變本加厲。

看到小H如此膽大妄為，我就給小H的父親打電話，結(jié)果小H的父親根本不接電話！怎么辦？放棄？有些老師說“人家父母都不管，你管有用嗎？”但，不管，會是什么后果呢？讓小H這樣長大以后危害家庭？不行！于是我就發(fā)短信，把事情的過程經(jīng)過、孩子的表現(xiàn)、不尊重母親這樣發(fā)展下去的嚴(yán)重后果告訴其父親，并強(qiáng)烈要求父親參與管理兒子，必須教育孩子化解和父母之間的矛盾和心結(jié)。發(fā)了無數(shù)條短信，他父親一條短信也沒回。也沒有回一個電話，平時也從來沒有在家長會上見過他父親。無法和孩子的父親取得任何聯(lián)系，永遠(yuǎn)不知道小H的家庭成員之間到底有什么問題，他父親教育孩子的態(tài)度，但又能怎么樣呢？怎么辦？忍，繼續(xù)跟進(jìn)，不達(dá)目的，不能罷休。

之后，教師把放任不管孩子的后果，怎么教導(dǎo)孩子的建議，怎么引導(dǎo)孩子的方法，教育孩子中要注意的語言的處理等全部用短信發(fā)給孩子的父親知曉，也許是小H的父親擔(dān)心無法面對教師，擔(dān)心被責(zé)備，或者從小到大都經(jīng)常去老師的辦公室被訓(xùn)話，然而之后并沒有發(fā)現(xiàn)孩子實質(zhì)的轉(zhuǎn)變，所以認(rèn)為教師無用，決心不再理會教師。但應(yīng)該相信，孩子的父親應(yīng)該認(rèn)真地看過短信，最后也積極地在家里，在日常生活中，參考了教師的教育指導(dǎo)方式，改變了對待孩子的細(xì)節(jié)，所以才有小H日后的逐漸轉(zhuǎn)變。

這個小H由于經(jīng)常上網(wǎng)，被網(wǎng)絡(luò)上不健康的東西浸染，平常說話口無遮攔，話語中經(jīng)常帶有不文明甚至黃色的語言。記得有一次去外面開展社會實踐活動，整個氣氛還是比較輕松的，路途中，我正好走在離小H不遠(yuǎn)的位置，前面發(fā)生了什么我并不知道，只聽見他似乎用威脅的語言對一個男生C說：“我等一下拍你的裸照，然后傳到網(wǎng)絡(luò)上去?！边@個C男生平時還是比較本分的，并沒有出聲，怕是有點嚇壞了。

為了轉(zhuǎn)化小H，化解他心中的緊張感，我平時就輕松地和他說話，開開小H的玩笑，有時候逗他一下，看見他臉上很多青春痘，就買了藥塞給他。針對班級很多男生有青春痘的現(xiàn)象我查閱了很多資料，開了一個班會，講解如何預(yù)防治療青春痘，收到了很好的效果。

初三的時候，聽見班長說：“老師，那天我和小H聊天，他說，他對不起他媽媽，他說他媽媽其實很關(guān)心他，現(xiàn)在成績落后太多，如果從初一開始就不掉隊，現(xiàn)在也不會落后人家那么遠(yuǎn)，辜負(fù)了媽媽的希望，但他說他會努力的，小H轉(zhuǎn)變了好多了?！?/p>

忍，是一種磨煉。臨危不變，處變不驚，是教師成熟的表現(xiàn)。“每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。”每個學(xué)生的心靈深處都有一根弦，要想真正撥動這根心弦，需要有很大的耐心等待。即使學(xué)生好像已經(jīng)萬劫不復(fù)，教師還是不能放棄，要容忍，容忍天下人所不能容之事。永遠(yuǎn)站在教育者的高度，做一個有涵養(yǎng)的教師。理解學(xué)生每一個行動最原始的出發(fā)點、原因，找到正確打開心靈鑰匙的辦法，引導(dǎo)學(xué)生走上正軌。

三、學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心""

多少年過去了，依然記得一位學(xué)生對教師說過的話，至今深有感觸，她說：“老師，我在小學(xué)的時候，總是不會做數(shù)學(xué)題目，自己也非常著急，但是那些老師總是罵我 ，說我蠢笨，越罵我越不會，自己哭過好多次，但是你從來都是非常耐心地教我，從沒罵過我，我現(xiàn)在知道怎么做數(shù)學(xué)題目了，我很感謝遇見一個不罵我的老師。”其實，也一直感覺這個學(xué)生的接受能力非常令人著急，偶爾也會有不耐心、暴躁的狀況出現(xiàn)，回想學(xué)生的話，自己也經(jīng)常感到特別羞愧，愧對學(xué)生的熱情和重托。后來這個學(xué)生當(dāng)了學(xué)校的團(tuán)支部書記，表現(xiàn)優(yōu)秀，對生活充滿信心。

學(xué)生對自己的判斷力不夠，教師的評價對學(xué)生有極大的影響，一旦學(xué)生在某一方面被教師肯定，哪怕是些許的暗示，也能刺激學(xué)生鼓勵自己，看到自己的價值所在，從而形成內(nèi)在的驅(qū)動力，調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，逐漸形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對信心不足的學(xué)生，效果更加明顯。

自信是一個人成長的階梯，它可以發(fā)揮潛能，讓人保持最佳的狀態(tài)。所以教師在教育學(xué)生的過程中，幫助他們消除學(xué)習(xí)的疑惑，樹立自信，就能極大地調(diào)動他們的積極性，幫助他們成長為最好的自己。

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