【摘要】在新形勢(shì)、新理念背景下，初中政治教學(xué)應(yīng)該以實(shí)際教育背景為依據(jù)，對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式都要進(jìn)行改革，從而使學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。文章就初中政治學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，具體闡述了如何采取更有效的教學(xué)策略和教學(xué)措施，并提出教學(xué)過(guò)程中需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì);初中政治學(xué)科;有效教學(xué);途徑

新課程的改革工作目前在教育領(lǐng)域中如火如荼地開展著，為初中的政治教學(xué)工作帶來(lái)了更多機(jī)遇、更多挑戰(zhàn)。初中教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，要勇于打破一般教學(xué)模式和教學(xué)理念的局限，積極創(chuàng)新并改革教學(xué)方式，拓展思維，用新的教學(xué)理念充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使課堂更具趣味性。需要注意的是，無(wú)論采用何種教學(xué)方式，都要以學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)為中心，具體落實(shí)《新課標(biāo)》的要求，從而讓學(xué)生能夠樹立良好的思想意識(shí)。

一、探究初中政治學(xué)科教學(xué)的問(wèn)題及現(xiàn)狀

在新課程改革逐步深入的社會(huì)背景下，隨著先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的引入，我國(guó)初中政治教學(xué)改革已經(jīng)取得了顯著的成果。教師在教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生主體性的激發(fā)和主觀能動(dòng)性的強(qiáng)化，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣也得到了有效的培養(yǎng)。同時(shí)，基于新課程改革思想，初中政治教師更加關(guān)注學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的強(qiáng)化，為學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是需要注意的是，在引入新教學(xué)理念和教學(xué)方法的過(guò)程中，受到教師素質(zhì)的影響，部分教師所開展的教學(xué)組織活動(dòng)出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，導(dǎo)致政治教學(xué)效果受到限制。

首先，教師一味重視教學(xué)形式的創(chuàng)新，忽視了教學(xué)改革與學(xué)生實(shí)際情況的聯(lián)系，導(dǎo)致部分教學(xué)方法在實(shí)際應(yīng)用方面難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用。例如教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)于重視多媒體教學(xué)形式本身，使繁復(fù)絢麗的教學(xué)課件分散了學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)效果不夠理想。

其次，政治教學(xué)脫離學(xué)生的生活實(shí)際。基于素質(zhì)教育思想的影響，初中政治教師在改革教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往會(huì)結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用引入豐富的教學(xué)材料，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)政治事件加以分析，雖然教學(xué)時(shí)代性較強(qiáng)，但是由于所引入的內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)受到限制，影響了教學(xué)效果。

再次，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)存在抵觸心理。雖然受到教育改革的影響，在初中政治教學(xué)中先進(jìn)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更加廣泛，但是學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣卻出現(xiàn)了下降的情況，部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)存在抵觸心理。這與信息時(shí)代學(xué)生能夠接觸大量的網(wǎng)絡(luò)信息以及政治教學(xué)的權(quán)威性弱化存在一定的關(guān)系，而教師并未針對(duì)這一情況調(diào)整教學(xué)策略，教學(xué)針對(duì)性不足，必然會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

二、實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)高效途徑探究

（一）突出學(xué)生的主體地位

針對(duì)現(xiàn)代初中政治教育改革過(guò)程中出現(xiàn)的教育現(xiàn)代化程度提高但是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降的情況，在教學(xué)改革實(shí)踐探索中，教師要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的情況，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，教師也可以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性，將學(xué)生帶入到社會(huì)實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生主體地位，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。以《創(chuàng)建新集體》為例，在開始教學(xué)之前，教師可以舉一個(gè)反面例子，或者播放一個(gè)反面的短片，讓學(xué)生交流和探討自己的感受，并和實(shí)際生活相聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，教師結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置能夠突出學(xué)生主體地位的教學(xué)任務(wù)，如帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)生活中，與社區(qū)群眾共同創(chuàng)建新集體，并且在創(chuàng)建新集體的過(guò)程中發(fā)揮自身價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣學(xué)生就能夠在自主探究的基礎(chǔ)上將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐探索中，學(xué)習(xí)能力會(huì)得到進(jìn)一步提升，教學(xué)有效性也會(huì)明顯地提升。

（二）精彩的課程導(dǎo)入，學(xué)生更具發(fā)散思維

何為課程導(dǎo)入？就是教師在課程開始時(shí)，利用特定教學(xué)方法來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛，將上次所講內(nèi)容和本次課程所講內(nèi)容之間承上啟下地連接起來(lái)，使本節(jié)課更容易開展。想要提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，教師應(yīng)更關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，具體要注意以下四個(gè)方面：第一，課堂導(dǎo)語(yǔ)要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生具備發(fā)散思維;第二，充分利用教材中的“小欄目”;第三，要重視實(shí)踐;第四，課后練習(xí)要靈活且豐富，檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果。教師在備課時(shí)，要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，不僅要備教材，更要備學(xué)生，這就對(duì)課堂的導(dǎo)語(yǔ)提出了更高的要求。

課程的引入尤其是新課的引入至關(guān)重要。在一節(jié)課開始之前，教師要以學(xué)生普遍感興趣的話題入手，適當(dāng)引入一些其他形式，如小品、漫畫或者故事等，讓學(xué)生的注意力很快進(jìn)入到課程中來(lái)，學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)更好。以《世界因生命而精彩》為例，可以引用一個(gè)漫畫，讓學(xué)生看漫畫的同時(shí)要帶著問(wèn)題思考，用相應(yīng)的情景來(lái)讓學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)生興致高，課堂氛圍更好。此種教學(xué)導(dǎo)入方式的效果會(huì)更加出人意料。

（三）情景設(shè)置引發(fā)學(xué)生興趣

常言道：興趣是最好的老師。興趣是人的重要心理表現(xiàn)特征之一，具備一定的傾向性。如何激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情是教育工作者一直在探究的問(wèn)題。通過(guò)查閱文獻(xiàn)和結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)可以得知，對(duì)于特定的事物，只有學(xué)生具備一定的興趣和探索的欲望，教師的引導(dǎo)作用才會(huì)更加明顯，學(xué)生才會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探求。思想政治是一門理論性較強(qiáng)的課程，與其他學(xué)科相比，比較枯燥乏味。因此，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用對(duì)于教師而言十分重要，只有用對(duì)了方法，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

情景教學(xué)法是現(xiàn)階段被普遍接受且應(yīng)用的教學(xué)方法，就是有選擇性地采用相關(guān)的故事、笑話或者寓言、童話等素材，讓課堂充滿趣味性，氣氛更加活躍，學(xué)生的熱情和積極性更高，知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。教師利用豐富且多變的教學(xué)情景，將無(wú)形態(tài)的“情”和有形態(tài)的“景”有機(jī)整合在一起，有利于充分發(fā)揮情感教學(xué)的作用。以七年級(jí)上冊(cè)《豐富多樣的情緒》的教學(xué)為例，教師在備課時(shí)要收集和整理大量的資料，在課堂上將相關(guān)的知識(shí)一一列舉出來(lái)，如哭、笑、開心、失望等表情和思想動(dòng)作，讓學(xué)生自己感受并具體理解什么情況下開心，什么情況下失望，將素材和學(xué)生實(shí)際演示相結(jié)合。這樣，學(xué)生能夠更加直觀地感受表情和情緒，培養(yǎng)積極樂(lè)觀、勇于探索的生活熱情，更具學(xué)習(xí)動(dòng)力，豐富了課堂內(nèi)容，教學(xué)效果更好。

（四）借助開放教育加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

開放教育是近幾年提出的重要教學(xué)思想，教師基于開放教育理念，可以將傳統(tǒng)的課堂政治教學(xué)向課后延伸，對(duì)學(xué)生實(shí)施更加有效的教育和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的深入系統(tǒng)探究。例如教師基于開放教育理念，可以嘗試引入慕課教學(xué)模式、微課教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課后時(shí)間的充分利用，讓學(xué)生能夠在自主探究的基礎(chǔ)上提高整體學(xué)習(xí)成效。

以微課教學(xué)模式的應(yīng)用為例，教師可以將初中政治重難點(diǎn)知識(shí)、時(shí)事政治部分內(nèi)容以及相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)架構(gòu)等錄制成為微視頻，在課前或者課后分享給學(xué)生，讓學(xué)生可以結(jié)合自己的情況加強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課后階段實(shí)現(xiàn)對(duì)碎片化時(shí)間的應(yīng)用。同時(shí)，基于微課的應(yīng)用，初中政治教學(xué)的生動(dòng)性、形象性和趣味性明顯增強(qiáng)，學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好加強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，對(duì)深入系統(tǒng)地探究政治知識(shí)起到了一定的支持和輔助作用。

（五）教師要不斷提升職業(yè)素養(yǎng)

提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展的核心目標(biāo)，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是保證。教育，以教師為本，教師夠好，教育質(zhì)量才更好。在初中階段的教學(xué)過(guò)程中，尤其是政治教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師是至關(guān)重要的引導(dǎo)者和指路者。因此，學(xué)校在積極充實(shí)教師隊(duì)伍的同時(shí)也要做好教師的培訓(xùn)工作，要不斷對(duì)教師進(jìn)行知識(shí)和教學(xué)能力的培訓(xùn)，因?yàn)橹R(shí)也是與時(shí)俱進(jìn)的，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展十分迅速，原有的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)已無(wú)法滿足教學(xué)的需要?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦講座、課程或者定期組織外出學(xué)習(xí)的方式來(lái)提高教師的整體素質(zhì)。此外，在信息時(shí)代背景下，在對(duì)教師實(shí)施教育培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)該盡量對(duì)教師實(shí)施信息技術(shù)教育，讓教師能夠科學(xué)合理地將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為政治教學(xué)奠定基礎(chǔ)。因此，各個(gè)學(xué)校都要注重教師的培訓(xùn)工作，讓教師的專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)，教學(xué)能力更強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更加豐富。此外，學(xué)校也要吸納更多的人才，以充實(shí)師資隊(duì)伍。

三、結(jié)束語(yǔ)

多方實(shí)踐和研究表明，針對(duì)新形勢(shì)下的初中教學(xué)尤其是政治教學(xué)，教師應(yīng)將如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)方法的創(chuàng)新作為自己提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體，理論聯(lián)系實(shí)際，將政治理論知識(shí)和現(xiàn)今的教學(xué)背景、生活實(shí)踐等多方實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。教師要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己，對(duì)自身存在的問(wèn)題積極進(jìn)行改進(jìn)，以更好地為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)新型的、具備綜合素質(zhì)能力的人才。

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