【摘要】教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“以學(xué)生為本”，新課程實施是知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從注重學(xué)習(xí)知識的積累到知識和實踐的雙達(dá)標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，取得更好的教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);學(xué)案教學(xué);化學(xué)教學(xué)

一、實施的背景

物換星移，日新月異，時間不等我們慢慢回味，時代在進(jìn)步，時代拉著我們飛速向前，進(jìn)步是在拋棄錯誤陳舊的觀念，進(jìn)步是取得美好新鮮的事物?；瘜W(xué)教師要勇于探索，不能總是停留在書本的認(rèn)識上。新課程下高中化學(xué)教學(xué)加強了和時代的聯(lián)系，重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的個性也更加重視。因此，教師要主動地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革的需要。實踐出真知，唯有不斷革新，化學(xué)教學(xué)才不會在時代的大潮流中被淘汰。百年大計，教育為本。教育是立國之本、民族興旺的標(biāo)志，一個民族有沒有發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃?，一個國家富強不富強看的也是教育。無論什么時代，什么社會，什么制度，國家向哪個方向發(fā)展，教育都是不可忽視的。無論什么社會，什么時代，都需要有文化、有知識、有潛力的人。因此，在經(jīng)過無數(shù)前輩的努力下，科學(xué)合理的教育教學(xué)受到國家的高度重視。

目前，化學(xué)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革正在進(jìn)行并取得了一定成效，但是學(xué)校化學(xué)教育特別是課堂教學(xué)的一些問題并沒有因新課程的實施而得到真正的解決?！白x死書，死讀書，書讀死”依舊是化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。隨著教學(xué)改革的不斷深入，課堂上化學(xué)教育手段、方式得到大幅度革新。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段被應(yīng)用于課堂中，多媒體教學(xué)時代取代了傳統(tǒng)的唾沫橫飛的時代。作為以前為教育教學(xué)立功的大功臣黑板也被更實用、更科學(xué)、更合理的電子白板取代。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式之所以能存在這么久，是因為它具有超常的穩(wěn)定性，主要是以教師為中心，圍繞教師開展教學(xué)活動，從教師的教開始，教育部門統(tǒng)一編制教材和教參，教師只需參考教材或教案，根據(jù)教材或教案進(jìn)行講解，傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式因此植根于千百萬的日常教學(xué)中。這樣就直接導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點等一切都從教師出發(fā)，都是教師預(yù)先設(shè)計的，在化學(xué)教學(xué)中教師往往忽視對學(xué)生個性的培養(yǎng)，只注重科學(xué)知識的積累，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等不重視。教師只負(fù)責(zé)講解知識，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽。即使教師能力再強，表達(dá)能力再好也是沒有用的，任你講得天花亂墜，學(xué)生也只是聽得昏昏欲睡，頭皮發(fā)麻。這樣的教學(xué)存在很大的局限性，影響學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的提高，影響學(xué)生未來發(fā)展，影響教育方針的有效落實。

從化學(xué)教學(xué)實際來看，新課標(biāo)的實施迫在眉睫，從實際出發(fā)，改變腐朽落后的傳統(tǒng)教學(xué)，實施新課標(biāo)，把課堂變成一起探討、學(xué)習(xí)的樂園，不再是“誰教誰，誰指導(dǎo)誰”，而是共同提出問題，共同解決問題，教師只是積累更多知識和經(jīng)驗的學(xué)者。教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，變被動為主動，調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，從而達(dá)到新課標(biāo)改革的目標(biāo)和方向，為教育教學(xué)活動的開展鋪設(shè)光明大道。

如何使新課程化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中站穩(wěn)腳跟，如何適應(yīng)化學(xué)教學(xué)要求？我們認(rèn)為，必須對新課程化學(xué)教學(xué)進(jìn)行深刻研究分析，它的模式要能體現(xiàn)教育教學(xué)發(fā)展要求，深刻融入現(xiàn)代技術(shù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及課程實施評估方面提出明確要求，把課堂教學(xué)改革的目標(biāo)定位在以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，自主動手為導(dǎo)向，具有科學(xué)的判斷力和明銳的感官，逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會的終身學(xué)習(xí)能力層次?；谝陨险J(rèn)識，筆者根據(jù)實用理論研究，對構(gòu)建新課程化學(xué)實踐教學(xué)活動，開展新課標(biāo)下的教育教學(xué)進(jìn)行了初步探索，在各個教育點投入實驗。

二、化學(xué)教學(xué)研究內(nèi)容以及所面臨的問題和原因分析

所謂化學(xué)教案，是指教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，在授課之前準(zhǔn)備的教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱、教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書?；瘜W(xué)教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。在傳統(tǒng)化學(xué)教育教學(xué)活動中，大多數(shù)學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，缺乏學(xué)習(xí)積極性，無科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)今新課程化學(xué)教學(xué)又過分強調(diào)學(xué)生的主體作用，走向另一種極端，弱化了教師的主導(dǎo)地位，課堂氣氛太過活躍。新課程化學(xué)改革本來是為了解決問題，適應(yīng)新環(huán)境而進(jìn)行的，但是改革急于求成，忽視了教學(xué)的最終效果，一場本來讓所有人期待的改革變成了幻想，沒有起到實際作用。教育的根本目的在于培養(yǎng)優(yōu)秀人才，而要想培養(yǎng)人才，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才是關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)能力的形成不是一蹴而就的，而是經(jīng)過長期鍛煉，后天培養(yǎng)而成的。當(dāng)然，教師的指導(dǎo)不可或缺。教師是學(xué)生的向?qū)?，自始至終不會改變，這個地位不能懷疑。

面臨尷尬局面，改革也要繼續(xù)，沒有半途而廢的道理，主要還是針對教案改革，由化學(xué)教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變。新課程對于高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力培養(yǎng)也提出了新的要求。在這種情況下，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)案的設(shè)計，將教師自己的教學(xué)思想融入學(xué)案設(shè)計中，通過完成學(xué)案設(shè)計來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在進(jìn)行學(xué)案設(shè)計中，要熟悉教材內(nèi)容，加強對教材的研究，使教學(xué)內(nèi)容容易被學(xué)生所接受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時在學(xué)案設(shè)計中要注重學(xué)生能力的發(fā)揮，給予學(xué)生參與課堂的空間，調(diào)動學(xué)生在高中化學(xué)教學(xué)中的積極性和主動性，改變被動接受的教學(xué)模式?，F(xiàn)階段的學(xué)案是指用于指導(dǎo)學(xué)生每一課時進(jìn)行學(xué)習(xí)的助學(xué)方案，它是相對于教案而言的。學(xué)案教學(xué)更靈活、主動，不再局限于教師所指導(dǎo)的知識，可以靈活安排，不再是教師死板地口頭講述，向?qū)W生灌輸知識，讓學(xué)生記憶背誦，學(xué)生像聽天書一樣的模式?，F(xiàn)代化學(xué)教學(xué)是以學(xué)案為載體，導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)活動的一種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教和學(xué)的過程。學(xué)案雖然還是以教科書為主要內(nèi)容，但是在這種模式中，學(xué)生根據(jù)以前設(shè)計的學(xué)案內(nèi)容，預(yù)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真瀏覽教材，對不理解的內(nèi)容做上標(biāo)記，仔細(xì)了解教材內(nèi)容后，根據(jù)教材要求完成內(nèi)容。在這個過程中，學(xué)生、教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提出自己的想法和要求，沒必要再被教材內(nèi)容限制。學(xué)生學(xué)到的不再局限于課本知識，提高了見解，開闊了視野，這種新課程化學(xué)教學(xué)比傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)更能滿足學(xué)生發(fā)展需要，充分發(fā)揮了教師和學(xué)生的價值，是自我價值體現(xiàn)的一種方式。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人、合作者。通過全面、完善的制度改革以及靈活的教學(xué)安排，教師與學(xué)生共同合作完成教學(xué)活動。

三、如何開展新課程化學(xué)教學(xué)

（一）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教育教學(xué)活動不是教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師就能完成的，而是教師、學(xué)生的雙向互動，是師生生命情感的交流、思想的互動。在新課程化學(xué)教學(xué)中，廣大師生應(yīng)該積極配合，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，組織安排新課程化學(xué)教學(xué)工作，提前給學(xué)生做思想工作，講解新課程標(biāo)準(zhǔn)實施帶來的好處，讓學(xué)生認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)改革是針對學(xué)生本身開展的，從學(xué)生角度出發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生切身利益，能讓學(xué)生實現(xiàn)自己的價值。教師充分尊重學(xué)生，以平等的姿態(tài)和學(xué)生交流、對話，改變死板、嚴(yán)肅的面孔。教師是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、研究的學(xué)者。死記硬背的內(nèi)容大量減少，化學(xué)課程不再是通篇公式，教師以學(xué)生容易接受的方式展開教學(xué)，對他們遇到的問題給予重視，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，真正做到平等對待每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，引領(lǐng)他們共同學(xué)習(xí)，共同探究問題。在課堂上增加一些助興節(jié)目，可以使得枯燥乏味的課堂變得生動活潑。開展實驗課程，調(diào)節(jié)學(xué)生興奮點，使得師生在教學(xué)活動中能教有所獲，學(xué)有所成。

（二）制訂應(yīng)對策略和發(fā)展計劃

高中化學(xué)作為一門和生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在新課程中包含了大量的實驗，這些實驗都是開放性的，從而給予了教師極大的教學(xué)空間，使教師可以采取多種教學(xué)方式來完成教學(xué)任務(wù)。在開放性的教學(xué)過程中，如果教師仍然遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不重視學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，不給予學(xué)生參與的空間，那么就難以符合新課程的需要。因此，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)每個學(xué)生的實際發(fā)展?fàn)顩r，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。這要求教師關(guān)愛自己的學(xué)生，和學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系，隨時關(guān)注每個學(xué)生的狀況，出現(xiàn)問題能及時處理，對于個別特殊情況的學(xué)生特殊對待，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，實事求是，發(fā)展學(xué)生個性。

（三）學(xué)生和老師積極配合實施

新課程化學(xué)教學(xué)實施是為了更好地促進(jìn)教育發(fā)展，所以教師和學(xué)生要積極樂觀面對，不要抱有抵觸心理。教育改革是為了適應(yīng)新時代發(fā)展要求，時代在進(jìn)步，環(huán)境在變遷，教育也不能停滯不前。創(chuàng)新發(fā)展成為新時代發(fā)展的要求。死記硬背的知識不再是當(dāng)今我們需要的，今天更倡導(dǎo)實用性知識。在教育改革創(chuàng)新的今天，作為教育改革主體的教師和學(xué)生應(yīng)該積極采取措施，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種問題。

四、結(jié)束語

百年大計，教育為本。順應(yīng)時代潮流發(fā)展，新課程化學(xué)教學(xué)在傳統(tǒng)教育面臨重大考驗的時候被提出，順應(yīng)其發(fā)展趨勢，我們要給予重大支持，為未來教育發(fā)展提供助力?？傊瑢W(xué)生應(yīng)該變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，積極主動參與獲取新課程化學(xué)教學(xué)下知識、技術(shù)、技能的全過程，充分認(rèn)識到新課程的價值。

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