目前許多學(xué)者已經(jīng)研究了優(yōu)質(zhì)體育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，但應(yīng)該更多地關(guān)注其在發(fā)展中國(guó)家中可能產(chǎn)生的影響。教師能力對(duì)素質(zhì)體育的影響以及基層素質(zhì)體育在發(fā)展中國(guó)家的缺失都反映了發(fā)展中國(guó)家當(dāng)前對(duì)素質(zhì)體育的不重視，因此需要在當(dāng)前的形勢(shì)和要求下改進(jìn)教育體育和運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)士的學(xué)位課程，積極支持體育發(fā)展合作項(xiàng)目，加強(qiáng)體育教育本科學(xué)位項(xiàng)目，目的是提高體育教學(xué)在發(fā)展中國(guó)家的質(zhì)量。

筆者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，某些地區(qū)在素質(zhì)體育這方面需要改進(jìn)，以更好地為教師和高校的教學(xué)做好準(zhǔn)備，這些領(lǐng)域與設(shè)施和材料、結(jié)構(gòu)、時(shí)間以及方案的內(nèi)容有關(guān)。此外，這些地區(qū)的教育水平低，更重要的原因是對(duì)體育畢業(yè)生和體育專業(yè)人士的關(guān)注度較少，因此要全面提升素質(zhì)體育領(lǐng)域的教育水平質(zhì)量。

體育是可持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)者，世界各國(guó)已經(jīng)越來越認(rèn)識(shí)到體育在促進(jìn)外交和尊重方面的作用，對(duì)發(fā)展與和平的貢獻(xiàn)越來越大，它為婦女、青年、個(gè)人、社區(qū)、健康、教育和社會(huì)包容目標(biāo)所做的貢獻(xiàn)也越來越大。優(yōu)質(zhì)的體育課程能夠?yàn)槲覀兲峁┙】档纳芷?，提高身體素質(zhì)，也有助于身體的防御機(jī)制。良好且規(guī)律的體育鍛煉能夠幫助建立健康的生活方式和提高身體素質(zhì)，這是保障個(gè)人在其他生活領(lǐng)域獲得成功的基礎(chǔ)。

體育對(duì)人類甚至對(duì)發(fā)展中國(guó)家十分重要，其科學(xué)性的依據(jù)在一些國(guó)際宣言中得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。本研究解釋了素質(zhì)體育教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要作用，研究結(jié)果表明，加強(qiáng)對(duì)體育教育本科學(xué)位的考察力度對(duì)間接提升相關(guān)體育人士的教育水平有一定的作用，同時(shí)，相關(guān)體育工作者的日常考核也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)體育教育可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。

體育活動(dòng)和體育教育的重要性

體育教育（PE）能增強(qiáng)身體健康，并能在孩子學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)培養(yǎng)身體能力和自信心。在學(xué)校課程中，體育課程有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，此外，身體活動(dòng)也能改善心理、情緒和身體狀況。有證據(jù)表明，提高每個(gè)國(guó)家的體育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

教師的能力對(duì)素質(zhì)體育的影響

影響課堂活動(dòng)的一個(gè)重要方面是教師的能力，許多受訪者都提到了這一點(diǎn)。17.5%的受訪者對(duì)教師的能力有意見;一些受訪者有負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)，主要涉及到實(shí)踐和科學(xué)知識(shí)的教師;一些參與者認(rèn)為教師沒有足夠的能力提供所有必要的科學(xué)和實(shí)踐知識(shí);有些人認(rèn)為理論和實(shí)踐之間存在不平衡，這就是沒有足夠時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐的原因;另一些參與者認(rèn)為應(yīng)該有更多的課程，對(duì)于一些已經(jīng)存在的課程，其認(rèn)為應(yīng)該添加一些全新的主題以豐富課堂氣氛。

基層素質(zhì)體育的缺失

加強(qiáng)與改善對(duì)體育學(xué)科和體育科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)人員的關(guān)注度與重視度能確保連續(xù)的體育研究。事實(shí)證明，將體育課程作為小學(xué)的教學(xué)科目可以增加學(xué)生的出勤率，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生在上學(xué)期間進(jìn)行游戲，學(xué)生們也能更積極、專注地學(xué)習(xí)。

在一些發(fā)展中國(guó)家，學(xué)生們從小學(xué)開始就沒有接受過正規(guī)的體育教育，而且大部分的基層素質(zhì)體育會(huì)被主要的學(xué)科占用，這就造成一種尷尬的處境：學(xué)生剛進(jìn)入規(guī)范教育時(shí)，體育教育就被忽視。

這部分體育教育還沒有被社會(huì)所理解與重視，雖然可以在城鎮(zhèn)、城市中找到它，但在偏遠(yuǎn)地區(qū)仍然是一個(gè)問題。因此，開展體育教育活動(dòng)的相關(guān)人員必須深入基礎(chǔ)。此外，提高基層素質(zhì)體育的重視程度需要政府與相關(guān)教育領(lǐng)域人士積極參與，使人們的觀念從基層開始得到逐步轉(zhuǎn)變。

結(jié)語(yǔ)

本研究的研究結(jié)果闡明了體育教育在發(fā)展中國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也揭示了素質(zhì)體育在多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)狀與問題。體育教學(xué)發(fā)展緩慢，而將體育課程作為所有教育層面的獨(dú)立學(xué)科是向前邁出的一步，但這還不夠，需要人們認(rèn)識(shí)到體育對(duì)不同階段的群體的重要程度，積極參與體育鍛煉，逐步提升對(duì)素質(zhì)體育的重視。