隨著素質教育的全面推進，學校教育不僅要讓學生取得良好的成績，還要促進學生心理健康成長，培養(yǎng)學生良好的綜合素質。十九大報告中指出：“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！币虼?，教師尤其是班主任更要著重每一個學生的發(fā)展變化，注重與學生之間的情感交流，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，促進學生心理健康成長以及綜合能力得到不斷提升。筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗，談一談如何促進初中生心理健康成長，希望對廣大的教師和學生有一定的啟發(fā)和幫助。

加強與學生的情感交流

教師是學生除了父母以外接觸得最多的人，對學生的一舉一動都比較清楚，因此，學生一旦出現(xiàn)情緒波動以及其他的心理問題，具體表現(xiàn)為上課走神不聽講、不愿與同學交流、學習成績下滑等等，教師要及時采取措施解決問題，平時也要加強與學生的情感交流，疏導學生的不良情緒，促進學生心理健康成長，對學生心理疏導起到正面作用。

例如，我在管理班級時常常會在課間或放學后輪流找學生談談心，詢問一下學生在最近的學習生活中遇到的問題，了解學生接下來的規(guī)劃和想法，幫助學生一起想辦法解決或者給出我的建議。如果發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)有明顯異常，出現(xiàn)成績大幅度下滑或情緒非常極端等情況，我就會建議學生找學校的心理教師進行心理輔導，如有必要，我會及時聯(lián)系家長，幫助學生恢復心理健康。作為一名教師，尤其是作為一名班主任，并不是簡單完成自己的教學任務即可，還要時刻關心學生的心理健康發(fā)展，對學生的心理建設有著義不容辭的責任與義務。教師要加強與學生的情感交流，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助學生解決，促進學生的心理健康成長，為社會培養(yǎng)積極理性、健康向上的儲備性人才。

定期舉辦班集體活動

班級是學生在學校所處的直接環(huán)境，班級內(nèi)的人際關系和環(huán)境氛圍等也會影響到學生的心理能否健康成長。很多校園霸凌事件都對學生造成了心理影響，因此，教師尤其是班主任特別要注意班級建設，盡量發(fā)現(xiàn)并減少班級中的不公平現(xiàn)象，營造良好的班級環(huán)境。教師可以通過定期舉辦班集體活動達到這一目的，以增強學生的凝聚力，營造蘊含正能量的積極氛圍，這樣有利于提高學生的心理素質，促進學生心理健康成長。

例如，我在管理班級時會定期開展主題班會，一周一次，根據(jù)學生最近在學習上遇到的問題或社會中發(fā)生的大事展開討論，以客觀正確的觀點引導學生的價值觀發(fā)展。有時，在課間或晚飯時間，我會讓學生觀看有正能量和積極影響、能給人以啟迪的電影，這不僅能讓學生在緊張學習之余有效地放松自己，也能不讓學生虛度時間，引發(fā)思考，激發(fā)學生努力上進。如果學校允許，也可以帶領學生出去郊游，比如在清明節(jié)前后去烈士陵園掃墓等，不僅能夠緬懷先烈、不忘歷史，也能借此機會加強集體建設，促進學生之間的交流與合作，有利于學生在班級中形成良好的人際關系，促進其心理健康成長。班主任要肩負著比其他學科教師更重的責任，要管理好班級，營造良好的氛圍，促進學生之間的和諧相處以及每一個學生的心理健康成長。

重視家長在校外教育中的影響

盡管學生的大部分時間都在學校中度過，但其在假期還是會進入魚龍混雜的社會環(huán)境中?，F(xiàn)在的社會環(huán)境錯綜復雜，很多校外環(huán)境都不利于學生的學習和成長。然而，教師不是萬能的，不能時時刻刻提醒、監(jiān)督學生，因此，學生在校外環(huán)境時，需要家長對環(huán)境條件進行把控，同時，教師應當經(jīng)常與家長溝通，在校外為學生營造有利于學習和成長的良好環(huán)境，使學生心理健康成長，從而遠離不必要的誘惑與傷害。

例如，在管理班級時，我在寒暑假開始之前都會召開一次家長會，和每位家長進行交流溝通，告訴家長，學生在家里學習時，要為學生營造良好的學習環(huán)境，不要讓學生被一些無關的外部因素干擾，更不要讓學生去不利于健康成長的環(huán)境，比如酒吧、歌廳等，同時還要嚴加監(jiān)管學生偷偷去網(wǎng)吧的行為。家長要保證和監(jiān)督學生在假期也要認真學習，不要荒廢，同時也要勞逸結合。例如，家長可以多帶學生出去旅游，進行一些有益于學生身心健康的活動，讓學生讀萬卷書的同時也能行萬里路、與萬人談，更多地親近自然，拓展自己的眼界。校外環(huán)境是學生成長的第二搖籃，在素質教育不斷推進的今天，家長應該教會學生分辨是非，區(qū)分環(huán)境的利弊與好壞，自覺抵制不良條件，全面發(fā)展自身能力，提高綜合素質，使身心健康成長。

結語

總而言之，身心全面健康才是素質教育所追求的目標，教師不應當使用應試教育的方法，只注重學習成績的提高而忽略其他方面。教師要做到關愛、幫助學生，加強與學生的情感交流，及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，幫助學生構建良好的人際關系，培養(yǎng)學生良好的道德品質，從而不斷提高學生的綜合素質，使初中生的心理能夠更加積極健康地成長，在未來能夠成為優(yōu)秀的復合型人才。