主體班會活動作為培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，其影響深遠，地位日益提高。但是，在現(xiàn)階段小學(xué)主題班會的開展過程中卻存在學(xué)生參與積極性不高、班會形式單一、沒有效果等諸多問題。本文就如何確定小學(xué)主題班會的有效目標(biāo)、如何合理開展小學(xué)主題班會進行了探討和分析，提出了相關(guān)對策和具體措施。

小學(xué)主題班會是學(xué)校中最直接也是最有效的一種德育活動，以開展班會的形式豐富教學(xué)手段，增長學(xué)生閱歷，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，有利于加強教師和學(xué)生之間的交流，樹立集體榮譽感，增強班級凝聚力。

小學(xué)主題班會概念

小學(xué)主題班會，即根據(jù)教師制定的教學(xué)方案改造傳統(tǒng)班會形式，根據(jù)特定題目和課題引入相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生性格特征和這個年齡段出現(xiàn)的問題進行針對性探討，然后展開滲透性教育。通過加強師生和集體之間的交流，幫助學(xué)生從班會活動中體會深層內(nèi)涵，加強素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

小學(xué)主題班會開展現(xiàn)狀

班會設(shè)計的主體是教師

只有學(xué)生參與到小學(xué)主題班會活動當(dāng)中，才能真正起到作用，但是由于班會活動由教師設(shè)計，降低了學(xué)生的互動程度，學(xué)生往往把其當(dāng)成普通的一節(jié)理論課程來聽，注意力集中程度較低。其次，由于教師的權(quán)威性，學(xué)生對其不敢質(zhì)疑和否認(rèn)，減少了交流，也不利于學(xué)生樹立自信自強的精神品質(zhì)。

學(xué)生對主題班會的認(rèn)識不夠深刻

對于主題班會的開展，學(xué)生自身的認(rèn)識不足，對其沒有引起重視，也不能夠理解主題班會的內(nèi)涵，無法認(rèn)識到主題班會的開展對他們自身成長的重要性和意義。而教師也沒有加以重視或者忽略這方面的普及和教育，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識不足而不積極參與主題班會，很少發(fā)言和互動。

開展形式單一

傳統(tǒng)的主題班會活動形式過于單一，多為咨詢答疑或者講座報告，教育意義和趣味性不高，且活動場所僅僅局限于課堂。有些主題班會活動為了吸引學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與度，往往會設(shè)置趣味性班會，例如娛樂、表演的形式，這就導(dǎo)致學(xué)生從一個極端走向另一個極端，只注重表現(xiàn)形式，完全忽視了班會所要表達的深刻內(nèi)涵。

脫離生活

許多主題班會的課題過大，孩子們難以涉及和接觸，甚至根本不知道其含義，這樣的主題班會往往只是浮于表面。比如，愛黨愛國、社會公德等主題內(nèi)容對孩子們來說有些深刻，接觸尚早，不應(yīng)該通過主題班會的形式進行滲透教育。

如何確定小學(xué)主題班會的有效目標(biāo)

轉(zhuǎn)換主體，學(xué)生設(shè)計

主題班會的開展過程中，可以讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)參與設(shè)計主題班會形式，最大限度地讓學(xué)生參與到主題班會活動中。通過讓他們設(shè)計活動流程和班會內(nèi)容，不但能夠讓他們在接觸課題材料的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)與思考，而且能夠讓他們認(rèn)識到設(shè)計主題班會的困難，磨礪心性，增強團隊意識，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和語言組織能力。而且，通過轉(zhuǎn)換學(xué)生為主體，還能讓學(xué)生意識到什么是自己想要學(xué)習(xí)、了解的內(nèi)容，從而確定主題班會的目標(biāo)和課題。

豐富主題班會活動形式

通過制定計劃，利用多媒體信息技術(shù)手段豐富主題班會活動的開展形式，吸引孩子們參與其中。例如，設(shè)計多種主題班會的種類，如文藝表演形式、視頻多媒體形式、趣味問答形式和知識競猜形式。通過多種方式的嘗試和實踐，確定小學(xué)主題班會的正確開展方式，通過尋找最吸引孩子、教育成果最顯著的一種活動形式，確定小學(xué)主題班會的有效目標(biāo)。

聯(lián)系日常生活，貼近實際

小學(xué)主題班會活動的開展取決于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的參與度，所以課題和主題的選擬一定要貼近孩子們的日常生活，必須是他們時時刻刻都能接觸到的身邊事，這樣一來，學(xué)生才能在主題班會開展的過程中有話可說，才能參與討論和交流，暢所欲言。比如，將“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的理論性課題換成“生活中的雷鋒精神在哪里”這種實踐性課題，提高學(xué)生的活躍程度。把相關(guān)課題和教育內(nèi)容聯(lián)系到生活實際當(dāng)中，能夠鍛煉學(xué)生的思維活躍程度。

結(jié)語

隨著新課改的不斷深入，在小學(xué)主題班會中確定有效目標(biāo)，達到培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的目的，進而提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。通過完善開展形式、轉(zhuǎn)換設(shè)計主體、加強主題班會重要性教育等各方面措施，能提高小學(xué)主題班會的教學(xué)成果，推動教育的發(fā)展。

基金項目：2017 年甘肅省" 十三五" 教育科學(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)有效開展主題班會的研究”課題論文（ 項目編號：GS[2017]GHB2376）