借助微信公眾平臺(tái)發(fā)布優(yōu)秀教育方法文章

在小學(xué)階段，微信公眾平臺(tái)的教育功能主要折射在家長(zhǎng)身上。通過關(guān)注微信公眾平臺(tái)，家長(zhǎng)會(huì)收獲許多知識(shí)。因此，學(xué)校的公眾平臺(tái)應(yīng)該多發(fā)布一些優(yōu)秀教育方法的文章，讓家長(zhǎng)在閱讀文章的過程中不斷提升自身的教育能力與水平。例如，可以在微信公眾平臺(tái)分享一些常見的教育方法，如模仿“三十六計(jì)”的教育方式：

第一，“扮弱計(jì)”，即家長(zhǎng)讓自己的孩子充當(dāng)一次“小大人”，此種教育方法的優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在日常生活中，多數(shù)家長(zhǎng)不讓自己的孩子動(dòng)手做家務(wù)，這樣的孩子往往缺乏責(zé)任感。所以，家長(zhǎng)可以適當(dāng)示弱，讓孩子知道家長(zhǎng)并非無(wú)所不能，有時(shí)候也需要孩子的幫助，偶爾使用此種方式能讓孩子逐漸變得有責(zé)任感。將其運(yùn)用到輔導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)中，即家長(zhǎng)可以在日常生活中指著身體的某個(gè)部分，如頭、臉、鼻子等，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)過的詞匯進(jìn)行描述，引導(dǎo)孩子說出所學(xué)過的head、face、nose等詞語(yǔ)，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)還可以跟著孩子一起念詞匯等。

第二，“補(bǔ)強(qiáng)計(jì)”，即在日常生活中多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子由自卑變得自信。受傳統(tǒng)教育理念的影響，在日常學(xué)習(xí)與生活中，很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的進(jìn)步時(shí)羞于表?yè)P(yáng)孩子，此種教育方式會(huì)讓孩子越來越自卑，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利。所以，當(dāng)孩子用自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與父母對(duì)話的時(shí)候，父母應(yīng)該感到欣慰。例如，學(xué)習(xí)完關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容之后，孩子回家跟家長(zhǎng)探討數(shù)字的英語(yǔ)說法時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行良好互動(dòng)，并與孩子一起數(shù)數(shù)，如one、two、three、four等，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大聲說英語(yǔ)。

第三，“誘導(dǎo)計(jì)”，即幫助孩子跨過厭學(xué)的泥潭;第四，“冷淡計(jì)”，即讓學(xué)生有一點(diǎn)自控能力等等，這些方法皆可以通過微信公眾平臺(tái)給家長(zhǎng)呈現(xiàn)出來，讓家長(zhǎng)在觀看的過程中對(duì)一些基本的優(yōu)秀教育方法有一定的了解，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)將這些教育方式運(yùn)用到日常的家庭教育中，促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)。

借助微信公眾平臺(tái)分享家長(zhǎng)優(yōu)秀教育案例

將微信公眾號(hào)作為分享教育案例的平臺(tái)，能夠讓家長(zhǎng)明確教育孩子的方式方法，并參考別人的教學(xué)案例而不斷更新自己的教育方式方法。例如，可以在公眾平臺(tái)上分享這樣一個(gè)案例：

某天，孩子的家庭作業(yè)是抄寫關(guān)于各種顏色的詞匯，如red、yellow、green、blue、purple，但孩子總是很抵觸，認(rèn)為抄寫詞匯是無(wú)用功，因?yàn)樽约涸缫呀?jīng)會(huì)讀這些詞匯，沒必要再進(jìn)行抄寫。面對(duì)孩子的情緒，若強(qiáng)迫他寫作業(yè)，效果一定會(huì)不好，于是，我便跟孩子玩起了一個(gè)游戲——聽寫。我告訴孩子，既然他已經(jīng)會(huì)讀，那他也一定能拼寫出來。結(jié)果，在互相提問的環(huán)節(jié)，孩子的正確率遠(yuǎn)低于我。孩子終于知道，會(huì)說、會(huì)讀與會(huì)寫之間并不對(duì)等，這樣一來，他就能夠靜下心來寫作業(yè)。

小學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，所以，在他們心中，完成作業(yè)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，在完成作業(yè)的過程中，他們往往會(huì)找各種借口不完成作業(yè)?；诖耍诩彝ソ逃?，家長(zhǎng)則可以根據(jù)學(xué)生找的借口給孩子預(yù)設(shè)完成作業(yè)的情景。如此一來，孩子就可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件必須做的事情，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中就不會(huì)找各種借口。

借助微信公眾平臺(tái)改變家長(zhǎng)的育人觀

改變家長(zhǎng)的育人觀是需要長(zhǎng)期努力的事情，在日常的教育工作中，學(xué)?？梢越柚⑿殴娖脚_(tái)發(fā)布文章，在耳濡目染中逐漸改變家長(zhǎng)的育人觀念。

多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的教育問題，尤其是英語(yǔ)方面的教育，學(xué)校與教師應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，所以，當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長(zhǎng)總是將矛頭指向?qū)W校。實(shí)際上，教育無(wú)處不在，家庭作為小學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方，對(duì)孩子的影響、作用更大。“父母是孩子的第一任教師”，家庭教育的重要意義不言而喻。所以，借助微信公眾平臺(tái)灌輸給家長(zhǎng)類似的知識(shí)，能讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的重要影響，為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在與多數(shù)孩子的家長(zhǎng)談到家庭教育的時(shí)候，他們會(huì)覺得家庭教育對(duì)孩子的影響、作用不大，自己的孩子在學(xué)校接受到的教育已經(jīng)很多，家庭教育多此一舉。由此可見，改變家長(zhǎng)的育人觀念迫在眉睫。實(shí)際上，家庭教育的魅力往往在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教和潛移默化的影響。所以，在微信公眾平臺(tái)發(fā)布的文章中應(yīng)該灌輸給家長(zhǎng)正確合理的教育觀念。例如，借助微信公眾平臺(tái)給家長(zhǎng)介紹人本主義理論，家長(zhǎng)的教育理念以及具體的教育方法都可以以此出發(fā)，結(jié)合具體的例子，經(jīng)過細(xì)致的分析與探討，將其運(yùn)用到自己的孩子身上，從而逐漸改變家長(zhǎng)的育人觀念。

實(shí)踐證明，在微信公眾平臺(tái)多發(fā)布與其相關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)在瀏覽公眾號(hào)的過程中逐漸扭轉(zhuǎn)自己的育人觀，能夠有效地促進(jìn)家庭教育效率的提升。