程鳳玲

摘 要：隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，國(guó)民對(duì)教育的關(guān)注程度持續(xù)上漲。如何能給出學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育，也是我們廣大教育者一直探討的問題。想要提升教育水平，除了要在學(xué)生成績(jī)上下工夫，班級(jí)的管理工作也不能小覷。良好的班級(jí)管理是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提，只有健康成長(zhǎng)才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，進(jìn)而使教育發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；策略；人文主義；健康

班主任是班級(jí)管理工作的核心，也是班級(jí)管理工作的第一責(zé)任人。身為一名小學(xué)班主任，我深知自己肩負(fù)責(zé)任的重大。我將優(yōu)化班級(jí)管理、提高班級(jí)教育質(zhì)量作為工作的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)然，最重要的就是學(xué)生的健康，我希望在我的呵護(hù)下，每一位學(xué)生都能夠茁壯成長(zhǎng)。下面，我就將我在班級(jí)管理工作中一些成熟的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

一、更新教育管理理念，體現(xiàn)人文主義精神

教育管理理念能夠影響一個(gè)班級(jí)的發(fā)展方向。因此，班主任工作的首要步驟是更正自己的管理理念，并且在管理工作過程中，不斷更新管理理念，如此才能有序開展接下來的工作。作為班主任，我們要明確學(xué)生的主體地位，發(fā)揮人文主義精神，所有的教學(xué)和管理工作都要圍繞學(xué)生展開。我們要學(xué)會(huì)打破“舊規(guī)矩”，采納新的管理方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。另外，我們要更多的關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不以成績(jī)論英雄，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。就像有的學(xué)生在學(xué)習(xí)課業(yè)方面有所欠缺，但是我們不能因此否定他們，在幫助他們學(xué)習(xí)的前提下，發(fā)覺他們的其他才能。如此，才能夠培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，擁有創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)精神。

例如：在我的班級(jí)，有個(gè)學(xué)生叫“小黃”。他上課總是無精打采，不但自己對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，而且還影響其他學(xué)生正常學(xué)習(xí)。任課老師都對(duì)他沒有辦法，一直向我反映情況。我最開始對(duì)他做思想工作，他表面順從，實(shí)際還是我行我素。然后，我就進(jìn)一步了解他，關(guān)心他的生活，找到他服從班級(jí)管理的原因。從和他的談話中，我知道了原因。他之所以這樣，是因?yàn)橹鞍嘀魅蔚墓芾矸绞阶屗谛睦锂a(chǎn)生的怨恨，所以他對(duì)老師都有仇視心理。弄清楚了原因，我就對(duì)癥下藥，解開了“小黃”的心結(jié)，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。后來，“小黃”經(jīng)過不斷努力，在成績(jī)和性格方面都有了很大進(jìn)步。

二、實(shí)行輪流當(dāng)班制度，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感

想要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不光要有教師的正確管理，也要有學(xué)生的完美配合。班集體是由學(xué)生和教育者一起構(gòu)成的，二者缺一不可。因此，我們要重視學(xué)生的作用。首先，我們要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)為班級(jí)管理工作獻(xiàn)出自己的一份努力。其次，我們可以利用多種形式增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。輪流當(dāng)班制度是展示學(xué)生管理才華的好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生獲得自身成長(zhǎng)的重要過程。有人說學(xué)生要把精力全部放在學(xué)習(xí)上，其實(shí)不然，學(xué)生學(xué)會(huì)管理他人，自己也能夠獲得進(jìn)步，對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行有效管理。這樣，不但不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而會(huì)幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如：我之前帶過的班級(jí)里，有一個(gè)十分活潑學(xué)生，他叫“小飛”，他的成績(jī)還不錯(cuò)，就是經(jīng)常擾亂課堂秩序，還不服從班干部管束。他的這一行為嚴(yán)重影響了其他人正常學(xué)習(xí)，甚至帶動(dòng)其他學(xué)生也開始擾亂班級(jí)秩序。為了整頓班風(fēng)，我在班級(jí)中開始實(shí)行輪流當(dāng)班制度。大概情況如下：每個(gè)學(xué)生都可以成為班級(jí)的管理者，當(dāng)一天的“值日班委”。我對(duì)“小飛”同學(xué)做過思想工作后，讓他來當(dāng)?shù)谝惶斓摹爸等瞻辔薄！靶★w”在這一天里表現(xiàn)得很好，在其他班委的協(xié)助下，使班級(jí)紀(jì)律保持良好。讓我驚訝的是，他以后的日子里也在逐漸變化，越來越遵守紀(jì)律。最后，我提出將他任命為正式的班長(zhǎng)的建議，獲得了全班學(xué)生一致通過。如此，輪流當(dāng)班制度給我的班級(jí)帶來了良好的紀(jì)律，也促進(jìn)了學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步。

三、做好安全知識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)生的安全是第一位的，所以，安全工作是班主任管理工作的重中之重。想要取得優(yōu)秀的成績(jī)，必然要有一個(gè)健康的身體。在平時(shí)的管理工作中，我們要時(shí)刻保持謹(jǐn)慎之心，不可對(duì)學(xué)生的安全問題有一絲馬虎。同時(shí)，我們還要保持持久的耐心，小學(xué)生的年齡還小，自制力也很差，理解能力還有所欠缺，所以需要我們的悉心呵護(hù)。我們要經(jīng)常開展一些教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，才能防患于未然。

例如：我會(huì)在每周的班會(huì)中，安排學(xué)習(xí)安全知識(shí)的環(huán)節(jié)，通過書籍、視頻和講解的方式，讓學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，學(xué)會(huì)如何在突發(fā)情況下保證自己的安全。另外，我還會(huì)跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通，提醒家長(zhǎng)注意學(xué)生假期期間的安全問題，及時(shí)消除安全隱患，使學(xué)生無論在家還是在學(xué)校都能夠安全成長(zhǎng)。

綜上所述，作為班主任，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記自己身上的責(zé)任。作為班級(jí)管理工作的核心，我們要不斷更新教育理念，為班級(jí)制定良性管理制度，充分把握教育時(shí)機(jī)，把學(xué)生的安全時(shí)刻放在心上。如此，我們才能夠建設(shè)一個(gè)積極向上，健康優(yōu)秀的班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳金娜.以人為本理念下小學(xué)班主任管理策略研究[J].才智，2017（27）：25.

[2]吳畏.小學(xué)班主任管理工作中的難點(diǎn)、問題及優(yōu)化建議[J].中國(guó)校外教育，2015（29）：39.